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怎么形容感恩的词语和句子,干货看这篇!五年级语文上册《全课预习单》

时间:2023-02-11 02:42:04 阅读: 评论: 作者:佚名

白露

学生艺学案设计

课题

白露

时间建议

10到15分钟

预习内容

熟读

正文

默默读一遍,朗读两遍,通读,读课文。


















预习

字词

____ián

2.工整地抄写下面的词语。


嫌弃

镜匣


3.联系上下文或借用工具书理解下面的词语。

嗜好:

________________________________________________________

恩惠:

________________________________________________________

铿锵:

________________________________________________________

美中不足:

________________________________________________________

内容

感知

本文通过对________和________、________、________的比较, 衬托出________的形体“适宜”及自然美的特点。

资料

搜集

1.搜集郭沫若的资料。

2.搜集白鹭的相关信息。


阅读

质疑

1.例:从全文看,白鹭的美主要体现在哪些方面?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

________________________________________________________

2 落花生

学生预学案设计

课题

落花生

时间建议

10~15 分钟


预 学 内 容


熟读 课文



默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。















预习 字词

1.写出或补全词语中加点字的音节。

m____ f____ ____à l____ _____

一亩 吩咐 榨油 石榴 高矮

2.重点写一写,下面的生字要注意“一点”。





3.读一读下面的两个多音字,把它们在文中的读音写在括号内。 便( ) 空( )

4.看谁选得准。

固然 虽然 既然 居然

(1)( )你们那么爱吃花生,就一起来种花生吧。

(2)没过几个月,我们( )收获了。

(3)花生的好处( )很多,但是有一样最可贵。


内容 感知

课文是按__________________顺序来记叙的,围绕“花生”写 了种花生、__________、__________、__________,重点写了

__________


资料 搜集



搜集许地山的资料。


阅读 质疑

1.例:“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的 人。 ”你对这句话怎样理解?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

__________________________________________________________

3 桂花雨

学生预学案设计

课题

桂花雨

时间建议

10~15 分钟


预 学 内 容

熟读课文

带着对家乡、对童年生活的无比怀念的感情朗读课文三遍。


















预习字词

1.选出加点字的正确音节,画“ √ ”,再大声读两遍。

箩筐(luó lóu) 杭州(háng hán)

2.工整地抄写下面的词语。


外婆 沉浸




懂事 茶叶



3.读课文,试着理解下列词语,完成填空。

观赏 品尝 欣赏

(1)小时候,我无论对什么花,都不懂得( )。

(2)我去公园( )美丽的杜鹃花。

(3)我( )了妈妈做的红烧鱼,味道真是好极了。 4.我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。

家乡( )

担忧( )

寻觅( )

赶忙( )

认真( )

姿势( )

内容感知

本文以 为咏叹对象,寄寓了作者 的思想感情。

资料搜集

1.搜集琦君的资料。

2.搜集与桂花有关的名句。


阅读质疑

1.例:为什么作者那么喜欢桂花?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:


4* 珍珠鸟

学生预学案设计


课题


珍珠鸟


时间建议


10~15 分钟


预 学 内 容


熟读课文


带着对珍珠鸟的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。













预习字词



1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。

m____ y____ x____ ____éi ____ā ji____ m____

蔓 幽 享 陪 趴 睑 眸

2.查字典,给本课出现的多音字注音,再把课文中带多音字 的词语圈出来,大声地读两遍。




3.读课文,试着理解下面的词语,并根据意思选择词语。 流泻 不动声色

(1)不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流露出来。形 容态度镇静。也形容轻而易举,不费力气。 ( )

(2)(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。 ( )



内容感知

课文主要通过描写“我”对珍珠鸟的悉心照顾和真切关

爱,道出全文的核心:

_______________________________________


资料搜集


搜集冯骥才的资料。




阅读质疑


1.“小家伙”这样的称呼表现了作者怎样的感情?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

_____________________________________________________

5 搭 石

学生预学案设计

课题

搭 石

时间建议

10~15 分钟


预 学 内 容

熟读课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。










预习字词

1.先认读本课的生字,再判断对错。

(1)“绰”的读音是 cuò 。 ( )

