文章来源：悦教研共同体
教师进行课题研究是提高科研能力的重要途径，也是提高教学质量、指导研究生所需要的。我校教师特别是青年教师，要增强课题观念，多拿课题，多做课题，根据课题进行研究，推动教学与科研工作的发展。 课题申报要注意以下事项：
01. 选题
第一，申报的课题应有前期成果，已经开始或正在研究。
申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。
第二，申报的课题要符合“课题指南”的要求。就是说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。
全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年计划，委托各学科者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。 为什么必须符合“课题指南”的要求呢？因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为十一届三中全会以来，我国进行过几次行政改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。所以我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。
第三、选题要有价值 理论价值。 理论价值也叫学术价值，是指选定的研究课题符合发展的需要，有利于检验、修正和发展理论，或有利于建立新的理论科学体系。 应用价值。 应用价值是指选定的研究课题符合社会发展的需要，有利于迫切要解决的问题。 第四、选题要有创新性 选择的课题要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、新途径和新方法。
第五、选题要有可行性 （1）有的课题根本不可能取得成果就不能选。（2）有的课题限于自己的研究能力、管理权限，研究不了，就不要选。（3）所选课题中的一些新概念，自己通过查阅文献资料和思考能够进行界定，即应对其下抽象定义和操作定义，否则就会造成空谈或者文不对题、语词歧义。
02. 题目拟定
课题名称要简明具体，准确反映研究范围、内容和实质，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。 1.准确。就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题的名称一定要和研究的内容相一致，题目大小要适当，题目太大，必然空泛，题目太小，分量不够。要有一个适宜的切口，能准确地把研究的对象、问题概括出来，涵盖出课题研究的全部内容。 2.规范。就是所用的词语、句型规范、科学，所以是而非的词不能用，口号方式、结论式的句型不能用。因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。 3.简洁。就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。4.醒目。就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。
03. 课题论证
课题论证非常重要，论证好坏是决定能不能被评上的前提条件。因为同样课题申报者有几家甚至几十家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。而且第一轮网评的选拔，申报材料上没有单位和申报者名字。哪个单位申报的一点也不知道，完成第一轮选拔后才能看到申报者的名字。所以在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰的知道你这个课题所要研究的是什么，难点是什么，表明你可以解决。
对课题进行论证，核心是目的意义、研究步骤、研究内容方法。必须要清楚以下6个问题：
①所要研究的问题是什么性质和类型的问题？ ②要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？）③要研究的问题目前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？ ④要研究的问题所应具备的条件分析。⑤课题研究的策略和步骤如何？⑥课题研究的成果及其表现形式有哪些？
那如何具体填写表格中提示的常见的几个论证角度呢？
1、对课题的理论价值和实践价值的论证
要论证这部分内容，要认真、仔细地查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题做过哪些研究及其研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往研究的不足。确认自己的创意，从而确定自己研究的特色和突破点。这样，才会便于论证课题研究的理论价值和实践价值。在论证过程中，要阐述出为什么要研究，研究的价值趋向是什么，解决什么问题。 （1）理论价值。（研究是对**相关理论的细化和补充；研究是对**的具体阐述；研究是对**理论的充实等。） （2）实践价值。（研究有利于促进**的发展；研究有利于带动**；研究有利于转变**；研究有利于**的改变；等）。
2、对课题主要内容的论证 （1）总体原则：脉络清楚，内容充实 （2）要把课题主研方法表述出来。常用的研究方法有：实验法、调查法、比较分析法、行动研究法、文献法、经验总结法、个案分析法等。 （3）实施步骤设计和保障条件的论证 实施步骤通常分：第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题。要把“建立组织、课题小组研究计划，研究目标、组织学习课题组计划，完成课题有关资料的收集、对相关人员的培训及总结、收集已有经验和现行可操作的做法”等，要一一的表述出来。 第二阶段（实施阶段）：研究实施阶段标志着全面开展课题研究，这阶段要选择合适的实验对象，进行具体调查、进行个案追踪与访谈、理论研讨、指导与培训，推广成功经验等等。在实施阶段里，一定要格外标明时间及研究内容的层次性。 第三阶段（总结阶段）：课题总结及验收阶段的工作要一一标明，比如“验收课题、总结和评定实验成果，撰写课题研究报告、进而推广科研成果等。 保障条件的论证主要是人员的保证、时间的保证、实验场所的保证和经费的保证。可视情况分别论证。 04. 其它要注意的事项
1、课题组成员
为什么对课题组成员这样重视？因为当前的课题研究应当是集体研究，一个人或两三个人，很难研究出精品的。只有大家合作，互相讨论，发挥集体智慧才能出精品。如我们组织几位博士研究符合中国国情的公共管理理论。经过初步合作讨论，都觉的收获很大。一个人单独研究是不行的。曾经碰到过这种情况，论证的非常好，课题组成员仅一两个人被拿掉的。
课题组成员要很好的搭配。
第一，研究实际问题的课题，成员中除理论工作者外，应包括一些实际部门的工作人员，这样便于调查。 第二，研究基础理论的课题，成员中应有这方面造诣较高的教授，还要有从事这领域理论研究的具有博士学位的青年学者。 2、经费预算 一定要合理安排经费，主要用于课题研究。要与研究步骤一致，要体现对重点与难点的重点投入。