劳务派遣合同和直接与企业签订的劳动合同的区别

与企业签订劳动合同，表明你是该企业的员工，但是签订劳务派遣合同，只能证明你是劳务派遣公司的员工，只是工作地在这家企业。虽然相关法规规定了要同工同酬，但是实操中很难做到。企业通常会把一些非核心、事务的岗位设计成派遣岗，目的是便于随时调整，企业面临的用工风险小，裁减人员很方便，也不影响声誉。另外，在实操中，很多劳动派遣岗，没有得到合规缴纳社保、公积金的保障，缴纳基数都低于应缴纳的基数。

转正

无论是属于企业的员工，还是劳动派遣企业的员工，转正都是必要的。如果试用期结束，转正考评未通过，那么，签订的劳动合同就不能再继续执行下去，会按约定的条件中止。

说的是同薪同酬，但真的是这样吗？

这可能是许多劳务派遣工人们都想问的问题！

同工同酬是一项宪法权利，宪法第四十八条规定男女同工同酬；同工同酬同时也是劳动法规定的基本劳动权利，劳动法第四十六条规定工资分配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬。

但是，虽然同工同酬是一项基本劳动权，但实际采取的却是另外一套制度——工资协商制度。尤其是劳动合同法实施之后，企业用工采取劳资双方协商一致订立劳动合同的制度，打破了同工同酬的基本制度。劳动合同法第十一条规定，只有在劳资双方未订立劳动合同的情况下，一是按集体合同执行，在没有集体合同的情况下才是同工同酬。

目前同工同酬制度在机关事业单位的编制岗位，还在实行。在企业里基本不复存在，哪怕没有劳动合同没有集体劳动合同，一般也是参照同行业标准执行。

就拿现在国企来说，不只是正式与派遣2个等级

正式工包含：

全民制用工（即合同化用工，无固定期限合同）

市场化用工A（合同制，固定期限，和局单位签）

市场化用工B（合同制，固定期限，和局二级单位签）

市场化用工C（有的地方只有一种市场化，有的地方分ABC，不同地区、不同公司不一样）

注：全民用工才是正经八百铁饭碗，其他的严格意义上都不算是铁饭碗。不过现在都很稳定，只要不倒闭就没事。

上面几种情况，待遇就不一样了！！！

全民制用工，享受一切福利制度，有时候公司没接到劳务活，在家待着都发工资

市场化用工，比全民公积金少点，不出劳务活在家待着只发基本工资

劳务派遣，以前全民和市场化都是看着劳务派遣干活的，现在有政策了不行了。但是你也要干最累、最多，福利啥啥也不行，稳定性也不行，说让你回家就回家

除非大规模改变，否则没有任何意义。

第一，带头用劳务派遣的，政府当头，数量巨大。

第二，劳动法说了同工同酬，但也说了用工单位使用劳务派遣员工不得超过其用工总量的10%。现实情况远超这个比例。

很多地方是超过半数劳务派遣，同工同酬，那就要解雇百分之四十的人。这是不实际的。你要说那就直接大部分人转正好了，这更是不可能的，编制多少在那里。

你说扩编？这个编制可不是说扩就能扩。内部也很繁琐复杂。

因此，从法律的角度来看，用工单位对劳务派遣员工采取区别对待是不合法的，如果的。

权利是自己争取来的。因此，建议向当地劳动监察投诉，如果解决得不满意，再向劳动仲裁委员会申请劳动仲裁，依法维权。

事业单位申论写作技巧：把握规律写好标题

事业单位写作中，申发论述题向来都是占分最高，也是考生最为头痛的一件事，要么认为自己语言表达没有文采，要么认为短时间无法写出有思想有见地的文章。其实这些都是考生对申发论述的误解，写作主要考查的是考生能否要求熟练使用现代汉语，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。其实质就是考查考生能不能清晰地表达观点，将要阐述的事实说清楚即可。

好的申论文章无论标题、开头、展开还是结尾，文字应该是逻辑严谨、语言流畅。因此考生语气在如何使用华丽的辞藻上下功夫，不如在表达的逻辑和语言的朴实上多点心思琢磨。就标题而言，能够将主题和文章写作的角度表明清楚就可以了。

写作考试的标题主要形式有命题式、半命题式和话题式三种，其中以话题式考查频率最高。出题形式为题干不直接给出文章标题，而是要求考生就材料中的每一句话进行思考写作或是结合材料全部资料探讨的主题写作，如2016年9月24日贵州遵义市直事业单位招考的题目：

给定材料 7 中谈到，“没有好的乡村教育，就不会有美丽乡村，也不会有城乡统筹发展，全面小康的短板就难以补齐”。请结合你对这句话的思考和理解，参考给定材料，联系社会实际，自拟题目，写一篇文章。

