坚定地站在讲台上，坚守教室阵营。电影小学教育总是抓得很严。本周语文组的集体准备课在教研组组长周文斌老师的组织下，聚集我校语文老师，认真参加王春燕老师主持的集体准备活动。人很少，但是& amp# 039；郑& amp# 039；是真的！

备课主题：二本二年级语言《语文园地三》

研究领域：教学设计(学习、目标)和教学思想(方法和手段)

显示授课内容：

一、文盲加油站

识字加油站中的8个单词，王老师将这8个单词分类，指导孩子们通过拼音准确认确认阅读，通过各种形式的朗读纠正文字，让孩子们正确阅读这8个单词。

前鼻音:甜、津、酸、喷、绵、软。

后鼻音:香、生、邦、硬（整体认读音节）

注意这八个词虽说都是叠音，但是后面的最后一个字不是轻声音。

让孩子们根据生活实际谈谈看到八个词想到了哪些食物，在叙述的过程中，有个孩子说到了“硬邦邦的石头”，注意强调说的是食物。

二、字词句运用

在教学设计中，让学生先学会读，在观察这些字的相似之处，他们如何区分，进而引导孩子们组词连线，让简单的教学内容变得丰富饱满，让孩子的识字教学不那么的枯燥乏味，这就是此次集体备课的一大亮点“从无处着手”只要你用心去挖掘，简单的教学也能变得不简单。

注：鹿”“麝”部首只有“鹿”。“广字旁”不是这俩字的部首

三、我的发现

第一组：炒 烤 烧 煎 蒸 煮带有“火”和“灬”的字多与“火”有关。

第二组：怒 恋 感 慌 惊 怕带有“忄”和偏旁“心”的字都与“心理或情感”有关。

第三组：刺 刮 剑 分 剪 切带有偏旁“刀”和“刂”的字都与“刀或切割”有关。

王老师设计引导孩子们去观察，这些字的偏旁，让孩子们说说他们与什么有关，再而引入汉字的起源，一些造字方法，有形声、会意等等。让课堂更有趣味性。

讨论交流、达成共识：

识字写字是一二年级的教学重点，而且识字量较大，在识字教学过程中，我们只有采用形式多样的识字方法，促进学习识记效果的提高。

在日常识字识字教学过程中，一定要引导学生发现、探究汉字的构字规律，领悟识字方法，并运用学到的方法自主识字。识字方法是手段，自主识字能力是目的。要训练学生利用拼音识字、查字典识字、利用构字规律识字、利用熟字认识新字、借助图画和上下文猜字、利用生活经验理解字义的能力。要注意引导学生先自学生字，再进行有针对性的指导。

“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。我们身为人师，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言，他们只不过是众多学生中的一个。然而，对于学生来说，每个老师却是他生命中仅有的缘分。师者将是开启他万千世界的人， 教学，需全力以赴。教学工作虽苦，却值得我们深爱“九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”愿我们多付出一些，从无处着手，让这份爱渐行渐远。

来源：澄江教育体育

原标题：“博观约取，厚积薄发”识字教学从无处着手

编辑：都市时报一点关注 吴佳娴

审核：李昊