转眼开学快2个月了，很多家长说，从幼儿园上小学，最不适应的不是孩子，而是自己。

一个月前，教师们习惯于在幼儿园仔细发表孩子们的各种表现，甚至全天候都能看到中央电视台。现在很多家长对老师的印象只有四个字：珍惜的字像金子。我想问孩子在学校表现如何，但好像不知道在哪里问。

再加上口罩的影响，见家长和老师的机会就会减少。我同事孩子读了两年中学，从未和班主任见过面。更不用说其他任课老师了。

连家长会都在网上举行，看着屏幕上的老师，好像有一种“千言万语在心里，百田千回不能说”的感觉。

其实我们都知道这个道理。例如，小学老师的首要任务是教学。如果老师不联系我们，“没有消息就是好消息。”。但是家长们想知道孩子学校情况的心情也是可以理解的，所以大家上小学后开始意识到如何与老师沟通这件事。好像是小事，其实有很大的学问。

想知道孩子在学校怎么做，但是和老师总是对鸡鸭说，得不到自己想要的回答怎么办？老师很有耐心，但他问我不知道如何继续。孩子很调皮，去找家长了，我该怎么和老师沟通？老师结束了孩子的情况，我说“好”，尴尬地生活着，还能说什么呢？那么，作为我来的人，我会给你提出——孩子上小学后家长如何与老师有效沟通的实际想法。

想知道孩子的学习情况吗？

“孩子最近学习怎么样？”不要问。

小学阶段家长要和老师沟通的几个一般问题，主要是学习情况、作业情况、纪律情况、其他基本是插曲。

家长最关心的是孩子的学习成绩。最普遍的问题当然是那句——“老师，我的孩子最近学习怎么样？”

但是我真的不推荐你这么问。

因为这个问题太普遍了，有人问我“最近过得怎么样？”就像问：“最近过得怎么样？”“我不知道从哪里回答，所以只能说‘没关系’或‘没关系’。还有孩子们到底怎么学习？还是什么都不知道。

所以，在给孩子们学习的时候，不要问这种模棱两可的问题。越具体，老师越容易回答正确。

例如，你可以这样问。

“老师，你在xx课上集中注意力吗？有走神的情况吗？”

这时，由于有具体的场景和具体的问题，老师可以比较准确地给你信息。“xx不行，上课总是耍小聪明，我准备和你们说话！”“或者”算是集中注意力吧，能跟上老师的想法，偶尔也会走神。”或“xx很好，课很认真，学什么都行。" "

家长们可以继续询问老师的反馈。

例如：

“老师，那我们该如何合作，帮助孩子们改正学习态度，提高学习成绩呢？”

或者

“老师，我想扩大一下我们的孩子，该怎么办？”

“还有哪些方面可以继续提升？”

看，这个话题一下子就打开了！

当然，沟通老师和孩子的学习可以说是比这句话更多的开始。

“老师，xx做的课堂笔记可以吗？单击

“老师，孩子最近做作业，失误率有点高，他还能跟上进度吗？”

.

总之，我们问问题的主要目的还是解决问题。问得越具体、越细，老师回答得越深，家长也就能射出更多的箭，根据孩子的问题给药。

想知道孩子作业的情况

不要说“孩子的作业都做完了”。

家庭学校协助(如作业)也是最常提到的问题之一。目前作业一般分为两部分：课堂作业(需要在学校完成)和作业(在家完成)。

947aafb94c5923a32ea?_iz=31825&from=ar;x-expires=1705584628&x-signature=QCN6du18sP%2B5LIn93M6mjUAIrtA%3D&index=3" width="640" height="393"/>

在跟老师沟通作业情况时，家长既要询问课堂作业的情况，又要会反馈家庭作业的情况。

询问课堂作业

有个经典的错误问法：“老师，xx的课堂作业做得怎么样？”

看完前面的家长，已经会抢答了，对，这样问太笼统。

正确做法是按照“具体”的原则，把握重点问细节。

“老师，xx课堂作业的正确率高吗？”，

“老师，xx的课堂作业出错后，他是怎么订正的？是一次订正对的，还是需要好几次才能订正对？是需要您讲，还是看同学的？”