(2)“衡”的偏旁应该是“亻” 。 ( )

(3)“访”的最后一笔是“ 丿 ”。 ( )

2.工整地抄写下面的词语。








3.读一读下面的多音字,把它在文中的读音写在括号内。 间( )










内容感知



1.写出文中的一句俗语。

__________________________________________________

______________________

2.我能根据课文内容填空。

(1)__________的抬起脚来,__________的紧跟上去。 __________的声音,像______________________________; 清波漾漾,人影绰绰,给人________________________。

(2)一排排__________,____________,____________,它 们____________故乡的小路,____________乡亲们美好的 情感。

资料搜集

搜集刘章的相关资料。



阅读质疑


1.例:本文的中心句是哪句话?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

__________________________________________________

6 将相和

学生预学案设计

课题

将相和

时间建议

10~15 分钟


预 学 内 容

熟读

课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。














预习

字词




1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。

q____ 卿

2.工整地抄写下面的词语。 召集

大臣 典礼

允诺

r____ ____áo

辱 袍


商议


3.查字典,给本课出现的多音字注音,再把课文中带多音字的词 语圈出来,大声地读两遍。

强 削







内容

感知


1.课文中的“将”指的是______________,“相”指的是 ______________,“和”在这里是______________的意思。全文 的叙述顺序是由“和”到“不和”再到“和”。将相不和是因为 ____________________。后来将相又和好是因为____________。

2.课文讲述了__________、__________和__________三个小故事。


资料

搜集

司马迁是西汉伟大的__________家、__________家、 __________家。他创作的中国第一部纪传体通史__________,被 公认为中国史书的典范,被鲁迅誉为“______________ ”。


阅读

质疑

1.例:你认为廉颇是个什么样的人?蔺相如呢?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

________________________________________________________

______________________

7 什么比猎豹的速度更快

学生预学案设计

课题

什么比猎豹的速度更快

时间建议

10~15 分钟


预 学 内 容

熟读课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。














预习字词


1.把词语中加点字的音节补充完整。

t____ y____ h____

鸵鸟 输赢 浩瀚

2.重点描一描,下面的生字要注意“一横”。 “一横”不能多

“一横”不能少

3.读一读下面的多音字,把它在文中的读音用“ √ ”选出 来。

冠(ɡuàn ɡuān)

4.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。

浩瀚:

___________________________________________________

难以置信:

___________________________________________________







内容感知

本文讲述了陆地上跑得最快的动物是____________。 ____________向下俯冲的速度相当于高速公路上飞速行驶 的汽车的速度的____________倍。____________的速度比 ____________还要快。如果去月球就要搭乘速度更快的工 具,那就是____________,但________________________

___________________________________________________

的速度是它的 6 倍多。科学家认为____________的传播速度 是最快的。

资料搜集

《什么比猎豹的速度更快》的作者是____________国作 家______________。



阅读质疑

1.例:本文用到了哪些说明方法?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

___________________________________________________

8 冀中的地道战

学生预学案设计

课题

冀中的地道战

时间建议

10~15 分钟


预 学 内 容


熟读课文


带着自豪感朗读课文三遍。














预习字词





1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。

l____ ɡ____ ____à

垒 搁 岔

2.先认读本课的生字,再判断对错。

(1)“堡”是多音字。 ( )

(2)“丘”的部首应该是“一” 。 ( )

(3)“陷”的第一笔是“ 丨 ”。 ( )

3.读课文,试着理解下面的词语,完成填空。

不计其数 无穷无尽 隐蔽 迷惑 荆棘

(1)花园里的鲜花( )。

(2)这条路很不好走,布满( )。

(3)海洋中有( )的宝藏。



内容感知



1.地道的作用:一是(

),二是( )。

2.冀中的地道战是我国(

)的一个奇迹。



资料搜集

1.搜集作者周而复的资料。

2.了解抗日战争。




阅读质疑


1.例:为什么要开展地道战?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

__________________________________________________

______________________

9 猎人海力布

学生预学案设计

课题

猎人海力布

时间建议

10~15 分钟


预 学 内 容

熟读课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
















预习字词




1.选出加点字的正确音节,画“ √ ”,再大声读两遍。

誓言(shì sì) 谎言(huǎnɡ hǎnɡ)

