——银川唐磊小学新建交校园教育支持记录

#宁夏头条# #银川周边的事情# #校园妈妈#

位于新秀桥村、中村、银川市兴庆区大神镇，距鼓楼约6公里。

唐徕小学新水桥校区，它的外观与其他乡村小学一样，但它的故事却独具强大的感召力。教师和学生亲历亲为的每一帧故事，都让人唏嘘感慨、含泪哽咽。教师和学生携手共建的每一幅画面，都使人蓄满能量、踔厉奋发、勇毅前行。

城乡接合处的新水桥村，外来务工人员数量很多，家庭情况复杂多样，因此随迁子女成为困境儿童。新水桥校区现有七个班，共有40名困境儿童。

困境儿童的家庭生存状态主要是：单亲、留守、寄养、困难。

单亲，孩子的父母离异，孩子跟随一方监护人生活，而父亲或母亲艰难务工，无充裕时间亲情陪伴，孩子由家中老人（大多数为文盲）照顾生活、接送。

留守，孩子的父母长期在外地打工，逢年过节或家中有事才回家探望，孩子长期与爷爷奶奶等长辈相依为命。

寄养，孩子寄养在非直系血亲的亲戚家生活，而父母在外务工。

困难，孩子的父母有一方或遭遇意外离世、或患病去世，孩子跟随健在的一方父亲或母亲艰难度日。还有些离异之家再重组而让孩子遭受歧视及无助的伤害。

如此困境儿童如此生存环境在宁夏是鲜见的；如此家庭状态汇集于一所小学而产生的压力更是罕见的；如此状况对于生活在健全温暖家庭的孩子是难以想见的。

压力就是动力，办法总比困难多。对于新水桥校区生源家庭环境的特殊状况，校长王晓娟鼓励并带领十七位任课教师，下沉学生家庭现场，优化家访工作，开展“校园妈妈”结对帮扶活动。王晓娟说：“面对很多留守、单亲、寄养、困难的学生，老师们根据孩子们的实际情况，采取‘一对一’或者‘一对多’的方式进行。这群‘校园妈妈’共同用真心、真情、真诚帮助这些在困境中的孩子。”

每一个孩子都有无限的可能！对每一个乡村孩子都做到“不抛弃、不放弃”！让每一个乡村孩子“零门槛”入学！让每一位随迁子女“向善、向阳、向美”！

“关爱困境儿童，传递爱的温暖”！十七位最美乡村教师走进了帮扶学生家里，更是走进了学生和家长的心里。刚开始靠近时，虽然路上和室内的所见所闻令人触目惊心、不忍直视，但教师们却没有嫌弃和离开。因为少不更事的娃娃脸上掩盖不住纯真无邪的笑容，虽然孩子们长期迷茫；因为饱经风霜的家长们眼睛里流露出殷殷期盼，虽然他们都举重若轻。

身临其境，将心比心。教师们走在颠簸而弯曲的土路上，坐在十几平米光线昏暗的出租平房里（有些家庭使用出租屋共用的旱厕），看着极其简陋且堆满杂物的居家摆设（有些孩子甚至没有写字的桌子），摸着孩子散乱于床的被褥和衣服，泪水已在心里涌成河。这就是孩子们的日常生活！

在那一幕幕我们想象不到、无法体会的恶劣环境里，教师们鼓足勇气、坚定信心与孩子和家长暖心交流。在那些笑容和眼神的相互领会中，灵魂得到洗礼、心灵得到治愈。

通过实地走访，教师们深入了解到孩子们生活环境，并且予以“把脉”，经过交流及分析，得出孩子们对于学习缺乏兴趣、学习态度冷漠、性格孤僻、日常行为习惯松散、经常性迟到、上课走神发呆、不能按时完成作业等等情况的原因。一是缺失父母的亲情陪伴、关爱及监督；二是单亲家庭的孩子自我封闭而逐步自卑，难以建立学习的自信；

三是孩子长期与爷爷奶奶生活，老人们都不识字，存在沟通障碍，生活缺乏自理能力，以至于学习欠缺主动性；四是学生家庭困难、生活变故等诸多问题导致学习无恒心，甚至有厌学情绪。

