#旧海报# #挂图# #教育# 《收西红柿 茄子》是上海教育出版社1964年出版的教授墙海报，作者刘一丰。课程挂图是一个可以直观描述和说明课程知识内容的大屏幕，是课程的辅助工具。(Template，PALAD)50年代中后期至60年代初期的教课挂表，大部分都是著名绘画大师创作的，作品生动逼真。在我上学的80年代，教科文组织非常普遍，涵盖了语言、数学、历史、地理、生物、化学、物理学等诸多学科，现在辅助教学工具很多，已经以电子照片和视频资料为主。

这个卦图被称为“收西红柿茄子”，从屏幕上看，应该是为低龄儿童准备的卦图。场景不是某幼儿园今天老师带孩子们去院子玩滑梯游戏，而是带孩子们收割庄稼，也有助于区分西红柿和茄子。西红柿也叫西红柿，很多孩子听名字都分不清这两种作物有什么不同。幼儿园院子里有一个种植区，孩子们分成两组，在老师的带领下采摘紫色的圆形茄子，一组收获红色的圆形西红柿。这可以说是当年的一种劳动实践课。

马克思曾提出教育和生产劳动相结合的全面发展的思想。他从《资本论》指出：“未来教育是将生产劳动、智育和体育与一定年龄的所有儿童结合起来。它不仅是提高社会生产的一种方法，也是创造全面发展的唯一方法。”

新中国成立后，中国共产党对马克思主义劳动和教育相结合的思想进行了创造性的实践和发展。20世纪50年代，根据毛泽东同志的讲话精神，“教育与生产劳动相结合”被写入党的教育方针，并被纳入国家宪法。劳动是“五爱”之一，“五爱”教育也是学校德育教育的主体组成部分。届时，学校将组织学生下厂，下乡参加工农业生产劳动，开办有条件的学校，开办学校运营工厂和实验园，让学生参加生产劳动。

一度注重考试、分数论的观念削弱了劳动教育，劳动教育在学校、家庭和社会都被削弱了。很多孩子不喜欢劳动，过着少爷公主般的生活。不工作，缺乏实战能力。而且，不珍惜劳动成果，恣意破坏浪费已经成为严重的社会问题。因此，提倡学生学习工、学习农，引导孩子参与日常家务劳动，重新重视劳动作为一种习惯。

作者简介：70年代后刚刚开始媒体运营，努力提高个人写作能力。让我们一起分享绘画、海报、年画、广告画的看点。我最大的愿望是做我喜欢的事，和大家分享它的乐趣！加倍珍惜你所有的[赞美]、[评论]和[评论]。谢谢你的支持！