师德演讲(一)

尊敬的领导人、教师：

你好！今天我演讲的题目是《打造灵魂教育，做幸福教师》。

站在那里，我的心很激动。因为我认为自己是幸福的教师，是站在脚下的土地。我在用我的人生诠释对灵魂教育的追求。和学生们一起演奏着幸福的生活乐章。

德国教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是灵魂的教育，不是知识的积累。”今天，教育行业不缺乏先进的教学方法和教育设备，不缺乏教育思想和教育著作，不缺乏教学和辅导，唯独缺乏“灵魂”，对生命的尊重，人格和人格的平等，情感和情感的共鸣。我认为灵魂的教育是以尊贵学生的生命为对象的心灵的改善。需要用爱创造的智慧。当这种智慧发挥到需要的极限时，就会成为深入骨髓的甜蜜。它将以独特的“幸福”紧紧包裹我们的心。

我教的班里有这样的学生，父母的离婚对他稚嫩的心造成了很大的伤害，母亲的离开使天真活泼的他变得忧郁。家庭的分裂也造成了经济困难。他父亲为了家人的生活，不得不去外面打工，把他扔给年迈的奶奶照顾。不知怎么的，他渐渐染上了盗窃。有一次，我大胆地跑到办公室偷东西，偷了同事300多块钱，很多老师说：“学校要认真处理这件事！”以为。“这样的孩子是救不了的！“作为应对这种情况的班主任，我心里很矛盾，严惩他会对他造成更大的打击吗。轻轻惩罚他，以后他还会再犯这样的错误吗。就在这个时候，他爸爸来了，得知他在学校的成绩后，生气地打开了办公室的窗户。“快跑！从这里跳下去就行了！”他“扑通”一声跪在地上。“爸爸，我不能再做了！”"对于父亲的这种行为，我感到惊讶。这样的家长怎么能教育好孩子呢？简单粗暴地怎么解决问题？如果他一再堕落，以后会怎么样？想到那里，我毅然要求学校再给我一次改过自新的机会。并且让我保证不再犯这样的错误。从那以后，我总是找他促膝长谈，督促他努力学习，经常观察他的一举一动。过了一会儿，我发现他变了，热情，进取。

中秋节前一天，我桌上还有一张月饼，旁边放着一张纸条。上面写着：“老师，请放心，我必须努力。”上面写着。我巡视一半的时候，我发现他在看我，脸上露出灿烂的微笑。从小我也收到了很多礼物，有些奢侈品贵重，有些浪漫，这些月饼和纸条给我的快乐非同寻常。它让我看到了一个孩子改过自新的觉悟。我能挽救如此受伤的心。我暗暗心里对自己说：我很幸福！

灵魂的教育需要我们的爱。冰心老师说：“有爱就有一切，有爱就有教育的机会。”但是我觉得光有爱是不够的，为此，我每天努力备课，做好每一节课，认真解读教材，研究教学方法，利用业余时间加强自己的工作学习，同时我开始利用互联网学习，建立自己的教育博客，尝试写作。在教育生活中得到一些启示，我就会及时组织博客。当我在课堂上简单明了地讲深刻难懂的知识，津津有味地讲枯燥无味的资料时，当我默默地教学生科学知识和做人的道理时，那种精神上的快乐是无法比拟的。我觉得那时我更幸福。

教师是“人类灵魂的工程师”。要打开孩子们的心，雕刻他们的灵魂，必须用我们的爱和智慧发展学生的能力，完善他们的人格，让所有从自己手里培养出来的人都能快乐地度过一生。

虽然我们的工作是沉重和琐碎的，但我相信，当我们的教育成功的时候，那更是精神上的快乐，那是一种幸福。

希望所有从事教育事业的朋友都能创造具有灵魂教育的幸福教师！谢谢！

教师道德演讲(2)

领导们、同事们：

一提到教师，就说：“教师这个职业太普通了。”有人说。

是啊，老师很普通，一般像小包装石，水晶不纯，宝石不华丽，也没有钻石般的光。但是教师的事业很伟大。因为他们从事的事业是默默奉献和无私的牺牲。我们教师队伍中有更多的“教育排头兵”，用青春和生命写着最无悔的诗。

“在山深处一个人教书，在教室里一个人下着灯”徐本宇，他为了自己的那个约定，毕业后毅然放下研究生院的机会，去了遥远而贫穷的贵州。他为了自己的那份担忧，果断地放下了舒适的城市生活，甚至是自己光明的前程，成为山区孩子的知心哥哥。这一切都是普通人看来难以放弃的艰难抉择。在淳朴善良的大学生看来，如此坦然，欣慰，如此自信和坚定。他就像角落里孤独的灯一样，默默地用自己的青春和心血播下知识的种子。

　　谭千秋，一双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋——这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南大学，扎根四川27年的普通而平凡的教师，在生命的最终一刻绽放出的善良，感动了川湘，感动了中国……“走在学校里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里，仅有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在应对死亡威胁产生如此大的勇气。没有动人的遗言，没有响亮的口号，谭千秋——他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。

　　从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份职责。“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸，共命运；“争当排头兵”就是为教育事业的繁荣昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献；“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。

　　这天，当我们将“建立礼貌城，争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候，我又在深深的思索，对于我们，一名普通的教师，，又如何去理解“排头兵”的含义呢

　　我是一名年轻的教师，刚刚踏上工作岗位，学生时代的活力以前在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与平凡动摇过，正是许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自我的言行为我做出了最好的榜样。

　　他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵——李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任——闫国秀教师……。或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃期望的灯火；或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，可是，他们却在自我平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。

　　在这些排头兵的身上我看到了自我的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻教师的优势和力量，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、用心进取，争做年轻教师“排头兵”。

　　教师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们学习的榜样，让我们凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起期望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光！

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