2.工整地抄写下面的词语。

酬谢 叮嘱 崩塌

焦急 后悔

3.写出下列词语的近义词。

感激( ) 崩塌( )

4.读课文,试着理解下面的词语,完成填空。

飞禽走兽 震天动地 千真万确 原原本本 震动了天地。形容声势浩大。 ( )

形容情况非常确定,不容置疑。 ( )

探求事物的原始,追寻事物的根本。 ( )

飞翔的鸟,奔跑的兽。泛指各种鸟兽。 ( )





内容感知

1.本文是一个非常生动的蒙古族民间故事,具有( )

色彩。本文是按照( )的顺序写的。 2.思考故事的起因、经过、结果,分别用一句话概括出来。

起因:____________________________

经过:____________________________

结果:____________________________



阅读质疑

1.例:为什么海力布劝乡亲们搬家时急得掉下了眼泪? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

___________________________________________________

_____________________

10 牛郎织女(一)

学生预学案设计

课题

牛郎织女(一)

时间建议

10~15 分钟



预 学 内 容

熟读课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。












预习字词



1.把词语中加点字的音节补全。

____iànɡ ____ē ____āi y____

酝酿 瞌睡 筛子 监狱

2.工整地抄写下面的词语。


3.在文中找出类似的词语。 (写出三个即可) 晃晃荡荡:______________、______________、

______________

4.写出类似的词语。无拘无束:______________、

______________ 、 ______________ 。






内容感知


在这个故事中, ( )帮助了牛郎与织女相识。

牛郎的身份:

__________________________________________________

______________________

织女的身份:

__________________________________________________

______________________

资料搜集

搜集叶圣陶的资料。



阅读质疑

1.例:牛郎和织女的故事与我国哪个传统节日有关? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

__________________________________________________

______________________

11* 牛郎织女(二)

学生预学案设计

课题

牛郎织女(二)

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读 课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。










预习 字词


1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。

____iǎn h____ w____ ____uāi

俭 皇 偎 衰

____ài ____iāo ____uānɡ ____iù

泰 礁 筐 拗

2.照样子写一写。 (拥有相同偏旁的词语)

珊瑚( ) ( ) ( ) ( )

3.填入关联词语。

(1)天上( )富丽堂皇, ( )织女并不喜欢。

(2)织女( )挣扎, ( )望着两个孩子大声喊:“快 去找你爹。 ”

(3)七月初七这一天地上的喜鹊( )少多了, ( )它 们都到天河那儿搭桥去了。








内容 感知


在这个故事中, ( )和( )对情节的发展影响很大。

牛郎的特点:

_________________________________________________________

_____________

织女的特点:

_________________________________________________________

_____________

牛郎成了( ),织女成了( ),阻隔他们的天河就成

了( )。

资料 搜集

搜集牵牛星、织女星的相关知识。


阅读 质疑

1.例:从王母娘娘的举动和想法中可以看出什么?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

_________________________________________________________

_______________

12 古诗三首

学生预学案设计

课题

古诗三首

时间建议

10~15 分钟


预 学 内 容


熟读课文


带着强烈的爱国情怀朗诵古诗三遍。








预习字词


1.选出下列字的正确音节,画“ √ ”,再大声读两遍。

喑(yīn àn) 擞(sǒu suǒ)

2.重点写一写下面的生字。

一笔不能少:祭 乃 熏

一笔不能多:哀 亥 恃








内容感知





1.从《示儿》可以看出作者的__________情怀。诗中,表现 诗人的遗憾的诗句是________________________,表现诗人 的遗恨的句子是________________,表现诗人的遗愿的句子 是________________________________________________。 2.与“落红不是无情物,化作春泥更护花”意思类似的名句 是_____________________________________________。




资料搜集


1.陆游,字( ),号( ),南宋著名( )

人、 ( )人。

2.《己亥杂诗》的作者是( )代诗人( )。




阅读质疑

1.例:三首诗作有什么共同点?

