作者 | 77姐编辑 |伊索

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本周的实务训练营来啦！

快来看看这周都有什么新练习

关于投稿

每周六的实务训练营我们会发布题目和材料，下一期推文中给出批改。发送word附件（附件命名：昵称+实务训练营）至邮箱3432761322@qq.com哦。作业截止时间是下周二中午12:00哦。

友情提示——礼多人不怪，有些宝宝只甩过来一个作业附件，邮件连正文都没有，这是特别不礼貌的。考研这条路上，有礼貌的宝宝更容易得到眷顾和额外的帮助。

代呆和77会保证至少挑选10份进行精批，未获得精批的宝宝也会有机会获得邮件回复简单的意见哦～如果投稿宝宝多自然概率会低一点，但是只要你坚持，我们一定会选择你的！

那么，如何增加被批改的几率？

1、坚持投稿；

2、可以将你的收到的实务批改或者新闻传播学习的感悟晒到微博上，插入话题#新传考研##和拖鞋哥一起学新闻传播#并@新闻传播考研真题与真相，下次批改我们会优先考虑你哦～标准范例！！！

实务批改材料实务训练营023 | 提桶卸妆，是无奈之举还是缺乏尊重？

此次我们共选择了10份作业进行精批，因篇幅有限，本文随机为大家展示四篇哦～其余被批改的宝宝见邮件回复哦～

作业批改

1

批改一

爱美之心人皆有学校引导应有方（标题）

正值开学季，一段关于老师提水桶用毛巾给女生卸妆的视频引起网友热议。视频中，一位男老师拿着一条毛巾，给一个画着浓妆的女生擦脸，擦完后，把毛巾放进身边的水桶里洗一洗，再继续擦拭下一个女生的脸，边擦边说：“学生就要有学生的样子。”（新闻由头太长啦）

是的，学生确实该有学生的样子，在校期间化浓妆还是显得不太妥当。但是，每个人都有追求美的权利，青春期，正是孩子审美观形成的时期，学生们追求美丽乃常情，没有错，而校方作为育人之地，应该对学生加以适当的引导，不是采用粗略的手段来强制卸妆。（这段是你的主论点吗？我没有看出来你的主论点要表达什么。你的论点应该表现为一个判断，精炼准确高效，而不能这样啰嗦，各方面好坏都想说，这样不利于你观点的表达）

美的事物，能令人心情愉悦。随着社会的进步与开放，追求美丽外貌的人越来越多，而正处在青春期的女生们，基于对成年人世界的好奇，对美的追求愈加强烈。（谁说的？论据呢，这只是你的个人经验啊）爱美是人的天性，学校都有仪容仪表的规定，也就表示，整理好自己的仪容仪表也是一门重要的课程。社会正在进步，学生化个妆也是正常的现象。（那你就说学生没有错，但是学校规定仪容仪表，是让大家追求美丽吗）

青少年是敏感且自尊心强的，校方当众给学生擦脸卸妆，先不说不卫生，这在一定程度上会给学生产生一种难堪之感，感觉很没有面子。（有些口语）再者，强制卸妆，等于宣判了化妆是不正确的行为，这会扼杀学生们刚刚产生爱美之心的萌芽，是不太利于身心全面发展的。（有什么关系？）

随着社会的发展和进步，学校对于仪容仪表的要求不必如此苛刻，（前面不是还肯定了学校吗）男生寸头，女生蘑菇头几乎成了大量中学规章制度的标配。社会是多样化的，人也是与众不同的，一味地强制学生保持一致，不利于学生个性化地发展。因此，学校应当适当放松相关标准，加强教育和引导，让学生在不越界的情况下，展示自己的风采。把握好”度”，剩下的就交给学生自己判断吧。（啊？这是什么意思？你的态度呢？你这篇评论的立论角度其实就不够好，而且还不坚定，两边摇摆）

2

批改二

“提桶卸妆”不应被过分指责

近日，贵州省一所中学在开学之日，对浓妆艳抹的初中女生用湿毛巾卸妆，该行为被网友制成视频上传网络，广大网友纷纷热议，舆论呈现两极化趋势。一方面认为虽然中学生不应该化妆，但学校做法未免过于粗鲁。另一方面则指出，中学生正是人生成长的重要时期，学校理当规范其行为举止。诚然，学校的做法可能有失偏颇，但也不应被过分指责（为什么呢？这个要说清楚）。

中学生正值树立良好价值观的时刻，学校理应有引导之责。当下互联网的高速发展，让年少无知的中学生轻易的就接触到不良的价值观（化妆就是不良价值观吗？），让正值“好学”阶段的中学生不顾好坏危险就跟风学习。中学生面对色彩斑斓的网络环境，缺乏辨别真正有价值信息的眼睛，就需要学校给予合适的指引和教育，引导中学生树立正确的价值观念。

