黑板，三英尺的讲台，

这是你选择的人生舞台。

托着别人的孩子，

背负着家庭的负担，

爱是不让你改变初衷！

声音哑了，

身体有病，

一登上讲台就充满活力。

对待学生就精神百倍。

这是身为教师的底气和骄傲！

“五·一”是劳动者的节日，

当中有一群可敬、可爱的人，

他们的名字叫“老师”。

在生命所有的季节播种，

在劳动的过程中汲取喜悦，

五一请放慢脚步，放松心情，

展露您那温暖而美好的模样！

老师是怎样的劳动者？

光大学校初中部历史教师

教师依托的是人类文明，因此会产生天然的使命感；面对的儿童是未来的希望，因此需要形成有价值的专注力和内驱力。教师的工作充满着复杂性，因此需要自我生成创新能力和合作意识，教师的劳动价值才能持续生成，也因此在这一工作中，享受与学生共同成长的幸福！

光大学校小学部语文教师

教师的劳动就在一个个普通的授课的日子里，这里有劳作的充实、有创造的乐趣、有灵魂交流的温暖和愉快，更重要的是，有爱！一次次的对话，一节节的课程，一场场的反思，无论是跟学生还是同事，因劳动而心有所依，彼此默契，心意相通，教师是在用劳动证明自己的生命价值。

光大学校高中部物理教师

教师必须保持着一个知识分子的本色，无论我们身处什么时代、所在什么地域、面对怎样的困难，这是为人师者的担当。没有对学生的深刻理解，难以胜任这个职业，只有越过课堂，看到更广阔的世界，为更多的美好年华去奔忙，才能让自己的努力被敬重；才能让自己的热情和关爱被珍惜，我希望做这样的劳动者。

光大学校衡水高中部年级主任

任何一种职业，任何一项劳动，都会落入驴子拉磨的境况中，老师看着学生慢慢在学习和生活中成长，然后毕业离开，先割后舍，往复循环的我们如果缺乏“内心之变”，那么就是死水一潭。

我们面对的教材在变、考试在变、学生在变、甚至课堂也在变，有爱、有心、有志趣的老师，身上散发着智慧的微光，让周遭的黑暗无法靠近。我们愿意做这样的老师：在自己擅长的领域沉浸其中，乐此不疲；在不断的变化中，寻找教书育人的乐趣和自我价值的实现。

做更加幸福的劳动者

光大学校多语种中心日语教师

都说人生如戏，演员就是你自己，但是更重要的是如何“演”才能更加幸福、快乐？毕竟我们也是对人生悲喜有明确好恶的普通人。其实一个人的幸福逻辑非常简单：了解并欣然接受自己的角色设定，把控好自己的心态，做好自己的本职，幸福的感觉就会如清新的空气般扑面而至，这是幸运，也是幸福！

光大学校初中部地理教师

人的天性是追求自由，教师追求的则是心灵的自由，在知识的海洋里，在真理的原野上，在学生中间，在严肃的课堂上，在与学生一同成长的每一天里，我们的自由的心灵无拘无束。幸福不是刻意的描述，宁静一点，沉思片刻，用心一点，阅读多些，自由幸福的日子油然而生。

光大学校小学部体育教师

教师的本质是追寻教育智慧的劳动者，他在进步中求作为，在变化中求突破，用自己的智慧影响、改变和成就学生，如何让学生成为自己的追随者，有时能决定为人师者的初心，我想这样的老师应该是一个被学生信任的人，一个有趣味的人，并且是有丰富学识和独特人格魅力的人。

光大学校初中部校长

教书十几年、几十年的人，不追求成就感是不可想象的。

教师都拥有一颗要强的心，看似简单平凡的工作，实则是把大多数分数不高、能力平庸的学生，转变成为正直、健康、善良、感恩、向上的人，这是一种怎样伟大而卓越的职业成就感！这就是老师“不忘初心，砥砺前行”的最美姿态，就是一颗坚强有力的奋斗之心。这样的追求，让我们的教育更持久，信念更坚定，理想更美好！

老师的头上被戴上了很多光环，

有人说，老师是蜡烛，

应该燃烧自己，无私奉献。

有人说，老师是灵魂工程师，

应该把每一位学生，

都培育成祖国的栋梁。

但别忘了，老师不是神仙，

不能无限透支自己，

他们也有父母妻儿，

需要养家糊口、放假休息，

渴望更体面的收入，

也期望得到更公平的对待。

老师是可敬、可爱的劳动者，

用生命的温度雕琢人生，

不仅仅传授知识和本领，

更教会学生们做人的道理。

当那些黑夜、那些努力、

那些拼命、那些倔强的时光过后，

我们再回头看看，

自己最亲爱的老师

依然是温暖而美好的模样！

辛苦啦！

祝每一位老师劳动节快乐！