2.读了古诗,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

___________________________________________________

_____________________

13 少年中国说(节选)

学生预学案设计

课题

少年中国说(节选)

时间建议

10~15 分钟


预 学 内 容

熟读 课文

带着强烈的爱国情怀,朗诵课文三遍。
















预习 字词





1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。

l____ h____ ____āi q____

鳞 惶 哉 潜

2.工整地抄写下面的词语。

潜水 尝试 履行

疆土

3.读课文,试着理解下面的字,完成填空。

故 于 则 哉

(1) ( ):所以。

(2)( ):表示比较,相当于“过”。

(3)( ):表示赞叹,相当于“啊”。

(4)( ):连词,表示因果关系,就,便。


内容 感知


本文讴歌了祖国( )的英姿及其( )

的前景,对肩负着建设少年中国重任的( )寄予了无

限的希望,鼓励他们奋然而起,投入到改造社会的战斗中去。

资料 搜集

搜集梁启超的相关材料。


阅读 质疑

1.例:作者认为中国少年应该是怎样的少年?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

________________________________________________________

________________

14 圆明园的毁灭

学生预学案设计

课题

圆明园的毁灭

时间建议

10~15 分钟



预 学 内 容

熟读课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。


















预习字词



1.选出加点字的正确音节,画“ √ ”,再大声读两遍。

剔透(tī tì) 武陵春色(línɡ lín)

2.先认读本课的生字,再判断对错。

(1)“闯”和“唐”都是半包围结构。 ( )

(2)“毁”和“殿”的偏旁都是“殳” 。 ( )

(3)“销”可以组词为“销灭”。( )

3.把词语补充完整。

不( )估( ) 举世( ) ( )

奇( )异( )

玲珑( ) ( ) ( ) ( )海北

众( )拱( )

金( ) ( )煌 亭( )楼( )

田( )风( )

诗( )画( ) 风景( ) ( )

4.将下列词语按一定的顺序排列。

(1)元 清 唐 明 宋

_______________________________________________

_______________________

(2)圆明园 皇家园林 长春园 园林

_______________________________________________

_______________________



内容感知

1.本文第 4 自然段第一句话起到( )的作

2.文中( )、 ( )、 ( )三个动 词概括了侵略者的罪行。

资料搜集

搜集雨果对圆明园的评价。



阅读质疑

1.例:为什么说圆明园是一座宏伟的建筑?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

_______________________________________________

_______________________

15* 小 岛

学生预学案设计

课题

小 岛

时间建议

10~15 分钟


预 学 内 容

熟读

课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
















预习

字词



1.读一读本课的生字,把音节补充完整。

y____ t____ ____áo l____ ____ǎo

域) 艇 矛 咙 舀

2.我能联系上下文或借用工具书理解下面的词语。 矛盾:

____________________________________________________

_________________

拘束:

____________________________________________________

_________________

沉吟:

____________________________________________________

_________________

3.查字典,给本课出现的多音字注音,再把课文中带多音字 的词语圈出来,大声地读两遍。





内容

感知

本文讲述了将军登上________后发生的故事,通过对 ____________________的生活描写,展现出驻边战士生活的 ________,表达了作者对边防战士深深的______________之 情。



阅读

质疑


1.例:将军提议把菜分给战士们时他们为什么纷纷躲开?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

____________________________________________________

____________________

16 太阳

学生预学案设计

课题

太阳

时间建议

10~15 分钟



























预学内容

熟读课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。












预习字词

1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。

____è ____í t____ l____

摄 殖 炭 疗

2.工整地抄写下面的词语。











一点不能少:抵 一点不能多:氏

4.读课文,试着在文中找出相应的词语。

连根小草也不生长。形容土地贫瘠荒凉。 ( )







