民办教师是一个值得关注的群体，现在的中年人，在学生时代都受到过民办教师的教诲，简单而言，民办教师就是一个没有编制的教师群体，在上世纪八九十年代，那个教学物质和师资力量严重缺乏的时代，广大民办教师们扛起了农村教育教学的重任，工作量和工作压力不比公办教师少，但是，所能享受到的教师待遇却相差很大。

笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，对此深有体会，有很多同事或朋友，就是以前的民办教师转正而来的，经常和他们在一起聊天讨论这些话题，说起当时的教学条件和工作环境，这些老民师们感慨很多，也更加珍惜新时代的教育教学形势，当然，这些转正的民办教师们应该算是幸运的，因为和他们一起参加工作，同样都是民办教师的很多老师，没有等到转为公办教师的这一天，由于种种原因，离开了教师队伍。

通过和这些老民师谈话得知，以前的民办教师，只是在身份和地位上有别于公办教师，在整个的教育教学工作中，无论是工作量课时量，还是教学业绩方面，都不输给公办教师，甚至，因为大部分民办教师都是本地人，所以，很多学校的紧急任务都是民办教师做的。但是，相应的待遇问题却远远不及公办教师，而那些没有坚持到最后转正的民办教师，原因也是多方面的，大致有以下几种情况:

第一，当民办教师收入太低，家庭生活压力大，且无暇顾及家庭，于是自动辞职自谋职业。可以说当时的民办教师，有很多都是高中毕业生，在村里算是有文化的，最早时以工分论报酬，后来每月发工资，而那时的社会发展水平还很滞后，拖欠工资是正常现象，因为没有编制，所以，有很多都是村里乡里自筹解决，找村里乡里讨要那点微薄的工资，实在是太没有面子。

第二，有部分民办教师因超生等违反计划生育政策，被处理清除的。我们知道，在上世纪八九十年代，由于受很多因素影响，计划生育形势异常严峻，相关政策制度也很严格，民办教师也是教师，各级都会要求老师应该起带头作用，所以，当有的民师有这方面问题时，就会立马被开除处理。

第三，以教师超编为理由，采用相应的考核方法，清除了部分民办教师。很多地方都有自己的一套方法，比如在八五年以前参加工作的民师，考核合格以后直接转正，而八五年以后的，则被无条件清除，不管现在看来合理不合理，在很多地方就是这样执行的，说到底，还是当时的经济社会不发达，村级乡级财政都很困难，无法承受这部分民办教师的开支。总之，这部分民办教师为当地教育事业所做出的贡献，应该给予认可和尊重。