中期教案《彩色的画报》包含了对中期适用的语言主题教育活动的反思。让孩子们利用已经经历的经验替换诗中的水果，进行简单的模仿，感知秋天的色彩和秋收的景象，学习“黄青、红桶、金色、闪亮”等单词。

幼儿园中期教案《彩色的画报》反映

目标

1.感受秋天的色彩和秋收的景象，学习“黄清青、红桶、金色、闪亮”等单词

2.我将代替已经有经验的市面上的水果，进行简单的模仿。

3.幼儿可以积极回答问题，提高幼儿口头表达能力。

4、了解诗的内容，丰富相关词汇。

准备：

幼儿用书，投影仪。

流程：

1、教师提问，引导活动。

老师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？秋天是什么样的？秋天有什么水果？这些水果又是什么颜色的？

2、学诗。

老师：老师把小朋友们说的这些水果编成美丽的诗，在这个美丽的画报里！

(2)指导幼儿观察投影仪上的照片，朗诵诗歌，让孩子们通过各种感官欣赏识别诗歌的内容。

(3)教师带领幼儿一起朗诵诗。

3、多学习理解诗的内容。

老师：秋季画报里有什么水果？他们是什么颜色的？

(2)教师帮助幼儿理解，学习单词“黄清青、红桶、金色、闪亮”

老师：有人进果园了。为什么说娃娃们在翻彩色画报？

(4)教师带领幼儿完美地朗诵诗。

4、根据诗的结构引导年幼的孩子们，模仿诗。

老师：秋天树林里还有什么？他们是什么颜色的？

(2)启发儿童在诗中更改水果的名字。

附加诗：秋天的画报

黄色清澈的船，

鲜红的枣，

金灿灿的苹果，

闪闪发光的葡萄，

风娃娃钻进树林里。

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彩色画报。

反映活动：

在本次活动的开始，我使用课件引出了诗的主要内容：黄色清澈的梨、红枣、金色灿烂的苹果、闪亮的葡萄。因为课件的水果颜色更接近诗歌的词汇：黄色、红色、金色、闪闪发光。我这样提出了课题。播放课件的第一页。“看，这是什么？”“(这是一本书)这本书里有哪些漂亮的图画和好听的单词？我们一起看一看，听听。”“红痛、黄青”这两个词孩子们很容易理解，活动刚开始，孩子们的注意力也很集中，到了第三个苹果，孩子的注意力就会明显下降，我认为有两个原因。第一，课件上苹果的外形特征不明显，颜色也不太像。其次，金灿灿这个词比较抽象，对中期的孩子来说比较难。这个词是本活动的难点。当“闪闪发光”这个词丰富的时候，我对孩子们的注意力不足采取了以下策略。葡萄是什么颜色的？(紫色)手里拿着紫色葡萄。还有好听的词吗？这个好听的词，我对本事很认真的孩子们说。然后我叫了一个毅力很好的九柱小子，神秘地告诉她“闪闪发光”这个词。然后我告诉大家，救主已经学会了这个能力。你们想学吗？小朋友马上看着我，注意力就集中了。吃水果的时候，让孩子们一个个走到中间，说自己喜欢的水果。”“我喜欢吃闪亮的葡萄”这句话。在这个过程中，我给有不同能力的孩子提供不同的帮助。1.你喜欢什么水果？2、你喜欢什么水果？我.3、我喜欢紫色。这样所有的孩子都有机会在集体面前说一次话，有时看到平时不想在同事面前说的孩子，看到同事以后吃喜欢的水果，有勇气的欲望，是培养孩子表达能力的好机会，效果非常令人满意。

百科全书：秋天是春夏秋冬四季之一。从气象学的意义上说，北温带秋季是8月23日(处暑)至11月20日(下雪)。南温带秋季是2月19日(北半球雨水)至5月21日(北半球小湾)。