国庆七天乐，天天都快乐！这句暴露年代的话这几天一直在耳边回响，国庆七天有多快乐，收假回来的时候就有多痛苦，上班族肯定深有体会。对于教师来说，国庆节收假要承担双重痛苦：国庆假期结束的痛苦；面对一群死气沉沉的学生的痛苦。煎熬下的煎熬，折磨中的折磨啊！

对于我现在所任教的高二年级来说，除了高考六个科目来说，还有两科需要会考的科目，总共加起来就是八科。最初级的作业就是每一科一张试卷，加起来就是八张试卷。如果碰到有些老师加码，那就不止八张试卷了，更别说学生的自我复习和自主拓展了（当然，这一部分的忧虑貌似有点多余，因为大部分的学生直接就忽略这一个部分）。不少家长也会抓紧这六天的时间给自己的孩子找一两个家教抓一抓，这样学生的作业量就巨大。学校作业马虎完成，课外的学习也不见得有成效，所有的烂摊子，教师来收！

大多数学生都趁着这七天的假期放松自己，玩许久未能玩的手机、游戏；与好友一起逛街、吃美食；追自己爱豆的电视、电影；打球、骑车、睡觉，一个没放过。作业谁什么，学校在哪，完全不放在心上，今朝有时今朝乐。离开学前一两天开始焦虑、紧张，自然作业就完成得很马虎，抄作业的现象屡见不鲜，小猿搜题，亦或是直接度娘，网络的功用在此时发挥得淋漓尽致。对于学生来说，已经不是做作业了，他们此时心中只想把作业本上都写上字便于应付老师。

今早我把收上来的作业一改，气得火冒三丈，有几个男生的作业直接是“不堪入目”：卷面凌乱，乱涂乱画；做几题空几题，主观题基本不认真答；卷面毫无勾画痕迹，但做的又是正确答案，这不是掩耳盗铃吗？气不过，喊来办公室教育一番，本来就有假期综合症的我更是恼火、郁闷了。

上课抽查上周上完的《老子四章》，班上不会超过十个同学会背。他们从不把背书当成是一项作业，即使布置的时候写在了黑板上。屡教不改，《老子四章》上周已经布置了两次，想到这个，更是气不打一处来。让不会背的同学站着背，会背再坐下来；已经会背的同学来讲台上我给他们讲题。我一边讲题一边默默地观察站着背书的同学：有几个女生仿佛很高兴的样子，站着还不好好背书，反而和周围的同学嘻嘻哈哈，还笑出声音来；有不会背的男生甚至自作主张地坐了下来，这是以为老师是瞎子吗？有的男生还没有从放假的余温中走出来，一边站着背着书，一边打着瞌睡。收假回来的第一节课简直磨人心性，上不下去。大发雷霆一番，他们才开始好好背书。所以收假回来的第一节课，基本都是废了的。

这天下课，每个进入办公室的老师嘴里都说这课太难上了，太难上了啊！然后恼怒地将书本砸在了桌子上。难上还不是得上，逃得脱吗？好不容易将学生从暑假的放纵中拉到了学习的正轨上：遵守学校、班级、课堂纪律；认真积极学生；尊敬学生。可这七天，一瞬间就把不少学生打回原形。这是怪老师教得不够好呢？还是怪学生不自律？亦或怪这冗长而又奢侈的七天国庆假期？不得而知，也无从评判。所有的疲惫，恼怒，教师自己来扛！温馨提醒各位同行：收假上课保持愉悦的心情，千万别生气，别生气！