内容感知



本文是一篇( )文,文章采用了( )、

( )、( )等说明方法,介绍了太阳的有关

知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。

课文内容分( )部分。第一部分分别从

( )、( )、( )三方面介绍了太阳

的有关知识;第二部分介绍了( )和( )

的密切关系。

资料搜集

搜集太阳的其他称谓。




阅读质疑

1.例:怎样理解“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的 世界”这句话?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

_________________________________________________

_______________________

17 松鼠

学生预学案设计

课题

松鼠

时间建议

10~15 分钟


























预学 内容

熟读课文

带着对松鼠的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。
















预习字词

1.把词语中加点字的音节补充完整。

x____

驯良

j____ 矫健

x____

苔藓

锥形

2.工整地抄写下面的词语。

松鼠


勉强











鸟窝


3.先认读本课的生字词,再判断对错。

(1)“勉强”的读音是 miǎn qiánɡ 。 ( )

(2)“鼠”的部首应该是“鼠”,共 12 画。 ( )

(3)“珑”的最后一笔是“ 丶 ”。 ( )

4.在括号里填上合适的词语。

( )的小动物 ( )的尾巴 ( )的夏天 ( )的爪子

( )的小面孔

( )的日光



内容感知


课文介绍了( )这种漂亮的小动物,它们

( )、 ( )、 ( ),讨人喜欢,表达

了作者对松鼠的( )之情。

资料搜集

搜集布封的资料。



阅读质疑

1.例:课文是从哪几个方面写松鼠漂亮的外形特征的? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

__________________________________________________

______________________

18 慈母情深

学生预学案设计

课题

慈母情深

时间建议

10~15 分钟

























预学 内容

熟读课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
















预习字词

1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。

p____ ____uí d____ d____

魄 颓 耽 兜

2.重点描一描,下面的生字要注意“一点”。


一点不能少:忍 脊 竟 酸



一点不能多:抑 3.读一读下面的多音字,把它在文中的读音用“ √ ”选出来。 龟(ɡuī jūn) 4.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。 龟裂: ____________________________________________________ 数落: ____________________________________________________ 失魂落魄:

____________________________________________________

震耳欲聋:__________________________________________





内容感知

“我”很想得到一本( ),去母

亲工作的地方,看到母亲那么辛劳,就买了( )给母

亲,母亲数落了“我” ,但还是给“我”凑钱买了

( )。全文抓住母亲的( )、 ( )、

( )、 ( )进行了描写,让读者体会到了

( )。

资料搜集

搜集梁晓声的相关信息。



阅读质疑

1.例:文中的母亲是个怎样的母亲?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

____________________________________________________

____________________

19 父爱之舟

学生预学案设计

课题

父爱之舟

时间建议

10~15 分钟


























预学 内容

熟读

课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
















预习

字词

1.把词语中加点字的音节补全。

____àn y____ w____ h____

客栈 冤 枉 恍恍惚惚

____iāo ____ì ____iān ____áo

踩高跷 偏僻 兼职 嘲笑

2.工整地抄写下面的词语。
















3.读课文,试着理解下面的词语,完成填空。

朦胧 恍恍惚惚 嘲笑

上面的词语中表示“用言辞笑话对方”的词语是( )。

表示“(记得、听得、看得)不真切;不清楚”的词语是( )。


内容

感知


本文作者以 ( ) 的形式回忆往事,文中 ( )

次写到姑爹的小渔船,作者写父亲糊万花筒和买皮球是因为 ( )。

资料

搜集

搜集吴冠中的相关资料。


阅读

质疑

1.例:本文以“父爱之舟”为题,有什么作用?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

__________________________________________________________

______________

20* “精彩极了”和“糟糕透了”

学生预学案设计

课题

“精彩极了”和“糟糕 透了”

时间建议

10~15 分钟
























预学

内容

熟读课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。














预习字词






1.把下面的字的音节补全。

t____ ____iān ____ǎn x____ ____í

誊 篇 版 祥 歧

2.写出下列词语的反义词。

精彩—— 谨慎——

得意—— 鼓励——

3.在括号里填入适当的词语。








j____


平衡——

赞扬——


)