然后再根据老师的回答，进一步展开讨论，在家如何配合老师，帮助孩子提升。

反馈家庭作业

反馈家庭作业时，不能只跟老师说：“老师，您留的作业我们都按时完成了。”

这样信息量太少，老师没办法判断孩子完成家庭作业的质量，更不要谈别的了。

正确问法应该是，把孩子做作业的具体情况告知老师，让老师根据孩子完成的时间、质量来判断孩子掌握的程度，从而给到家长更精准细致的反馈。

比如，可以告诉老师：

“孩子花了半个小时完成了15个单词的听写。”

“孩子完成数学作业又快又好，一到写语文作业，尤其是小作文，就各种磨蹭。”

“孩子做作业的速度很快，但是质量堪忧，尤其是计算题，错误率还挺高的，怎么办？”

……

当然，这也要求家长好好观察孩子完成家庭作业的情况，才能更好地给老师呈现问题。

主动向老师“求关注”？

说话方法有技巧

“希望老师能多多关注孩子”，这可以说是每个家长的诉求了。

有一种情况估计很多家长都遇到过：明明孩子上课积极回答问题，但是每次举手都被忽视。孩子难过、家长不解，所以就会跟老师沟通：

“老师，下次xx举手回答问题，请您一定给孩子个机会。”

“老师，麻烦您多关注一下xx，他说他每次举手您都不叫他。”

这种沟通方式看上去很客气，但是老师往往听听就过了，不容易走心。换位思考一下，可能在你之前，很多家长都提了类似的请求。但是一个班上四五十个孩子，每天提问个两三次，全班轮一遍，也要两周起了，更何况老师的精力主要是在教学而不是还有谁没回答过问题上。所以，当他听到这种要求时，会下意识觉得有顾及到就好，并不会激发多关注的点。

建议这样说：

“老师，xx最近在家学习状态特别好，课前预习、课后复习，就希望在课堂上回答问题能表现好。如果课堂提问他举手了，您能不能给他一个展现的机会？”

“老师，您是怎么引导xx的呢？最近他的学习态度和习惯都进步很多。孩子还总说，特别喜欢您，所以一定要学好这一科，真是太谢谢老师了！”

这样的沟通方式让老师知道，因为他的关注，孩子有了质的进步。这既给了老师一个关注孩子的理由，也给了老师一个记忆点。家长并没有提要求，但老师自然而然就容易关注到孩子了。

而且，谁不喜欢工作上有所成绩呢？孩子全方面的进步正是老师所期望的，因为关注可以让孩子更上一层楼，没有一个老师会拒绝。

除了以上几种经常遇到的沟通问题，和老师沟通还有几点需要注意：

老师回复比较慢时，请多一点耐心

现在与老师的沟通方式多以微信为主，又简单又快捷，也让我们习惯了即时反馈。

但跟老师沟通一定要多一点耐心。因为老师的工作量很大，又是一人对几十个家庭，精力有限。而且老师在上课、开会、集体教研的时候，是不能看手机的。所以，老师如果回复比较慢，耐心等待一会儿也无妨。

和老师沟通时要问题明确，言简意赅

向老师咨询、求助的时候，不妨直接一点，明确发问，节省双方时间。

另外，微信的文字沟通，因为没有语气，非常容易产生误解。所以，有情绪的时候或者着急的时候，可以提前问老师“您什么时候方便接听电话，想跟您沟通下XX最近的学习情况”，然后如约电话或语音沟通。

每学期可以计划固定沟通时间

可以在每个学期的期初、期末以及期中，跟老师做一次全面又详细的沟通，了解孩子的学习情况。

期初沟通时，主要是向老师介绍孩子假期的学习情况。

比如假期孩子做了哪些练习册，哪部分顺利，哪部分遇到了困难？甚至可以跟老师说说孩子学习时专注力的时长和方法习惯等等。还可以问一下老师新学期的学习目标，在家如何配合老师。

期末沟通时，主要是向老师了解一下孩子在整个学期中的表现，请老师简述一下这个学期孩子的发展情况，便于寒暑假期间有针对性地查漏补缺。

和老师的沟通对于孩子的学习和成长至关重要，家校配合到位，对孩子成长的积极作用不可忽视。

这篇沟通指南一定要收藏好，如果大家有什么问题和困惑，或者有其他小妙招，也欢迎在评论区里提问/分享！