为了孩子们学习英语，我为他开始了在线英语阅读课，加入课堂学习群后，经常看到群里的妈妈们热烈讨论如何快速扩大孩子们的词汇量。怎么让孩子突然出来？如何让幼儿园阶段的孩子掌握写作能力？激烈的讨论气氛足以瞬间点燃任何有“鸡和心”的母亲的热情。

昨天晚上，群里的讨论异常热烈，一直持续到晚上11点多。爬楼看过，原来是一位3岁孩子的妈妈在群里表示孩子开始准备KET考试了，苦恼RAZ只刷到了G，询问如何迅速扩充词汇量。一石激起千层浪，许多平时潜水的妈妈们立刻“浮出水面”，纷纷细数自家的或是见过的“牛蛙”们是如何的厉害，甚至贴图说明“牛蛙”的分级读物已经刷到了孩子身高的两倍。

培养牛蛙的成本与效率？

其实，每个人都有一颗“鸡娃”的心，想要把最好的资源送给孩子，想要让孩子成为人群中脱颖而出最闪亮的星。我的一位朋友曾告诉我，仅英文学习一项，就给孩子安排了线上课程，线下私教，录播课程，点读绘本，动画视频，以及各类英文学习类app。我听后感受到了这位朋友的拳拳爱子之心，以及她对孩子的殷切期望。繁多的课程背后，朋友支付了数额不菲的教育资金，但仍解决不了她的焦虑。家有一枚蒙童的我也在焦虑中思考：没有很多钱和精力，是不是就不能培养出“牛蛙”了？

与朋友相比，作为工薪阶层我家显然是没办法支付这样一大笔教育经费的，难道在起跑线上就放弃培养“牛蛙”的期望么？ 显然不是，坐在家里我回顾了自己的求学生涯，回忆起我的导师曾经告诉过我们：“做科研，就是要干中学，学中干！” 我想，推理到学习新知识也大体如此，学习的终极目的是使用，学习的最高级阶段是教会别人，而且孩子的潜力无穷，需要时间和空间去思考、应用和释放。

思及此，我动手制定了我家蒙童的英语学习目标。那就是：“让孩子以输出为目标地学习。”

金钱和时间是教育投资的主要资源

“以输出为目的的输入学习法”我们是这样安排的：

（1）尊重孩子的语言习得特点

许多专家都讲过语言学习的顺序为：听说读写。如果四项同时起步，势必会占用大量的时间，学习难度较大，效率也不会太高。因此，需要家长帮助孩子一步一步做好规划，设置合理的学习内容，有铺垫有复习，才会事半功倍。

我家蒙童在学习英文时，就缺少整体规划，尽管从2岁多开始启蒙，但5岁了既不擅长口语，也不能自主阅读，英文书写更是困难。不说听力，是因为作为妈妈，我也不清楚他到底可以听懂多少，从行为反馈来看，情景令人堪忧。

于是，从满5岁第2个月开始，我们一切归零，重新从听力开始进行学习。

（2）听力优先，但贪多嚼不烂

从网络上、微信群里、朋友口中，我们可以得到许多英文资源的信息，包括绘本、动画片、儿歌...可是，儿童却不是喜新厌旧的动物，他们喜欢重复、重复、再重复，直到完全听懂会模仿为止。我我放弃了云盘中大量的音频视频，尊重孩子的意愿选择了一部他感兴趣的动画片，打印出台词，看过一遍视频后就拿着台词不断重复听音频，10遍，20遍以后，孩子基本就可以模仿地惟妙惟肖了。因为是原版动画，语音堪比任何一位外教的教育成果。

（3）戏精上身，演绎单词

在学习单词时，除了名词比较好理解以外，动词、形容词、介词、副词都因为比较抽象，大人都很难记住，孩子学起来就更困难了。秉着为输出而输入的目的，我配合蒙童戏精上身，努力把每一个单词演绎出来，有时还会给单词编上一段故事或手指操。当一个词在绘本中见过，在歌曲中听过，或者干脆自己演过一次，就属于孩子很难忘记了。

使用过的单词不会忘记

5个月过去了，我们大致保持着：“看绘本-听音频-唱英文歌-表演学过的英文单词”这样的节奏，蒙童拿着一阶I can read的绘本基本可以自主阅读了，嘴里也嘟囔着动画片对白。我家的英文学习的主要成本主要由绘本（还可以租，甚至买电子版权）、录音机（还可以是手机）、投影仪（看得少这个也能省略），以及一部网络阅读录播课（TB有售电子资源）构成，效果却不输一年耗资上万的学习班，实在是实惠又有效率。

#情感写作小能手”#