对此教师们与孩子和家长像好朋友一样谈心，晓之以理、动之以情，站在对方的角度上理解、感受和思考，同时将自己的意见更有效地与对方交换。针对每个孩子不同的特点及状态，找到对应的办法去激发孩子的学习兴趣，提升孩子的主观能动性，增强孩子探索知识的自信心，提倡孩子共建集体学习的氛围，鼓舞孩子勇敢举手发言，教育孩子具备安全及自我保护意识，积极为孩子量身定制成长计划，关爱孩子的生活点滴及心理成长。

教学相长，教师对学生微笑和赞美，学生向教师敬礼和感恩。经过疏导、帮扶、指导、关爱，孩子们自理能力大有改观，孩子们情绪稳定且心情疏朗，孩子们天天向上且成绩提升，孩子们兴趣广泛更热爱集体，孩子们会铭记这场华丽转身。

家庭亲情缺失或许是暂时的，学校温暖关爱始终是恒久的。唐徕小学新水桥校区教师集体，教育孩子们“学会做人、做事，学会感恩、感受大家庭的温暖。一句贴心的问候、一个慈祥的眼神，一个暖暖地拥抱，一点一滴的关怀让孩子们感受到浓浓的母爱，体验成长的快乐与幸福。‘妈妈们’给孩子们倾注点点滴滴爱的心意，像红烛一样，点亮了40名困境家庭孩子的心灵，成为孩子们心里的最美‘校园妈妈’。”

校园妈妈集体中，有从事教学三十年以上的老教师，有奋斗在教育一线七八年以上的中年骨干，有刚刚代课两三年的青年教师，他们都是润物无声、不负韶华而关爱帮扶学生的最美乡村教师。谈到走访的感受时，他们都说这是“痛并快乐着”的心路历程！痛是现实呈现的感慨，快乐是帮扶带来的欣慰。

经过走访，孩子们学习上的问题得到有效解决，“校园妈妈”又从关爱孩子们点滴生活做起，事无巨细，力所能及给予最大化的帮助。初夏，看到孩子没有换季的衣服，“妈妈”就给买来；看到孩子经常吃方便面和馒头，“妈妈”就送来牛奶和营养品；看到孩子的残疾的妹妹上不了学，“妈妈”就给送来故事书；看到孩子不会整理床铺、不会收纳衣物、不会归纳物品、不会做家务、不会系鞋带，“妈妈”就手把手地教；想到孩子喜欢小熊风扇，“妈妈”就买回来给送去；想到孩子缺少文具或本子，“妈妈”还是买回来给送去；想到六一儿童节给孩子的礼物，“妈妈”买了一大包零食带给他；为了让特困生马龙没有后顾之忧，“妈妈”将学校给他家的八百元慰问金交给他的家长；为了让孩子感受到不是亲人胜似亲人的温暖，学校鼓励“妈妈”认领孩子；为了让孩子能读到更多适合的儿童文学和科普读物，“妈妈”不仅自己捐书，还请身边的亲友伸出援助之手。

特困生马龙的妹妹身有残疾，只能瘫坐在椅子上，但她每天都陪伴马龙写作业。她爱看故事书，她想和肢体健全的孩子一样到课堂接受教育。他的妈妈向王晓娟校长表达了这一愿望，王晓娟校长说只要有家长陪护，可以在教室上课。因此，宽敞明亮的教室里，有了让人动容的一幕：马龙的妹妹坐在轮椅上听课，旁边是坐在凳子上陪读的妈妈。

“校园妈妈”知行合一的帮扶、润物无声的呵护，值得人们尊敬和赞扬！他们不负韶华的无悔、矢志不渝的坚持，需要校方的关爱与保障。为此，这两年多来，王晓娟校长不仅扩容重装学校图书阅览室、新增图书；鼓励学生手绘美术作品以扮靓校园；还对学校暖气、教师宿舍进行改造，更换宿舍照明灯具。传递满满能量，每一位学生、每一位“校园妈妈”时时刻刻都在感受着温暖关爱，时时刻刻都有集体凝聚力的欢欣鼓舞。

教育家夏丐尊先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无池之水。”质地明晰，大爱无疆。“对每个学生负责，不放弃任何一个学生”，是新水桥校区每一位老师的心愿和目标。祝愿每一个困境孩子早日成才、一生阳光明媚。发上等愿，向宽处行。祝愿唐徕小学新水桥校区的爱心接力无限，桃李满天下。