话题作文一般会在命制标题上设置分数，侧重考查考生把握主题的能力。因此申论文章标题命制的规律就是需要体现文章的主题。所以命制标题一般结构就是主题+角度。具体分为政论型的标题和策论型标题。

政论型标题是针对以探讨主题意义作用为主的文章，写作基本框架是“主题+意义、目的、作用”。例如以探讨树立价值观为主题的文章，标题可以写成“树立正确价值观 享受美好人生”，又如上面例题，主题是发展乡村教育，标题就可以写成“发展乡村教育 补齐发展短板”，由题干给出的句子得出其意义和作用。

策论型标题是针对为主题提出建议方法为主的文章，写作的基本框架是“对策、手段、方法+主题”。同样也是如何树立价值观的文章，标题可以写成“发挥模范引领 弘扬正确价值观”，又如例题，结合给定资料关于乡村教育中乡村教师待遇偏低的问题，因此也可以写成对策型标题，“提高乡村教师待遇 补齐乡村教育短板”。

写出符合文章需求的标题其实并不难，考生需要耐心审题和把握材料主题，确定中心论点，根据题干和材料确定写作的角度，围绕解决问题的方式、参与的主体、主题发挥的作用等方面进行合理组合，就能写出符合观点清晰明确的标题了，各位考生赶紧试试吧!

事业单位面试题目：素质教育

某地今年将学校体育卫生艺术教育工作列入政府绩效考核范围，学生的近视率、龋齿率等健康数据将作为考核的系列指标之一。若一地区或学校的学生体质健康水平持续3年下降，将在教育工作评估中被“一票否决”。

【解析】

素质教育这一理念提出多年，没能很好的实行，大多高校还是以成绩作为考核学生的唯一标准，这个政策的出台更好的使素质教育落到实处，教育改革是一场攻坚战，想要全面由应试教育转为素质教育还有一段很长的路要走。

主要的原因有以下几点：

①学业负担重(学校、家长、学生);

②唯分数论(社会比较看重)政府、高校选拔人才以高考分数为主，制度上为唯分数论和应试教育提供滋生的门窗;

③电子信息技术、互联网等发展，学生较早接触手机、网络、缺乏自身的锻炼;

④考试科目是主流，其他音乐、体育等都被取消或者换成别的科目。

政策好不好，既要看制定又要看落实，在落实环节中必须要严格，建立长效的监督机制，践行落实素质教育、德智体美劳、号召家长也来关注孩子的身体健康。

在软硬件设施的配套中要提高的是：

1.体、美、音老师的培养，更多更好的老师去学校授课。

2.课程安排上更注重体、美、劳。

3.专业健康师资的配套。

4.加大财政投入，美术、音乐、体育器材。

政策的有效性离不开落实，真正做到德智体美全面发展是未来教育的重中之重，配备对应的教育师资，配套硬件的教育设施，在学校和家庭认识到健康对孩子们的主要意义，以学校为传播的主要载体进行传播健康的知识，让学生们也能够充分认识到健康对自己未来的重要性。

常见病句类型之逻辑不明

病句是事业单位考试当中比较经常考察的一类题型，也是许多同学容易犯错的一类题型。今天，我们来了解一下考试当中经常出现的病句类型的其中一种——逻辑不明。

逻辑不明常出现的错误类型有、前后矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置、事理矛盾等。

1.前后矛盾

例1.安徒生在中国的确是家喻户晓，但在我们大学的外国文学教材里却没有位置，他总是被摆在19世纪批判现实主义文学的某个小角落里。

例1.解析：“没有位置”与“摆在……小角落里”前后矛盾，可在“位置”之前添加“相应”、“恰当”等修饰成分。

2.范围界定不清

例2.从诗中我们可以看到，八月的南方，秋风阵阵，阴雨绵绵，黑云笼罩着江南的农村、山区、城镇。

例2.解析：本句中“山区”是从地形角度划分，“农村”、“城市”是从经济生活形态角度划分的。“农村”、“城市”都可以处于山区，故题中三个概念不可并列，可删去“山区、”。

3.强加因果

例3.沈阳军区总医院的医护人员心里装着病人，全心全意为病人解除病痛，因此，病人对医护人员服务质量的满意率也随之提高到99.98%。

例3.解析：“因此”前后因果关系不对应，前面只是陈述了医护人员的工作态度，并没有提到这种态度的变化，所以体现不出“满意率也随之提高到99.98%”这种发生了变化的结果。

4.主客倒置

例4.焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却很熟悉。

例4.解析：“名字”是客体，“人”是主体，应当是“人对名字熟悉”，而不是“名字对人熟悉”，主客颠倒。可改为：焦裕禄这个名字，对于青年人来说可能还有些陌生，可对于四十岁以上的人来说却很熟悉。

5.事理矛盾

例5.八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

例5.解析：“八百多人”不可能有几千条胳膊，可把“几千条胳膊”改为“上千条胳膊”。