细心的家长们会发现，孩子到了特定年龄(例如5岁左右)后，对数字特别敏感，会数数。

看到外面有数字的地方，就用手指出来，“妈妈，1 4等于5吗？”问。

图片来源：河北邢台肖博士第三幼儿园

孩子到了5岁开始喜欢加法，有些孩子不自觉地掐指一算，这是对孩子的数字和符号敏感的时期到来了。

在这一点上，我们如何正确地引导呢？

正确认识子女的数字敏感期

孩子在3岁之前用直接的形象思维理解事物，对数字符号、数字和数量没有直观的感觉。

很多家长看到别人家2岁半的孩子能乖乖地从1数到10数到20，自己家的孩子们还在玩沙子和水，焦虑不安。

图片来源：西安自然成长街蒙台梭利儿童之家

其实没必要太焦虑。爱玩是孩子的天性。每个孩子的数字、符号敏感期来的时间不同。作为父母，准确把握孩子敏感的时间，给予适当的指导就行了。

蒙台梭利博士说，孩子对数字的认识首先从数字开始。也就是1234.之后对数字感兴趣，开始练习用笔写，关心代数量，探讨“1 1=2，1 3=4”等数量关系。

图片来源：西安自然成长街蒙台梭利儿童之家

孩子经历了对“数-数-数”的认识后，才走上了数学的道路。

儿童号码，象征性敏感期到来时会有什么表现？

当孩子做出以下行为时，例如，

1、“1 3是多少？””，“10后面是什么数字？" "

2、把看到的东西的形状和数字符号比较一下。

喜欢用钢笔写数字的形状.

图片来源：河北邢台肖博士第三幼儿园

孩子们对数学的爱是自然出现的过程，所以作为父母，不要急于成功。

对孩子们来说，能够理解数字的含义，能够在不同情况下掌握不同数字的相对大小关系，能够进行简单的计算，这对学龄前儿童来说已经足够了。

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数学概念“0”的认识

正确认识数学概念，可以帮助孩子尽快踏入数学领域。数学概念中“0”的认识非常重要，很多孩子对于什么是“0”比较模糊。

“0”的意义非比寻常，看似很普通，但却很独特。简简单单的一个圆圈，却包含了无穷无尽的世界。

图片来源：深圳世纪星国际蒙特梭利儿童之家

这样一个独特的数字，该怎样将它所代表的含义，以孩子能听得懂、能理解的方式告诉他们呢？

蒙台梭利博士认为，面对数学领域复杂而抽象的概念，以具体、简单的实物为起点，让孩子在动手操作中，对实物的多与少、大与小进行了解，这才是学习数学正确的道路。

0是什么？成人很好理解，代表什么都没有，但是对于孩子而言，了解0的概念，还是有点困难。

图片来源：甘肃金昌博众幼儿园

蒙特梭利教育中让孩子了解0的概念，会用到纺锤棒箱的工作。

把纺锤棒放到相应数字的格子里，当幼儿操作完之后会发现盒子里没有纺锤棒了。

然后对应的标有“0”的格子里空空的，什么也没有，所以就理解了0代表什么都没有的意思。

纺锤棒操作展示：

1、准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做纺锤棒箱的工作。
2、双手将纺锤棒箱取来放在桌子上。
3、指并读出数字1，“1”从箱中点数出1根纺锤棒放在1的格子中；

指并读出数字2，“1、2，2”从箱中点数出2根纺锤棒放在2的格子中，依此类推。
4、数完后，给孩子示意装纺锤棒的箱子已经空了。
5、之后指并读出数字0，“0就是什么都没有、什么都不用放。”
6、最后按照0-9的顺序将纺锤棒收回箱子里。

年龄：4岁左右

直接目的：介绍“0”及其概念、加强孩子对数字顺序的记忆

十进位法这样教授孩子

十进位法难不难？对于成人来说可能很容易理解，但对于4岁左右的孩子来说，理解起来就有一定的难度。

比如数数，有的孩子从1-10数的很好，可是一到20以上的数字就有点蒙圈，或者数着数着就倒回去了，这其实都是孩子没有掌握十进位法。

数字串珠是一个经典的蒙台梭利教具，能让孩子清晰地认识个、十、百、千等多种数位。

十进位法的认识及练习，蒙台梭利教育用到的教具有金黄串珠、数字卡片、点的游戏、接龙游戏、银行四则运算游戏等。

在学习十进位法之前，可以通过使用数棒的基本计算练习，让孩子认识数的合成与分解，初步学习加减法。

图片来源：石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园

如数棒的合十练习，孩子操作一段时间的数棒之后，通过观察练习会发现，1与9、2与8、3与7等组合为10。

其实蒙氏教具的设计，无不体现着数学科学所特有的规律性，所有的教具都是按数学的“十进制”原理所设计的，包括感官教具。

其目的，就是尽可能多的让孩子感受数的增减是按照十进制规律变化的。

图片来源：深圳妙妙屋儿童之家

认识十进位，孩子需要弄明白从1变10，从10变100，从100变1000，理解其中的原理。

十进位法认识操作展示：

教具构成：

黄色一个1珠，1个10珠，1个100珠，1个1000珠

操作方法：

1.用一块工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做十进位的工作

2.取来教具放在地毯的右下，右手两指捏出黄色串珠1珠放在工作毯中央偏右，告诉孩子“1”

3.取出黄色串珠10，放在1珠的左边，然后拿起1珠，由上往下一粒一粒对应数十下，“一个1，两个1……十个1，十个1是10”，拿起10珠说：“这是10”

4. 取出黄色串珠100，放在10珠的左边，然后拿起10珠，由上往下一行一行对应数十下，“一个10，两个10……十个10，十个10是100”，拿起100珠说：“这是100”

图片来源：西安自然成长家园蒙特梭利儿童之家

5.取出黄色串珠1000，放在100珠的左边，然后拿起100珠，由上往下一行一行对应数十下，“一个100，两个100……十个100，十个100是1000”，拿起1000珠说：“这是1000”

6.进行三阶段教学法，加深孩子记忆

7.请孩子自己尝试计数

8.依次收回1-1000，教具归位

适用年龄：

4岁以上或对10以内数量非常熟悉的孩子

教育目的：认识数量1、10、100、1000，为四则运算打基础、

注意事项：摆串珠时个位在右，千位在左，符合数学中位数规律。

图片来源：深圳妙妙屋儿童之家

正如蒙台梭利博士所言，令孩子觉得学习数学困难的原因，并不是数学抽象的问题，而是大人提供的方法问题。

幼儿在不同的敏感期，都会有很多不同的表现和反应，只要爸妈们足够细心，用科学的育儿知识“武装”自己，就能帮助孩子顺利度过各个敏感期。

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