)

)

)

美妙的( )

糟糕的( )

慈祥的( )

精彩的( )

谨慎地(

悄悄地(

努力地(

牢牢地(



内容感知

本文围绕父母不同方式的( )展开,通过对人

物的( )、

( )、( )的描写展现了父母不同的

爱的方式。

资料搜集

搜集巴德 ·舒尔伯格的相关资料。



阅读质疑

1.例:作者成功的原因是什么?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

______________________________________________________

__________________

21 古诗词三首

学生预学案设计

课 题

古诗词三首

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读

课文

默读一遍,朗诵两遍,读通、读顺古诗词。














预习

字词

1.把下列字的音节补全。

____uō ____àn y____

聒 畔 榆

2.工整地抄写下面的字。


左右结构:孙



上下结构:寺


3.读一读下面的多音字,把它在词中的读音写在括号里。 更( )

4.连线。

暝 洗衣物的女子。

浣女 日落时分,天色将晚。

歇 尽。

那畔 声音嘈杂,这里指风雪声。

聒 那边,这里指关外。







内容

感知



《山居秋暝》中“王孙”原指________,此处指________。 全诗表达了作者_____

_____________________________的满足心情。从表达方式看,这 是一首________诗;从格律角度看,这是一首________诗。

《枫桥夜泊》这首诗的前两句写了诗人的所见: ______________________________。所闻:___________________。 所感:______________________。 (用诗中的词语回答)

《长相思》一词中表达主旨的句子是________________________。

资料

搜集

搜集王维、张继、纳兰性德的相关资料。

阅读

质疑

1.例:三首古诗词有什么相同点和不同点?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

________________________________________________________

22 四季之美

学生预学案设计

课题

四季之美

时间建议

10~15 分钟



























预学内 容

熟读课文

带着对四季的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。













预习字词

1.读读本课的生字,给下面的字补全音节。

l____ l____ ____ì

凛 冽 逸

2.工整地抄写下面的词语。








3.读课文,试着理解下面的词语,完成填空。

夜幕降临 心旷神怡 蒙蒙细雨

傍晚时分,天空下起( ),我撑着雨伞

独自漫步在公园的小径上,一股芬芳渐渐飘来,我顿感 ( )。不知不觉中已( )。







内容感知



本文是按时间顺序描写景物的,其中春天最美的时间

是( ),最美的景物有( )。

夏天最美的时间是( ),最美的景物有

( )。秋天最美时间是

( ),最美的景物有( )。

冬天最美的时间是( ),最美的景物有

( )。

资料搜集

搜集清少纳言的相关资料。



阅读质疑

1.例:本文的表达顺序是什么?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

__________________________________________________

______________________

23 鸟的天堂

学生预学案设计

课题

鸟的天堂

时间建议

10~15 分钟


























预学内 容

熟读

课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。














预习

字词

1.把词语中加点的音节补充完整。

j____

船桨

____ānɡ 树桩

____iá

应接不暇

2.工整地抄写下面的字。


一笔不能少:塔



一笔不能多:暇






3.读课文,试着理解下面的词语,完成填空。

展示 缝隙 颤动 陆续 留恋 茂盛 应接不暇

表示前后相继,时断时续。( ) 裂开或自然露

出的狭长的空处。 ( )

不忍舍弃或离开。( ) 清楚地摆出来;明显地表现

出来。 ( )

(植物)生长得多而茁壮。 ( ) 短促而频繁地振动。

( )



内容

感知

作者第一次在( )时分经过“鸟的天堂”,只见

到高大茂盛、充满生机的( ),没有见到( )。

第二次在( )经过“鸟的天堂” ,见到了鸟飞鸟鸣的

热闹情景,感受到了鸟儿生活的( )。

资料

搜集

1.搜集巴金的相关资料。

2.了解《鸟的天堂》的创作背景。



阅读

质疑

1.例:作者是怎样表达对“鸟的天堂”的热爱和赞美的? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

___________________________________________________

_____________________

24* 月迹

学生预学案设计

课题

月迹

时间建议

10~15 分钟























预学 内容

熟读

课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。











预习

字词

1.选出加点字的正确音节,画“ √ ”,再大声读两遍。

袅袅(niǎo miǎo) 嫦娥(chánɡ cánɡ) 嫉妒(jí jì) 2.查字典,给本课出现的多音字注音,再把课文中带多音字 的词语圈出来,大声地读两遍。




