县内家庭学校联合教育模式的构建

平城市教育体育局

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中国教育科学研究院基础教育研究所副研究员、北京师范大学心理学博士段智妍。

背景和主要目标

党的十八大以来，习近平总书记多次谈到：“要重视家庭、家教、重视家风。”家庭是构成社会的细胞，是养育孩子的摇篮，孩子接受教育的第一个学校、家庭教育和社会教育所具有的特殊功能是学校教育不能替代的。但是，在实际工作中，经常有“学校单独、家庭不在、社会脱离”。平度是农业大城市，人口138万人，在校生17.2万人。学生多、学校多、农村家长多是平度教育的真实写照。虽然教育现代化水平不断提高，但很多农村家长由于自身素质，对孩子的全面发展认识不足，参与不足，制约了教育的可持续发展。学校教育、家庭教育、社会教育是有机整体不可缺少的。构建绿色教育生态系统，是满足平度民对美好生活的憧憬和时代要求。

平度市党市政府高度重视“家教合育”工作，将家教合育作为改善地区教育生态的突破口纳入平度市发展总体规划，形成了政府主导、部门合作、学校组织、家长参与、社会支持的大工作格局。平度家庭教师可以通过“同心教育”品牌(即形成趋势、形成动力、形成同行)、“多真空胜利”模式(通过教师，家庭(社区)、家长入学学校、家长教师一起入住交流群等多种方式，帮助学校、家庭、社会、社会

成果和突破

青少年问题大部分来自家庭，出现在学校，对社会有害。学校、家庭、社会三个方面用不同的空间和时间占据儿童少年的整个生活，如果某一方面脱节或失控，可能会削弱或抵消教育的合力效应。

2017年成功举办山东省家庭教育现场参观交流活动和“家庭教师共育未来”家庭教育高级论坛，并公布了《山东省“家校社共育未来”平度宣言》。新华社内参、光明日报、中国教育报等20多家媒体集中报道和实时直播，线下46万人参与或收看，在省内外发挥了广泛的影响力。平度98%以上的学校在年内实现了“零不满”，涌现了许多国家省市级“美德少年”、“文明家庭”。

第一，家庭教师有机结合，家庭教育事业制度化。

第一，建立和完善组织机构。平城成立了家庭教育指导中心和家庭学校合作促进会，全市的家庭教育事业实现了专业管理、专人管理。印发《关于加快教育改革创新十五条意见》 《关于加强中小学家长委员会工作意见》等文件，每个学校成立学校、年级、班级三级家长委员会，实行多层次管理。将家长学校建设和校外家庭教育服务站纳入学校工作的总体布局，实现了校内外工作的有机结合。

二是建立健全的管理制度。家庭教育工作指导组印发了中小学家长学校、家长委员会建设评价标准等一系列文件，进一步明确了家庭教育建设和运营要求。各学校结合实际，分别制定了《家长学校管理章程》 《家长学校教师学员管理制度》等规章制度，确保基层学校家庭教育工作规范。与此同时，将积分制管理移植到家庭教师集体关系中，以分数的形式可视化父母对子女成长的承诺，并以累计积分作为选择优秀家长的依据。

第二，同心同德“多进攻胜”，家庭教育进入专业化

平度家庭教师“多进多赢”，同心、同乡、同行、合作共同培养。唤醒家长教育意识，提高家庭教育能力，共同完成教育使命。

第一，教师进入家庭(社区)，“发泄真心，脱离真心”。“万名教师访曼家”持续了12年。市教职员每人至少配对帮助一名特殊学生，在山东省作为典型案例推广，并获得青岛市教育创新成果一等奖。“千人辅导讲师团”走遍了平度。1928名市学校二级讲师团成员到学校、社区、村庄向家长宣讲社会主义核心价值观、教子之路等，已大力宣扬317次，培训家长30万人，惠及全市15万户。讲师团骨干成员向全国各地培训了600多人。“社区学校”定期开课：学校举办“社区学校”，进入社区开办课外大讲堂，形成家庭教育、传统文化、法制教育等7门课程，受到社区居民的热烈欢迎，暑假期间教育系统干部教师宣布进入平度1700多个村庄(社区)落水深入开展“父母课堂”:充分发挥班主任和骨干教师的主体作用，分阶段培训家长，每个学校每学期可接受4小时家长学校专题培训。征集意见表累计发放26.7万份，进行“订餐式”教室巡逻，在全市推广“智能父母自习室”，由学校心理咨询师主持，解决家长的疑问。全市学校心理咨询室免费为全市人民提供服务。

二是家长教师入住“交流群”，“移动教室”随时学习。全市所有学校、班成立了微信、QQ集团，学校实际上成立了加交通APP、网站等，实现了优质资源共享。定期发送或实施“课外美文”、“嘉教公立教育日记”、“家长读书会”等，学习随时随地交流。官网设置家庭教育专栏，通过微信公众号及时推送家庭教育信息，与市电视台合作

