近年来，西安军校通过一系列措施，积极鼓励教师参与学院内的教育改革，不断提高教师的教学和研究水平以及学院整体教育科研水平。

——建立科研导师制度，扩大教师的科研支持和培养。作为民办本科大学，该院早期干部教师构成大部分是从公立大学退学的老教授，这些老教授在入职核电站中有一部分是在原学校里的博导硕导。很多人担任全国或省市部分学会及行业协会的理事或顾问。该院大部分教育、教学、研究项目主要由老教授负责，中青年教师的工作精力大部分集中在课堂教学上，学院的科研空气不浓，科研课题陈旧。为了改变这种现象，近年来，该院多次召开各青年教师座谈会，深入了解教师在教育项目研究方面的困难、需要和建议，结合学院实际，制定并实施了面向中青年教师的《西安寺院学院科研骨干支持计划》，学院从科研队伍建设开始，选拔科研基础较强、有科研热情的中青年干部教师。在政策、经费方面，帮助和支持青年骨干教师，使中青年教师真正成为学院科研的中坚力量，形成了老教授搭建舞台、中青年教师做戏的良好科研部署。在2014年公布的105个校内教育、教学、研究项目中，中青年教师承担的科研课题占总课题的90%以上。

——充分发挥教师发展中心的作用，建立学习交流平台，以提高教师的教学、科研水平。为了提高教师的教学能力、实践能力、教学和研究能力，在西安交通大学、澳门科技大学等大学的帮助下，成立了教师发展中心，邀请西安交通大学、澳门科技大学、台湾四方科技大学等多位专家学者就教育项目研究举行专题报告。通过培训、观察、听讲课报告、交流学习等方式，该院教师发展中心与学院教务处、二级分院联合，在人事处、财务处人力、财力上的支持下，定期举办教师课题科研和教学方法的探索和交流沙龙活动，活跃了学院教学研究氛围。构建提高教师教学研究水平的学习和交流广阔平台。

——制定了刺激教师项目申报主动性的保障机制。过去，由于科研基础差、教师科研意识淡薄等方面的影响，该院许多教师除教学外，主动进行研究的积极性较弱，所做的课题是为了提升职称或应对学院的任务。学院提出了“特色鲜明、工科主导的高水平应用型民办大学”的发展目标后，将“高水平”作为学院的发展尺度和教师未来成长尺度，制定了一系列激励和保障机制，鼓励教师积极参与科研活动。学院除积极组织教师外出视察调查外，还邀请省内外多名著名学者为青年教师举办课题申报讲座等，与课题申报和研究工作开展及多个学科领域的学术前沿进行交流。在积极支持中青年教师理论研究和创新的同时，积极鼓励教学科研人员深入企业，开展技术开发、技术转让、技术和管理咨询、技术和管理服务等活动，接手校外企业、事业单位委托的各种科研项目，提供国家和地方的经济建设服务，提高该院的教学质量和研究水平，同时大力推进科技成果的转化和应用。

——放宽申报人的职称要求，提高项目申报数量质量。该院于2015年9月下发了《关于做好2015年度校级高等教育教学改革研究项目立项申报工作的通知》，召开了举报动员会，以前瞻性、完整性、创新性、实践可操作性为重点，围绕学校转型发展、人才培养模式改革、课程建设、教育内容和教学方法改革、课程管理等，制定了项目举报指南，放宽了举报人职称等。此次项目申报共有20个校级单位参与，申报达105件，申报的项目书认真、论证充分，从综合设计性实验研究到教学模式改革，各项目间的错位建设、重点突出、系统性设计，加上部门审查组织有力，最终取得了100%立项的最佳效果，建立了这一制度。

为了确保——项目申报的公正性，严格的审查过程。为了确保审查结果的公正性、公平性，该院教务处从全员各部门选出了11名审查专家，对105个申报项目进行了初评，参与审查的有历届省级教育改革项目申报专家、资历深厚、经验丰富的老教授、高校研究等方面的老专家等。该院对11名专家的审查结果进行加权统计排序，共选定了74个项目，包括指定项目、重点选拔项目和一般项目。全体医院公示后，学院教务处还对指定项目和重点选定项目共19项进行了第二轮评议，邀请该院教育管理方面的资深教授、顾问、学校领导通过报告和提问等方式，确定了5个指定项目、10个重点项目和其他全部是一般项目，共入港74项。

——及时安排经费，严格管理，确保项目正常推进。为了确保项目顺利推进，该院于2015年12月下发了《关于公布2015年校级高等教育教学改革研究项目立项的通知》，详细说明了各种项目的研究周期、开题审查、中期检查、付款条件、经费总额和经费使用情况，并明确说明了各项建设的具体要求。同时，为了加强经费管理，提高经费使用效率，使项目建设经费落到实处，该院采用一次性全部分配经费并提交文件的制度，各项目可根据建设进度掌握，充分调动项目组人员的工作积极性。(文/张树龄雷军理；图/张秀玲)