3.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。

面面相觑:

____________________________________________________

倏忽间:

____________________________________________________

袅袅:

____________________________________________________

嫉妒:

____________________________________________________






内容

感知

1.本文在描写月亮时采用动静结合的方法,请写出动态和静 态描写的内容各一句。

动态:

____________________________________________________

静态:

____________________________________________________

2.本文是按照

“( )—— ( )—— ( ) ”的顺序展开

资料

搜集

搜集贾平凹的相关资料。

阅读

质疑

读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

____________________________________________________

____________________

25 古人谈读书

学生预学案设计

课题

古人谈读书

时间建 议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读

课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。















预习

字词

1.读读本课的生字,给下面的字补全音节。

ǐ ǐ ǐ

耻 矣 岂

2.工整地抄写下面的词语。

教诲

称谓

诵读

窥视

永恒

缺失

3.读古文,试着理解下面的词语,完成填空。

士人 恒 下流 谓 漫浪 敏 好 知 识 厌 诲

教诲( ) 满足( ) 喜好( )

聪敏( )

同“智”,智慧( ) 说( ) 随意( )

恒心( )

记住( ) 泛指知识阶层( )

下等,劣等( )





内容

感知

1.“敏而好学,不耻下问”出自( ),意思是:

( )。

2.余尝谓读书有三到,谓( )、 ( )、 ( )。

3.盖士人读书,第一要有( ),第二要有( ), 第三要有( )。

资料

搜集

搜集朱熹、曾国藩的相关资料。

阅读

质疑

1.例:曾国藩为什么说“三有”“缺一不可”? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:


26 忆读书

学生预学案设计

课题

忆读书

时间建议

10~15 分钟

预 学 内 容

熟读 课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。











预习 字词

1.把下列字的音节补充完整。

____ǔ l____ k____

浒 鲁 寇

2.工整地抄写下面的词语。


报刊

琐事


3.查字典,给本课出现的多音字注音,再把课文中带多音字的词语 圈出来,大声地读两遍。

____

____






内容 感知




全文共可分为四个部分:


第一部分(第

段),主要写了___________________________

第二部分(第

段),主要写了___________________________

第三部分(第

段),主要写了___________________________

第四部分(第

段),主要写了___________________________



资料 搜集

本文作者( ),原名( ),现代著名女作家。她

倡导( ),其诗作深受印度诗人( )的影响,有著名

短诗集( )、 ( ),冰心被称为( )。



阅读 质疑


1.例:文中结尾段提出的“读书好,多读书,读好书”是什么意思?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

____________________________________________________

27* 我的“长生果”

学生预学案设计

课题

我的“长生果”

时间建议

10~15 分钟


预 学 内 容

熟读

课文

默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
















预习

字词





1.把下列生字的音节补充完整。

y____ zh____ k____ ____í ____iào

瘾 卓 馈 磁 酵

2.读一读下面的多音字,把它在文中的读音写在括号里。 差( ) 奔( )

3.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。

不言而喻:

____________________________________________________

别出心裁:

____________________________________________________

呕心沥血:

____________________________________________________

千篇一律:

____________________________________________________

囫囵吞枣:

____________________________________________________


内容

感知

《我的“长生果”》一文中的“长生果”是指________, 这是个________的用法。作者通过文章告诉我们:作文,首先 构思要别出心裁,落笔也要有点“鲜味”才好,要写出自己的 ________,要借鉴、模仿和________。

资料

搜集

搜集叶文玲的相关资料。



阅读

质疑


1.例:作者为什么会在心里掠过不安分的一念呢?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

____________________________________________________

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