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入学前：听力24、嘴巴17、阅读28、写作19、总分88分。

最新成绩：听力26，嘴巴23，阅读29，写作24，总分102分。

课程安排：听力第一节口语第七节阅读第一节写作第七节

露露是大学生，和大多数同学一样，英语中输入项(阅读听力)比输出项(口语写作)强。

小冉老师说：

阅读：

经历过高考的洗礼，璐璐有不错的语法基础，学习习惯很好！阅读部分，跟随了大部分中国托福考生的趋势，是四科里相对最高的。裸考就能把阅读考出还不错的分，说明璐璐是看懂理解了很多句义段义，也有一些词汇储备。但中间模考，老师故意设置了一些带有陷阱题目的阅读真题跟璐璐使用。

果不其然，很多小问题就暴露出来了。我们及时调整备考方案：为了稳住阅读高分冲击满分，必须让考生做好两件事——真正读懂原文题目选项，真正想通每个题目正确选项的原因。我们通过一节阅读课，给璐璐说明了真正的每个题目类型的信息处理的原理。同时，也给璐璐说明了，如何去读懂文章，扎实积累。

架起了“读懂”这架鱼竿，放下了“会做题”这份饵料，璐璐就用老师教会的钓鱼方法，进行自主“钓鱼”训练。后边模考都有效稳住了阅读高分。

写作：

实话说，孩子写作实考得分离平时的最高分28分甚至还有一些差距。但这份差距，却也在璐璐和老师都在“意料之中”，是我们设计的进步过程。为什么呢？我们揭开面纱：

我们用大量时间，给璐璐说明了高分的本质方法，开头、论证、举例、遣词造句。配合佳宁独创的练习方法、范文实例和训练体系，璐璐逐步学会了如何真正地写出一篇有说服力的文章。

从开始的freestyle，到现在有方法进行写作，璐璐开始非常认真地采用老师地方法，并做到了老师要求的——把每篇文章都写到最好，改到最好。

但完美主义的追求让璐璐的写作速度受到了一些影响。考前，我们略作调整，让璐璐以完成作文为最终目标。虽然牺牲了“完美”，但保证了“完整”。虽然不如平时那样面面俱到，但已经熟练的高分方法，总能或多或少融入文章，这已经给孩子的写作带来非常明显的进步了！后期璐璐自己都知道自己的提升方向了——继续练习，每次都认真注意方法，也不断改进自己的语言，同时让这个产出过程熟练起来，有效时间内完成老师的全面要求，最后写作高分一定能达到的！

俗话说：“法手其上,取其中；法手其中,取其下”。只用中级模板，能快速帮助完成任务，达到20分。想要突破18至22分写作这一最大瓶颈，必须法手其上。

雅雯老师说：

口语：

有方向的练习，事半功倍！

璐璐托福刚来是17分，有一定的英语基础，但一般在发音、句子语调及词汇、时态使用上都存在问题。这个阶段答题典型特点是感觉有话要说，但总是因为语言的局限而表达出现偏离。

于是在独立口语方面，我给她补充大量的口语场景词汇及地道的口语表达，直到熟练脱口而出且达到造句时的错误低于20%。我们在积累的过程中，除了学习地道的表达，最关键的是思维，如何有逻辑的答题。随着量的积累，璐璐从一开始的“吞吞吐吐”做到最后的“见题就说”，甚至能在有限时间内清晰的表达自己想说的内容。

综合口语部分，璐璐阅读能看懂，听力能听懂，但是自己表达不出来，语言质量不高，除了基本讲解最有效的答题策略外，我们的练习重点放在提高组织语言的能力方面。

掌握了正确的方法，不断练习后，就会顺利进阶更高的分数。在这个过程中，璐璐上课听讲认真，善于思考，吸收能力较强，能有意识的把课上讲的内容用到新的题目去，作业完成率和质量都很高，并对老师反馈的作业一遍一遍的修改，在自己能力内做到最好。

听力：

临近考试，璐璐做了模考，我发现她听力其实还是有问题的，首先听力分数不稳定，其次孩子也和老师交流过，自己做对题的不一定都是听到或听懂的。所以我又给她上了一节听力课，找到她的问题所在，并提供了解决方案，因为她比较自律，能按照方法持续练习，如果时间再长一点，相信听力分数还会更高。

*实战成绩

相信我们都明白为什么璐璐能再这么短的时间里取得理想成绩

好的学习习惯 + 正确的方法 + 坚持练习 = 实现目标

我们一直认为分数的进步很重要，但最主要的是能力的提高，希望在你成长的路上，佳宁能助你一臂之力。

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