三是家长进学校，360度参与管理，带着360行当“老师。全市学校建立三级家长委员会，把办学知情权、参与权、表达权和监督权交给家长。实施“家长驻校制”，家长轮流参与学校各项活动，参与民主管理。8万余名家长进学校进课堂当“老师”，为学生授课，同时带领孩子参观生态基地、养殖基地、工厂企业等。目前，平度有2000多名家长为学生上课，形成了传统文化、陶艺、种植、酿造等80多个主题课程，编写校本课程教材近100册。

四是组织“家长节”，过好“家长们的节日”。2018年9月底开展了第一届家长节活动，130余所学校、幼儿园同期开展，约20万家长通过研讨、参观、讲座、汇演、亲子互动等方式积极参与，反响热烈。

三、加强理论研究，家庭教育工作走向科研化

切实强化课题研究，不断增强理论功底，在家校社合育的广度和深度上力求创新突破，为家庭教育工作提供有效的理论支撑和实践指导。2017年，平度市教体局有14个科研课题被山东省教育学会家庭教育专项课题立项。2018年，我市作为省教科院第三参评单位的家庭教育科研成果《基于家校社共同体，构建家长教养知能提升的育人模式》获山东省职业教育教学成果一等奖。9月份，《中国德育》以“平度样本”的形式，专题报道了平度家庭教育经验做法。

平度教育体育局被评为青岛市唯一的中国家庭教育研究联盟单位、山东省教育厅家庭教育指导项目县、山东省家庭教育实验基地、山东省家庭教育示范基地。成都武侯区、广州荔湾区、青岛农业大学等单位多次到平度考察学习家庭教育工作。

专家点评

平度市建立的立体式、全方位、多层次的家校社合育体系，是学校、家庭和社会三位一体、共进共促、协同发展的平度模式。通过组织领导、建立机制、完善制度、加强保障等一整套制度设计并付诸实践，创建“同心教育”品牌，打造“多进共赢”模式，平度市教体局实现了颇具特色的家校社合育平度式“创新”。这种创新主要体现在：

二是提供了现代学校制度建设的新案例。学校不仅赋予家长“资源提供者、课程构建者、课程实施者、课程评价者”这四个角色，形成了以家长为主体的“三型”、“四类”课程体系，让教师、家长和学生都登上讲坛，还纳入形式多样的社区资源，为现代学校制度建设提供了丰富生动的实践案例。

三是实现学校教育辐射家庭和社会的开放思维。这表现在平度全市学校心理咨询室对外开放，为群众提供免费心理咨询服务；

四是学校指导家庭教育的全纳视角。持续12年的万名教师访万家活动，把家庭教育的关注点从普通家庭转向特殊学生，开创了学校指导家庭教育的新思路。

如今，面向新时代，踏上新征程，平度市家庭教育也要有新发展：

一是进一步提高家庭教育指导服务人员的专业化水平。要培养理论精、素养厚、擅讲课、会指导的专业化家庭教育指导人才，助推平度家校社共育工作更上一层楼；

二是立足学校指导家庭教育之根本，将家庭建设纳入家庭教育指导工作中。只有做好家庭建设，提高家长自我教育能力，家长才能更好地进行教育子女，引导孩子健康成长；

三是建立科学、系统的家长教育课程体系，通过家长教育这个窗口逐步提高市民综合素养，助力建设和谐平度。

典型案例

行走在家校共育的路上

——厦门路小学家校共育工作亮点纷呈

学校坚持“以师生发展为本，为孩子一生奠基”的办学理念，践行“让每个孩子享有自信与成功”的办学思想，有效整合教育资源，通过“家委会建设”、“激励机制”和“亲子日记”等措施扎实开展家校共育，取得初步成效。

建立“草根”家委会，奠定家校共育制度建设

1.层层选拔，选准“草根”家委会。学校推进家长教育，有一个不可忽视的“同盟军”——家委会。为了推选出名副其实的领头人，学校印发了给全校家长的调查问卷，摸清楚每位家长的学历、工作性质、教育观念等方方面面的情况，制定《家委会成员评选方案》，层层推选，成立三级家委会。他们当中有工厂管理人员，有一线工人，有个体户，有农民，是地地道道的草根家委会，由全体家长层层选拔出来，不同阶层的家长能够表达不同的利益诉求，学校的决策就有了广泛的民主性和科学性。学校家委会主任作为全校家长的领头人，在家校联系方面发挥着举足轻重的作用。我们通过组织全校亲子运动会等大型活动，考察各班的家委会成员工作能力，然后又组织学校家委会主任答辩活动。通过自我申报、答辩，由全体校级家委会成员选拔出学校家委会主任。

