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「只有才造句」只有才造句子一年级?

时间:2022-12-15 09:56:01 阅读: 评论: 作者:佚名

大三语言学习困难,很多孩子进入大三后,语言考试成绩大幅下降,家长们经常惊慌失措,不知道如何提高孩子的学习成绩。

其实,三年级学生语文成绩之所以大幅度下滑,原因在于有一部分学生仍然把学习重点放在基础字词的书写上,而忽视了对课文内容及重点句子的理解和运用。殊不知三年级语文考查重点和一二年级大不相同,字词书写占比小,句子仿写和运用难度加大,同时加大了对阅读理解的考查。

而无论是句子仿写和运用还是阅读能力的提高,均来自对课文的分析,对课文重点句子的鉴赏、分析和运用,孩子只有懂得课上要重点学什么,真正理解并消化了老师所讲课本内知识点,才能在做题中加以灵活运用。

三年级语文第三单元以童话为主,童话是儿童文学的一种体裁,往往通过想象、幻想、夸张等生动描述离奇曲折、引人入胜的故事,赋予动植物以生命,让鸟兽花草虫鱼等拥有人的思想情感,从而反映现实生活,抑恶扬善,起到教育孩子的作用。

因此在读童话时,要引导孩子结合现实中的人和事理解文章内容及人物形象,体会作者写作意图,领悟生活真理。

一、《卖火柴的小女孩》

1、文意深析

作者是著名童话故事作家安徒生(丹麦),通过对一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨命运的描述,表达了作者对劳苦人发的深切同情和对冷漠社会的强烈不满。

课文中三次提到“大年夜”,将故事安排在大年夜这一特定环境,饶有深意,大年夜本应是欢乐、幸福的节日,然而小女孩却在这一天看着别人家屋子里透出的灯火,闻着别人家飘出的烤鹅香味,又冷又饿,最后冻死在街头,这更能衬托小女孩命运的悲惨以及社会的冷漠。

文中小女孩子5次点燃火柴,第一次小女孩在幻象中看到了大火炉,第二次点燃火柴看到喷香的烤鹅,意味着现实中的小女孩又冷又饿,渴望得到温暖和食物;第三次点燃火柴,在火光中小女孩看到了美丽的圣诞树,意味着小女孩渴望得到快乐,第四次点燃火柴,小女孩看到了自己的奶奶,第五次小女孩点燃一把火柴,在光明和快乐中,小女孩在奶奶的怀抱中一起飞走,意味着小女孩渴望得到关爱。幻象越光明,越温暖,越快乐,就越衬托出现实的黑暗、冷酷和悲惨。

2、重点句子鉴赏

(1)“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”两个“幸福”指什么?

第一个“幸福”是写小女孩在幻象中不仅看到暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,更幸福地回到慈爱的奶奶的怀抱,意味着小女孩在幻想中得到的幸福。

第二次“幸福”指的是小女孩死了就没有寒冷,没有饥饿和痛苦,就彻底幸福了。

两个“幸福”表达了作者对小女孩的极度同情和对冷漠社会的强烈谴责。

(2)“她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”

“飞到没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦的地方去了。”指小女孩儿死了,小女孩儿在幻象中什么也没有得到,现实如此残酷,只有死去才能结束这一切,这是作者对冷漠社会的一种强烈的谴责,是对小女孩悲惨命运的深切同情。

二、《那一定会很好》

讲述一颗种子在自己的梦想中由一棵树,变成一辆手推车,又变成一把椅子,最后变成阳台上的木地板的故事。文章通过对种子、树、手推车、椅子的心理描写、动作描写、神态描写等,塑造了一个有理想、有志向、并为了努力,在为奉献自己中实现自己的梦想的形象。

重点句子鉴赏

1、那一定会很好。

此句在文中反复出现,与题目相响应,既推动了情节发展,又表达了人物积极乐观、追求梦想的强烈情感。

2、过了些日子,它长出了细细的要、茎和两片小叶子,钻出地面,站在阳光下。

“长”“钻”“站”三个动词写出种子努力钻出地面的自豪和欣喜之情。

3、木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。(仿写拟人句)

三、《在牛肚子里旅行》

本文讲述红头被牛吃到嘴里,青头想办法解救红头,最终红头成功脱险的故事。文中通过大量语言描写表现人物的心理状态,将红头遇到危险时的担忧、害怕,绝望,与朋友青头救好友时的急切、沉着冷静等表现的淋漓尽致,成功塑造了遇到危险沉着冷静应对,有着丰富的知识,对朋友不离不弃的青头形象。同时也科普了牛四个胃的不同功能和消化过程等科学知识。

重点句子运用

1、可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。(改为把字句)

2、他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺在了阳台上。(缩句)

3、 我要是一答应,就会被青头发现。(用“一……就……”造句)

4、红头叫了起来。(扩句)

四、《一块奶酪》

本文讲述蚂蚁队长在搬运奶酪时,不小心拽掉了奶酪一角,它既不想浪费又不想犯偷嘴的禁令,最终决定让最小的蚂蚁吃掉了奶酪。成功了塑造了蚂蚁队长以身作则,遵守纪律,爱护幼小,不浪费粮食的品质。

重点句子运用

1、小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多强的纪律性啊!(用“多……多……”造句)

2、他左抬抬不起,右搬搬不动,只好叫来七八只上蚂蚁当助手。(用“只好……”造句)

3、小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。(缩写句子)

除此之外,本单元最易出错的多音字为“稍”和“几”,“稍”在军事或体操口令“稍息”一词中读四声,当“略微”或“事物的末端讲时,读一声,组词:稍微,稍许,稍稍,竿稍、鞭稍。

“几”当数量讲时,读三声,组词为几个,几时,几年等;当小桌子,将近,差一点等讲时,读一声,组词为:茶几、窗明几净、几乎、几率等。

总之,三年级语文除了要掌握最基本的字词外,更重要的是要理清课文主要内容,理解文中重点字句的深意,并会仿写句子,造句,句型变换,缩句,扩句等,也只有在课文学习中不断加强阅读理解和句子运用方面题型的训练,才能更好掌握此类题型的解题技巧。

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