新华社天津4月30日电(记者宋瑞刘伟镇)3000公里远，山海，眼睛和耳朵困难。3000公里很近，但打开窗户，温暖的友谊就能直接到达内心。

2019年，“80后”青年英语教师、天津市宁河区宁河镇中学德育主任陈洪顺当时仍然来到了沈彬县的西藏自治区昌城公角县。从渤海湾边到雪域顶峰，陈洪顺大手牵着孩子们的小手，用奉献和高手唱着知识贫困的《青春之歌》。

初次见面：穿越千里的“梦想”旅行

为西藏支教的梦想加油，很早就在陈洪顺的心里扎根了。2019年5月3日，他从天津出发去西藏昌都。离目的地越近，内心的声音就越清晰，要成为——政党青春，竭尽全力为扶贫攻坚事业做出贡献。

第三天，陈洪顺的双脚终于登上了海拔4000多米的雪域高原。从昌都博达机场到公角县中学，山路蜿蜒狭窄，一边是险峻的高山，一边是湍急的澜沧江水。“实际旅程比想象的要远得多。山路足足走了6个多小时。下车的时候腿很酸。”

陈洪顺正在给学生上课(2020年4月30日的照片)。新华社

“行罗南”只是陈洪顺去世后面临的第一个“关口”，随着时间的推移，更多的难题接踵而至。

头部重脚轻，血压上升.到达贡觉县后，严重的高原反应当晚席卷了陈鸿顺全身。」上半场结束了，下半场好像要窒息在脖子上，怎么说也说不出来。睡不着觉的话很快就会醒过来，早上起床的话鼻子里可能会出现血痂。陈洪顺说。

因为眼压高，陈洪顺的双眼经常充血，看东西看起来像隔板。过敏反应、潮湿和阴冷是更奇怪的“日常饮食”。“夏天几乎每天都下雨。因为过敏，我的脸总是红肿。秋冬雪更是要盖两张床铺电热毯才能勉强入睡。”

虽然有很多不舒服的反应，但陈洪顺走进教室的瞬间，学生们清澈渴望的眼神像明亮的阳光一样融化了所有身心的辛苦。

“孩子们的小脸发红，眼神里充满了对新来的老师的好奇。”陈洪顺说，孩子们的汉语水平很好，可以在教室里与他顺利沟通，学习藏语，并将继续扩大与孩子们的距离。

孔阁县幅员辽阔，人们大部分以放牧为生，一些家庭几代人离开山区从未见过外面的世界，知识贫困的问题依然存在。

为此，陈洪顺自愿加入了学校控制辍学学的行列。他回忆说，当时学校里有一个品学兼优的学生，家人大多年龄大了，丧失了劳动能力，家人觉得“读书没用”，希望孩子回家种大麦，做农活补贴家庭。

陈洪顺和其他老师为了把孩子们拖进教室，一次一次地访问学生的家，关心启迪学生，努力得到父母的支持，最后把那个学生送回校园。“现在孩子们上了高中，选择了继续学习的道路，相信她的未来会更好。

陈洪顺正在教学生古典阅读技巧(2020年6月22日照片)。新华社

整合：从概念整合到沟通

起诉辍学保学的包包经验让陈洪顺深刻地感受到，教育是“根除贫困根源”的根本策略，也是阻止贫困代际传递的根本解决方案。为了让教育之花笼罩高原，除了关注孩子的思想外，家长观念的变化也很重要。

这段时间路途遥远，艰难，所以家长和教师见面的机会很可怜。在陈洪顺的积极推动下，学校举行了第一届家长会。教师做“纽带”，学生做“翻译”，在周密的准备和安排下，家长会首次将家长和任课教师联系起来。

“我们向家长介绍了学校教育的动态、社会发展现状、孩子们的成长故事，拉近了教师和家长之间的心理距离，让很多家长切实感受到教育孩子的重要性。陈洪顺说，这次家长会的成功召开给教师们增加了信心，使家长会成为每年学校的“保存动作”。

教育扶贫，更重要的是留下“不能带的教师队伍”。“要从提高科研水平、教师示范课、青年教师培养入手，全面提高教师队伍的教育水平。”陈洪顺心里定下了“小目标”。

定期公开课和听评审活动，每周研究会，教师们共同研究教材教学法。作为英语组长，陈洪顺在校内多次举行示范课、公开课，鼓励教师应用多媒体手段进行教学。

在陈洪顺的努力下，“示范大同”的效果逐渐显现出来。“以前英语老师的课件比较单调，只靠笔和嘴。现在课件内容越来越丰富，在与学生互动的同时，通过多媒体教学方式进行辅助，孩子们学习英语知识的意愿更加强烈。”陈洪顺说。

陈洪顺(中)利用业余时间指导学生(2020年9月9日照片)。新华社

感情深厚：山与海相望，友谊长存

2020年初，因爆发的传染病，陈洪顺回到西藏的时间

颈椎胸椎膨出、双侧韧带肿胀、多处软组织挫伤……接踵而来的病痛让陈洪顺度过了一段煎熬的时光。

“身处高原伤病恢复缓慢，每天头痛难忍，吃不下饭也睡不好觉。”陈洪顺说，最初的两周自己颈部基本不能动，右腿成了“大象腿”，短短十天内体重就掉了16斤，“医生建议我回天津休养，但我放心不下学生们和英语组。英语老师是学校的稀缺资源，我这一休息，别的英语老师要忙不过来了。”

在强大的信念支撑下，陈洪顺休息两周能够下床走动后，拖着还未痊愈的身体就全身心投入到了教学工作中。

对他来说，孩子们的问候就是一剂良药。有的学生倒好热水、搬来椅子，让陈洪顺坐下讲课；有的学生在他的办公桌上留下小卡片，提醒老师注意休息……孩子们的关爱让陈洪顺感动不已，也更坚定了他传授知识的信念。

不到两年的时间里，陈洪顺参与了在西藏的教育扶贫，也见证着贡觉县中学师生的成长和进步。在梦想的推动下，学生们学习劲头更足、兴趣更浓郁；随着教学方法与教育资源不断优化，老师们授课更积极、与学生互动也更顺畅。

2021年2月，陈洪顺被授予全国脱贫攻坚先进个人称号。“能够参与到脱贫攻坚的战斗中，是我一辈子的荣幸。这份沉甸甸的奖项不是颁发给我个人，而是授予千千万万基层教育工作者这整个群体。”陈洪顺说。

↑陈洪顺荣获“全国脱贫攻坚先进个人”称号后在北京人民大会堂前留影（2月25日摄）。新华社发

一次援藏行，一世雪域情；此爱跨山海，山海亦可平。“虽然现在返回了天津，但我仍将西藏昌都看作第二个家。”陈洪顺说，他与远在西藏的老师和孩子们仍然保持着沟通互动，“这份情谊让高原不再高不可攀、雪域不再难以触及，我这辈子都将永远铭记。”