教师，教书育人，传道受业，自古以来受人尊敬。

当然从事这个职业的人也是五花八门，有人追求理想，有人追求稳定，有人渴望假期。

最近有人发出感叹，为什么很多一线老师刚到四十几岁，就愿意荒废专业，去后勤岗位呆着？是不是太可惜了？

有人把教师当作一份事业，呕心沥血，扎根一线，坚守几十年甚至一辈子。

比如最近大红大紫的张桂梅，扎根贫困地区40多年，让1600余名贫困山区女学生圆梦大学，践行着“只要我还有一口气，就要站在讲台上”的诺言。

有人把教师当作养家糊口的职业，既然是职业，就有选择，有对比，就可以调整，甚至跳槽，所以最近也经常有教师集体辞职、跳槽的新闻见报端。

职业的分化和流动是非常正常的一个现象，在不同的年龄段都存在，伴随人的一生。从职业规划的角度来讲，人一直在进行人职匹配，寻找最优组合。

尤其是在市场经济高度发展、社会分工高度细致的今天，职业的流动和分化更加频繁。

之所以很多一线老师到了四十几岁，就愿意荒废专业，去后勤、管理等岗位，也是基于这样一个社会大背景，有以下几个原因。

职业倦怠‍

人在一个岗位上干的时间长了，会产生分化现象，有些人如鱼得水，越干越来劲，越干越出彩，各种荣誉、获奖纷至沓来。

相反还有一部分人随着工作日复一日、年复一年，工作的成就感和新鲜感大大下降，会产生严重的职业倦怠。

教师这个岗位，学生迎来送往，一级一级迎来，一届一届送走，学生在变，教学内容、教学程序、工作节奏基本是在重复，真所谓年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

另外，现在要求越来越高，压力越来越大，学生越来越难管理，年轻教师一茬一茬进来，老教师会产生危机感和挫败感，转换岗位也就成为了一种合理选择，并且也有了转换岗位的资本和资历。

发展受阻‍

人们常说，人挪活，树挪死。有些老师选择转岗或换岗是被迫的，并非主动选择。如和主管领导关系不融洽，经常给穿小鞋，和同事关系僵化，发生严重矛盾，已经无法在原来的岗位待下去了，换岗是一种明智选择。

还有一种情况，学校每一个学科都有教研室，有相对固定的编制，如果很多有精力、有学历、有水平的年轻老师进来了，有些老教师出于让位年轻人的考虑，选择换岗到后勤、图书馆等压力较轻的岗位。

此外，一个非常重要的原因就是有些40多岁的老师已经看到自己职业的局限或者看到了自己职业的天花板。

孔子说，三十而立，四十而不惑。人到了40岁以后，考虑的事情和问题会比较多，会寻找到一个更适合自己发展的岗位，所以这个时候选择换岗也是正常的。

换岗锻炼‍

换岗锻炼也是很重要的一个原因。一般来说，现在学校提拔领导人选，需要在基层数个岗位锻炼的经历，熟悉各方面情况。

40多岁刚好是青壮年，人生黄金期，有些年轻有为的老师也会寻找换岗经历，为以后被提拔积累资本。

还有些老师本来可能就不适合在教学岗位上干，经过职业初期的磨合后，主动选择更加适合自己的岗位，比如管理、安保等，可以更好发挥作用和特长。

总之，合理的职业分化和流动是正常现象，适当的流动，补充新鲜血液，有助于工作开展。当然，如果流动性过大，教师岗位留不住人才，那就要分析具体原因，寻求解决办法。