2.建章立制，明确责任。学校制定《厦门路小学家长委员会章程》、《家长委员会选举办法》、《家委会工作制度》、《重大活动参与制》、《家长参与学校课程建设制度》等，为家委会正常运行提供了制度保障。学校还为家委会设立办公地点，实行“每周驻校办公制”，穿统一的红色制服，佩戴工作证，每周轮流到学校听课、参与学校活动等，让他们感觉自己也是学校的一员，从而更自觉地承担起相应的责任和义务。

3.组织活动，促进亲子共成长。家委会组织开展了丰富多彩的活动，引领家长在活动中感悟，在活动中成长。参与学校固定大型活动，每年春季体质测试及亲子运动会、新生入队仪式、十月的家长节、“我们的节日”经典诵读活动等；组织亲子公益活动，每到周末、节假日，我们的家委会筹划组织去公园、路边、景区捡拾垃圾、清理小广告、走进养老院等公益活动；组织亲子研学活动，利用节假日，家委会倡导亲子游研学活动，既融入了亲情，拓宽了视野，又消除了集体活动安全审批的限制，弥补了学校教育的不足；组织开展班级亲子共读活动。由各班家委会组织策划班级的特色亲子共读活动，因阅读促进互动，因互动加强交流，使得教育在彼此的无形中茁壮成长。

建立激励机制，推进家庭教育的积极性

人人都喜欢被表扬，被鼓励，家长的成长也需要外部激励与评价机制来推动。

1.推行家长会员制。遵循“学生入学，家长入校”原则，在每年家长节开幕式上，校长隆重地给新生家长颁发学员证。学员每学期至少参加5次，就可以升级为会员，成为会员后，根据参与家校活动的情况逐级升为黄金级会员、铂金级会员、钻石级会员。家长各种奖项的设置与评选标准全部由家委会完成。评选过程也是家长自我激励、自我教育的成长过程。

2.树立典型，评选优秀家长及各种创意奖。为了激励家长积极参加学校培训和志愿者活动，每学期末班级会根据一学期家长的各种表现评选“优秀家长”等各类典型家长，为家长树立学习榜样，引领部分家长从“要我学”走向“我要学”。

3.设立亲子共成长奖。激励评价机制的积极意义不仅仅在于提升自我荣誉感，还有一个更重要的价值是对自己孩子的示范效应，要给孩子做榜样，家长极其重视这种荣誉感。所以我们每年六一儿童节、十月家长节都会评选亲子共成长奖，家长和孩子会为彼此赢得书籍等奖品，并为对方颁发奖品，以此维持和延续家长成长的热情，激励其不断进步。

4.评选优秀班级家委会。每学期，学校家委会对各班级家委会工作进行梳理和总结，由各班级家委会根据工作情况自主申报优秀班级家委会，并有学校家委会组织评选出优秀班级家委会进行表彰。同时对贡献突出的班级家委会授予“特别贡献奖”等。

推行“亲子日记”，引领家长自我教育

家庭教育就是家长的自我教育，“亲子日记”是家长自我教育有效载体，家长每天记录发生在孩子和家庭中的有意义的事情，尤其是孩子好的表现通过“亲子日记”写出来，审视自己，是家庭教育的一把“利刃”。为推行“亲子日记”，调动家长的积极性，引领家长自我教育，我们采取了很多行之有效的措施：

1.教师带动。我们让青年教师每天撰写“教学日记”，与家长分享教育故事，起到了很好的示范作用，也激发了家长写亲子日记的热情。

2.家委会成员的带动。家委会成员以身作则，每天撰写亲子日记，在班级群里交流，然后在大群里分享。先知先觉的家长和同学的书写，起到了以点带面的作用，逐渐的后知后觉的家长也参与进来。

3.教师点评和奖励激励。班主任会对坚持写满30天“亲子日记”的学生奖励书籍，在书上写上对孩子的寄语，画上孩子们喜欢的图案，孩子们的参与积极性飞速提高。班主任会在群里及时给上传的亲子日记以回应。老师三言两语的的鼓励，到位的总结，及时解决教育孩子方面的一些困惑。用积极的心理暗示强化了积极的亲子关系和处事方式。

4.抓住新生入学的关键期。每年新生报名时，家委会会建新生报名群，由家长志愿者身体力行，为新生家长做榜样，讲撰写亲子日记的好处，并安排家委会统计新生家长假期撰写亲子日记情况，入学后的家长节，评选优秀新生家长，抓住新生入学的关键期进行教育起到了事半功倍的作用。

5.出版亲子日记集。学校每年出一本亲子日记集，印发给每一位家长，这样既可以为优秀的亲子日记提供发表的机会，提高家长写亲子日记的积极性，同时也为更多的家长提供学习资源，成为上好的家庭教育教材。

（壹点号：青岛市教育局）