中学生需要被尊重，但教育规范更应该被尊重。老师的提桶化妆不仅仅是为了挡住化妆，更是为了守住教育的底线和规则，维护教育规范的尊严。（化妆就丧失了教育尊严了吗？什么事教育尊严？你其实并没有一个很好的界定）这些不谙世事的中学生无视校纪校规的行为，其实已经是一脚踏在了规则的底线上，若不加严厉制止，那么他们现在“出格”的每一步，都可能是走向人生的歪道。（有些陷入滑坡谬误啊，不至于的～）

身为教师，不仅有教书之职，更有育人之责。老师是学生成长路途的见证者，给予学生的除了知识更多的是三观的浸染和引导。（那么老师简单粗暴的行为会不会给学生留下不好的印象呢？）学生的行为违反校纪校规，老师有职责去规范和规制，这本就无可厚非。带来过多争议的，无非强调这样对学生过于粗鲁，不够尊重。诚然，笔者不否认该老师的行为的确略失偏颇，但若过分指责，刻意忽略老师背后的真正用意，将舆论推向极端化，岂不是让老师们以后管教学生变得“畏手畏脚”。（但是老师的行为有些粗暴，这个怎么解释呢？）

3

批改三

当心过分吹毛求疵，让教育工作者寒了心

（评论不仅仅是要分析，更多是要观点。你分析出“什么什么让谁寒心”，这更多是“分析”；而你倡导“莫要~~或者应该~~”，感觉观点性更强，另外这个标题稍微有点长）

一连几日，一则关于老师提水桶用毛巾给初中女生卸妆的视频在网络上热传，据媒体报道，事情发生在贵州黔东南三穗县某中学。视频显示，一位男老师拿着毛巾给一个化着浓妆的女生擦完脸后，把毛巾放进身边的水桶洗一洗，继续擦下一位女生的脸，边擦边说：“学生就要有学生的样子”。（首段后面就要点出观点，不要另起一段）

此事引发了网友的热议，其中反对者表示爱美之心人皆有之，学生化一些淡妆并无大碍，还批评老师的做法不卫生，不尊重学生，上来就给学生卸妆缺乏人情味；赞同者则认为学生本就该以学习为重，不应该浓妆艳抹。（到现在还没有观点，你的事件阐述太长了）

对于此事，笔者以为（不要这种表达，直接分析），第一，（不要用序号，直接点出分论点）过分吹毛求疵，会寒了老师的心。国家法律赋予了学校以及教师教育惩戒权，行使惩戒权是老师对学生负责任的表现。虽然不否认该学校采取的方式存在不卫生的不足，但其初衷是为了引导学生改掉不良习惯，形成正确的审美观、价值观。（宝宝，分析是要辅助分论点的，你的分论点强调这种做法会寒心。首先谁怎么样就“吹毛求疵”了？其次，为什么说就会寒了心，这些你都没有分析到位）

南方都市报曾发文评论：除了执纪老师可以改为女老师外，学校的做法没有任何值得非议的地方（有论据意识不错，但是论据尽量是事件论据或者理论论据。而不能本来你写的就是评论，再用其他的“评论观点”来支撑你的观点。换句话说，都是主观“意见”，如何彼此支撑呢？“。若因此大肆批评老师，反而会打击老师的积极性（你首先应该分析出这种批判的不合理性，不能说所有的批评都是不应该的），谁还愿意承担管理学生带来的风险呢？（这部分影响是你要分析的核心，但是太短了）

第二，（去掉）学生确实就该有学生的样子，专注学习、遵守校规校纪是学生的本职与义务。（这和上一点没有必然的联系。其实你的思路基本上就是想到哪些点就写哪些点，更像是对于这个事件你不同角度的分析。但是评论是你要根据这个事件给出你的观点，并通过不同的”分论点“来论证你的观点）该校早有禁止初中生化妆的规定，并且此前也曾多次引导，学生却依然罔顾纪律，学校才采此种直接方式，这是本着对学生负责的态度，一方面有助于纠正学生追求表面、虚荣的心理；另一方面也有利于规范学校管理，树立良好风气。

对于教育工作者，家庭、社会都应该给予更多的理解与宽容，让教师在承担责任时能有更少的顾虑、更少的心寒和更大的积极性。（这里感觉有观点了）

4

批改四

学生不应让“妆容”错了地方

（首句有观点表达不错）

开学第一天，贵州黔东南三穗县某中学一教师在校门口提着水桶用毛巾给学生卸妆，即使有很多学生不情愿，最后也被强制擦脸。采访教师表示为改掉学生的坏习惯学校不得已而为之，且这一方法使得学生化妆情况有所好转。学生的魅力可不用妆容修饰，气质由内散发也许更迷人。（两句话过渡有点不自然）

