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‘辞职报告美术老师怎么说’老师辞职理由怎么说合适!

时间:2023-03-24 15:52:22 阅读: 评论: 作者:佚名

引自老师吧

最近看了很多的文章,有的探究中国教育出了什么问题,有的探究老师的师德问题,有的在说我们的教育改革,也有谈教学19年,薪资2600,无奈辞职去……

话题很多,但是最后都会归结到一点:老师活得很沮丧,很没上进心,很没憧憬。

是吗?是这样吗?我这样问自己。深思熟虑之后,我感觉还真是的。

我们要进行毫无规划的在职培训。

五年必须多少个课时,不完成就不给教师资格证。

当一样培训用某种对方比较在意的东西进行要挟时,我怀疑这样的培训的意义。

所以组织者苦不堪言,讲课者词不达意,听课者浑浑噩噩。

我们必须对分数负责。

我们在轰轰烈烈的素质教育改革中,用社团,用研究性学习,用文艺表演,用绘画比赛,用征文比赛来营造出素质教育的辉煌。

但是,我们永远不用对孩子的未来负责,我们只要是分数,只要分数是学区内第一,或者是学校第一,或者年级组第一,总之,我就是好老师了。

领导和校长在意的,能拿出手考核的,永远是分数,这是一道什么改革的大刀都砍伐不了的大树,它根深叶茂,它生命力顽强。

我们必须要做好种种变着形式的考核。

每个科室,每个领导,每个层面的管理者,他们为了表示自己的存在是必须和重要的,所以他们必须进行一些考核,而且要“留下痕迹”,要可以追溯,要可以验证。

在一次次的考核之中,我们教师必须不断做材料,真实的,假的,听过的,没听过的……

在如山的材料里,流淌的是我们教育孩子的宝贵时间,我们能无奈叹息,我们把这当作教书的本质。

我们的精力总量是有限的,但是我们的精力在重重的检查、评比、考核、督导、竞赛、演讲、规范、师德的总结中,丧失了锐气,消耗了憧憬,怠惰了精神。

简要地归纳我们的生活:

我们不是神仙,但是我们希望自己是神仙。因为专家说:没有教不好的学生,只有不会教的老师;

我们既是心理学家,又是教育家,是家长,又是老师,是演讲家,又是表演家;

我们在房价已经向1w进军的小城市,在别人问起老师的工资,请千万别解释,别抱怨,我们也知道工资比我们低的还有很多。

如果,你是中学老师,那不好意思,请你对小学老师报以羡慕的眼神,因为你们还要晚自修,你甚至没有时间去管理自己的孩子。

请你给教育开一个方子吧:

比如,教育的政治化问题。

比如,教育的行政管理繁琐问题。

比如,教育的既得利益垄断造成教育资源浪费和不均衡,造成改革难以推进的问题。

比如,学校的办学自主权和教育督导权的平衡问题。

比如,素质教育真正落实,从什么维度去考察学生全面发展的问题。

……

一声叹息之后,我们继续昨天的故事:早早上班,文山会海,考核检查,题海战术,统考抽测,总结表彰,反思论文……

老师最想要什么?

老师们,你想过承包一个班级,让孩子快乐成长吗?

校长们,你想过承包一个学校,让教师幸福教书吗?

领导们,你敢舍弃一切繁琐的泛政治化的管理,给老师争取一点学术自由的空间和自由发展的权力吗?

家长们,当你的孩子满脸笑容回家,但是考试没有达到95分,你还能包容他过一个快乐的童年吗?

教师的落寞,是教育的末路。

教育的落寞,是国运的末路。

国要兴盛,让孩子们快乐起来,让老师们笑起来吧!

如果你还是愿意做个老师。。。

当我们有什么不满的时候,请别仅仅抱怨校长,因为校长手上,只拥有很少的被阉割权力;

当我们有什么不满的时候,请别仅仅抱怨局长,因为局长手上,也只拥有很少的被阉割权力;

当我们有什么不满的时候,请别仅仅抱怨一个县长,一个市长,因为他们的手上,也只拥有很少的被阉割权力;

这是一个互相阉割却无比享受阉割快感的时代。我很不屑阉割这个词,但事实上每个人都过着被阉割的生活。

如果,你还是愿意做个老师,哪怕遭遇很多的阉割,但是请别阉割了灵魂的格调。

1、独善其身,这是我们首先应该做到的。

对于应付性的工作,其实领导也知道应付的,所以,你如果是校长,那么你尽可能的安排少数的人去完成这个工作吧。

而我们老师呢,请你用你的良心,去衡量自己的工作,是否对得起那份工资,虽然微薄;是否对得起孩子们纯净的心,虽然他们懵懂;是否认真去对待自己的课堂,虽然那里很简陋。

2、如果你觉得自己还是爱教育的,那么,我们再给自己提升一下格调:兼济全校。

在同事萎靡时,请你让微笑成为抚慰的手;在学校需要你付出时,你尽自己的能力去帮助学校做力所能及的事。你要做到,别让抱怨降低灵魂飞翔的高度,在任何时候,你都应该明白,你比别人幸福,因为你的工作对象是人,是一个个最纯净的孩子。

3、第三重境界:立己泽人。

如果,你觉得自己没有别的本事,那么请你一定要爱这份工作,并且把你的爱转化为一些具体的行动,如请你找到一个适合自己的方向,去做点小小的研究,并坚持几十年;请你用你几十年的积淀,做最好的布施,把你的经验、成果、得失分享给所有的同伴和家长、孩子,让他们从你的思考和实践中得到一些教益。

也许,到这个时候,你已经不会在意各种人对于你的不同的评价了。

有人说你为了名,其实这时候你对名已经没有兴趣了,因为没有到40岁,你还达不到这样的境界;如果你已经40了,你还想要名干嘛呢?

有人说你为了利,通过你的努力,该得到的还是会得到,不能得到的你已经看透了,再说,教育的研究,最终能得到多少的利?而如果真的得到了利,那么别人为什么得不到?因此,布施你的恩泽给别人,这是你得到的最大的利。这样,你的心是宁静而旷达的。

4、第四重境界:平和洒脱。

总有一天,你会听到“世界那么大,我想去看看”的洒脱之语。

我很欣赏这份平和洒脱,但我也感受到洒脱背后的苍凉和郁郁。是啊,三尺讲坛,十载春秋,多少家国事,尽付笑谈中。走还是不走?犹如天问,无人能答,而能答好这份试卷的,只有您自己。

也许,离开是最好的回归,因为那样你能找到你原始的内心平静,能听到你最初从事教育的憧憬和激动,能忽然回忆起几十年前走上讲坛的豪迈和期许…

你回归了本我,你亦可以抬足迈出那一步,若有心,天下何处不留君?若有爱,天下何处不是教育的舞台?洗却一身尘埃,让自己眼明心静。

5、第五重境界:道是无晴却有晴。

没有向天再借五百年的豪迈,因为我们都是凡人。

沉默中的无言,卓立后的冷思,默默里的火热,只要有爱,有心,有本我,那么咱们不需要任何的豪言壮语,要做就做,想不做就不做,狠狠心,给世界一个背影,嘴里丢出一句——去他娘的教育!

这时候,你的心一定在痛,脸上是惨淡的微笑。

说点儿心里话

能勇敢迈出辞职这一步的老师,确实是很少的一部分老师,对于更多一线的老师们来说,即使工资低压力大,但请用足够理由相信:

正是这群的老师,在一步一步地践行作为教师的职责,教书育人,传道授业解惑。

正如看到这篇文章的老师您一样,谁不想成为一个好教师?大家不都在朝这个方向努力么?

你说呢?

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