引言

《大学英语教学指南》基本目标书面表达的能力描述是：可以用英语说明个人的经历、感想、情感、发生的事件等。你可以写一般的应用程序。对于一般的主题或大纲，可以用短文形式展开简短的讨论、说明、说明等，语言结构基本完整，中心思想明确，词汇比较恰当，意义一致。能运用基本的写作技巧。写作能力的培养和提高无疑是大学英语教学内容，也是大学英语课程的教学目标。写作是语言输出的主要方法之一。对于大多数非英语专业的学生来说，语言输出仍然是困扰他们的主要问题。因此，如何具备良好的英语写作能力，完成优质的写作任务至关重要。小组合作学习作为促进学习者在学习过程中有效沟通和相互配合的手段，近年来被广泛应用于英语教学，对提高大学英语写作教学也有非常好的效果。

1合作学习与合作学习理论在大学英语写作教学中的体现

合作学习理论

合作学习是组织和促进英语课堂教学的有效方法。国外对合作学习这一理论的研究由来已久。合作学习是指学生在学习小组中进行学习活动，根据整个小组的成绩获得奖励或认可的教室教育技术(Slavin，1980年)。合作学习运用小组学习环境，让学生们一起活动，从而最大限度地提高自己和他人的学习。教室里学习者之间的合作一般是通过3-5人组成的小组活动进行的。集团充当社会组织单位，学习者通过同事之间的互动和交流开始学习，也通过个人研究学习。学生之间在学习过程中的合作是所有这些方法的基本特征。

20世纪80年代，合作学习理论在我国引入和推广以来，我国许多专家学者对该理论进行了大量的理论和实践研究。王坦(2002)将合作学习论概括为社会相互依存理论选择论。教学工程理论；发展动机理论凝聚力理论认知精炼理论接触理论研究结果表明，合作学习不仅有助于学习者促进互动，还能大大提高学习者的学习成果。

英语写作教学小组

合作学习是以合作学习小组为基本形式，充分利用教学中动态因素之间的互动，促进学生相互学习，以小组整体成绩为评价标准，共同实现教育目标的教育活动。在英语写作教学中，笔者将教学班分为每4-6人一组，鼓励学生在组内进行写作活动，提交后根据整个组的成绩获得整体评价分数。让学生们一起讨论命题作文，比如如何定题、如何选择素材、作文大纲等，督促学生写初稿后相互纠正语法错误和拼写错误，从而最大限度地提高他们自己和别人对写作的兴趣，最终提高写作水平。在教室里，同学之间的写作合作是通过团体活动实现的。学习小组按优秀、中、差生的比例分组，成绩好的学生担任组长，组织小组活动，小组成员之间修改作文等，即学习小组发挥不同的作用，参与学习的人通过同事之间的相互合作和交流互相帮助，互相纠正错误，互相修改，达到共同进步的目的。

英语写作课的教学设计

众所周知，大学英语课没有写作课程，为此，教师必须专门设计这门课程。为了提高学生的写作能力和写作水平，根据课程大纲，本人适当安排上课时间讲解写作的基本知识，要求学生每周进行一次与作文相关的练习活动(命题或自由命题、组织小组讨论、学生合作学习的目标等)。

英语写作教学过程

首先进行课堂教学：每次写作活动前，教师必须简明扼要地讲解作文的特点、要求、体裁、格式以及学生在写作时可能会遇到的困难，提出建议并给予一定的帮助：比如作文可能涉及的词汇、句型、文章结构、名言；同时也可以提供一些写作的相关素材。

小组活动：其次组织各小组进行活动。同学们就作文命题经独立思考、审题、列提纲、为讨论准备语言素材；小组成员互相交换意见、例如列出要点、陈述理由并达成共识或保留不同建议；这样成绩优秀的同学通过讨论对命题有了更清醒的认识，中等生及基础差一点的学生也明确了写作的目标及写作方法及技巧；讨论得出结论汇报结果。老师可以让有创意有引导性的小组在全班作示范进行讲评，用以引导全体同学进行写作；做到讨论、撰写初稿、然后互相批改、最后将作文提交给老师。

合作式批改：作文批改是英语写作教学中必不可少的环节。教师可以自批或各小组之间交换批改、也可以提交冰果作文系统集中评阅，统计错误并进行分析，同时挑出优秀的作文作为范文进行评奖。

检测与奖励：通过网络写作系统进行检测并对写作水平提高的小组进行表扬。这样通过合作学习，同学们增强集体荣誉感，也提高了写作的信心，由害怕写作、讨厌动笔到跃跃欲试到喜欢写作。

2 合作学习理论在英语写作教学中的实践

通过一个学期的写作课教学（基于合作学习理论），笔者从作文练习中选取三篇（期初、期中、期末）英语作文进行对比教学分析，受试班级学生英语写作成绩能力有明显提高，表现出明显的优势。受试班级学生（人力资源管理1班2班）三次作文成绩较对比班级（材料化学1、2班）作文成绩有较大提高且语法错误及单词拼写错误明显低于对比班级。

3 结束语

通过实验证明，合作学习理论在大学英语教学中的应用的确能激发学生的学习积极性、提高学习英语的兴趣，从而消除他们的心理障碍、促进相互交流、提高运用语言的能力和思维能力，达到提高英语写作水平及共同学习共同进步的目的。

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