腹有诗书气自华，学生时期应该把重心放在学习上。（分论点一）初中学生正值青春期，正是大人们羡慕的花样年华，无需浓妆艳抹也能引人注目，改变“化妆”的方式，为自己的内涵“增添色彩”（这里感觉依然是观点而非分析）。董卿常因个人气质吸引大家的关注，她的文学功底深厚，对一些诗词能信手拈来，（有论据很棒，但是要围绕此进行分析以辅助你的分论点）她在一采访提到自己每天晚上都会有在卧室里阅读一小时的习惯，就是这样的习惯让她的内在丰盈起来。爱美之心人皆有之，学生在形成主我的同时也需有客我的意识，让大家都觉得自己很美，也许会更自信。（宝宝，你的核心观点是“学习应该把重心放到学习上”，你要解释这部分是为什么，而不是解释什么才是美）

从小学开始就有仪容仪表检查，无论学校是否提前通知，学生都该自觉。（这个点和上面的严格来说没有很明显的思路和逻辑递进观点，有点割裂。而且和你的主观点也没有什么必然联系）学生入学前都会有始业教育，中学生日常规范第一条就明确指出学生要自尊自爱，注重仪表。美国心理学家华生提出刺激反应论，他认为环境中的任何事物都可以成为激发儿童行为的刺激，并决定他的行为。（你有很强的论据使用意识很好，但是首先应该有核心的分论点）控制了刺激，就可以塑造人们的行为，确定儿童的心理发展。学校在刚发现学生化浓妆上学就应该阻止，也不会导致最后影响更多的学生。（感觉你这里才开始分析，但是你批评的不是一直是学生吗？为什么突然变成老师了？）

在改正学生坏习惯的同时学校应该有所作为。（如果这是第三个分论点应该有单独结尾，而且具体建议最好有。如果就此做建议性结尾了，那么没必要像之前一样非常模式化的“论点”做呈现）正值青春期的学生有自己的“想法”学校应该正确引导，而不是强制在校门口卸妆，这不利于学生青春期的发育，学校的处理方法也应把握度，切勿矫枉过正。学生应该将内在美与外在美相结合，莫将“妆容”错了地方。

下期作业

根据以下材料，写一篇600字评论。截止时间9月24日中午12:00。

72岁的晏忠熹原本是重庆市彭水苗族土家族自治县润溪乡樱桃村二组的建卡贫困户，因经营民宿，不到一年的时间，她便成功摘了帽。

“以前种地只够吃饭，去年民宿开张后，收入就增加了5万元。”晏忠熹谈起如今生活的变化露出了会心的微笑。

润溪乡樱桃村二组位于彭水苗族土家族自治县西南部，摩围山风景核心区内，距县城约38公里。这里的青年人多外出打工，留守当地的居民仅依靠种植玉米、烟草等维持生计。为实现脱贫，当地借助区位优势，与巴渝民宿公司展开合作，打造了黄帝峡巴渝民宿示范点项目，昔日闲置低效的乡村资源经过盘活利用，成了农户脱贫致富的“金饽饽”。

晏忠熹通过以房联营，原本居住的木屋经过统一整修后焕然一新成为客房，她也摇身一变成为民宿主人。

从贫困户到民宿主人，身份的转变使得晏忠熹一家要从最基本的服务开始学起，不仅要学客房整理、接待，还要想办法提高厨艺。为了提高服务水平，巴渝民宿公司还组织这些民宿主人进行厨艺、礼仪、客房服务等培训。

晏忠熹家的拿手菜是大脚菌炖鸡。大脚菌是自己去树林中拣的，鸡是圈养的。“我们自己有田，种了白菜、黄瓜、茄子等蔬菜，要吃什么都是现摘。”晏忠熹介绍道，除了提供客房和餐饮外，她还售卖土鸡、大脚菌、蜂蜜等农副产品。

如今在樱桃村，像晏忠熹这样的民宿主人共14户，其中建卡贫困户3户7人，共有民宿21栋、客房200间。民宿项目于2016年9月开工建设，2018年7月2日开始试运营。当地采取“以房联营”和“以地入股”的利益联结机制，将农户的房屋土地资源变为资产，资金变为股金。巴渝民宿的建成，不仅改善了农村生活环境，也带动了当地农户脱贫致富。

“这里以前都是木质房屋，有的甚至是危房，现在全部得以重新整修改造，既为民宿发展打好了基础，也切实改善了人居环境。”巴渝民宿集团公司相关负责人介绍。

据悉，巴渝民宿在重庆的6个扶贫民宿已经投运，通过“以房联营”带动贫困户62户，通过“以地入股”的方式分红的贫困户488户。截至2019年6月30日，累计接待游客5.78万人次，联营农户经营收入最高可达每年20万元。

材料来源：新华网

答题班今晚19点开课

课程时间

即日-12月22日

上课形式

作业批改+CCTALK直播+录播

课程内容

答题班（专题+答题技巧）、模拟考、热点班总计约150课时

包括21次的精批和3次模拟考打分

赠送目标院校两年真题讲解或精批

课程价格

4000元

课程有效期

2019年拖鞋哥团队所有课程有效期均截止至

2020年4月30日

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