论上的支撑；跟岗研修阶段主要是品鉴与学习，解决如何做的问题，先模仿、后实践，总结出成长规律，对比初始目标进行调整；岗位研修解决常态化发展问题，做到“理实一体”，根据成长发展规划，每周幼儿园对标落实，每半月基点园交流分享，每月学区学习展示，步步为营。

研修内容以幼儿园教育教学质量提高为主旨，人人在游戏、在环创等教育教学能力上提高；以课题研究为导引，实现每个幼儿园至少有一个课题，幼儿教师人人参与课题，从心得体会到论文成果，人人都有理性思考，在总结提炼与理论水平的能力上有较大的提升。

从培训到研修，从管理到指导，从参与到融入，体现的是新的研修理念，落实的是新时代的新要求，目标是贯彻党的教育方针，履行教育“为党育人、为国育才”的使命，从长宁县幼儿教师培训模式的改变，看到了为孩子们扣好人生第一粒扣子所付出的艰辛努力，为孩子们都有人生出彩的机会我们共同奋斗，为孩子们享有公平而有质量的教育，我们在不断地攀登！（长宁县教育和体育局 李金华）