8主要经验

有问题。器材不统一，部分申报人从工作时间开始写，部分申报人开始取得现有职称。

请规范填写：统一从工作时间开始(从教育经验来看)，必须连接，不能中断。

8-1个教育条件

自任教以来，未满50岁的中小学教师、教务人员提升了中小学高级教师的专业技术职务任职资格，除另有规定外，在乡村学校任教或累计任教应在一年以上。或者国家扶贫开发工作重点县以外的教师在基础薄弱的学校任教，或者支教的累计时间达到一年以上。或者是学校水平(公园)的领导人，近5年来，每个年级平均开展了6节(车)以上的“交响向下”活动。举报一级教师，不提出支教要求。

请规范填写申报人所在学校(单位)审查申报人提供的县(区)教育行政部门颁发的支教证明或自任教以来农村学校的支教证明，并上传到系统指定的位置。

8-2农村教师经验

乡村教师是指县以下(县城所在地除外)乡镇和村学校目前编制在职教师(包括聘任教师控制人数)。

请填写规格。一个部门写信息，在第一条信息上传乡村教师证明的扫描件。也就是说，《XXX市乡村教师教职累计十年认定表(高级)》、《XXX市乡村教师教职累计五年认定表(中级)》扫描本(乡村教师不报工作，必须)

有 9-1职位的学团和教令

注：教师资格必须满足分段要求。

有问题：有些申报者填写一个，有些填写两个。

请规范填写：统一只填写申报学段。教令根据实际校年年限记载。

9-2教育工作(班主任工作)

担任班主任的确认方法：

1.校级领导、中级管理人员、团委书记、少先队辅导员、年级组长、党务工作人员等可以根据班主任的工作情况计算年限。

2.中小学教师原则上应该有担任班主任的经验。特殊学科教师因学校工作安排不能担任班主任，由学校根据实际核批准，报旧市教育行政部门或主管部门改编文件。

2021年，艺术、体育、心理健康、劳动技术、教育技术学科教师因学校工作安排而不能担任班主任，凭学校证明可以减免班主任的年限。

班主任(德育)的累计算法：一个学期半年，一个年级一年，以此类推，不到一个学期的不考虑班主任的年限。

问题：班主任的年限记载内容与证据资料不一致，记载时间不一致。

请填写：系统填写的内容应与《班主任(德育)工作经历及减免认定书》填写的内容一致。"现任职务后. "只填班主任年限，“班主任(德育)工作经历及减免认定表”扫描只上传到第一信息处一次。(申报人在任教后提供班主任的工作证明、德育工作证明材料。

9-3 教学工作量 9-4 循环教学

周课时的界定：

1.周课时是指每周平均课时。

2.课时数以国家教育部制定的课程计划为准，列入教学计划的活动课应计算为课时。

3.担任扶贫驻村“第一书记”、扶贫工作队员等重大任务，或休产假（在规定时限内）， 或因公致伤休假一年之内，执行任务（休假）时间计入从事专业技术工作时间。

循环教学的界定：

循环教学是指完成本学科本学段（学段指：幼儿园、小学、初中、高中）完整的教学任务，其中，小学一至三年级可算为一个循环，四至六年级可算为一个循环。

毕业班是指幼儿园大班、小学六年级、初中三年级、高中三年级。

教研员、教学点教师、特殊教育教师，或因学科特点等客观原因无法安排循环教学的学科，教学循环不做硬性要求。

存在问题：教学工作量填写不规范，部分申报者按每学期新增，部分申报者按每学年新增；循环教学填写不规范、系统填写与证明材料不一致。

请规范填写：近5年（2016.09-2021.06）教学工作量（授课、听课）仅分别填写一条信息，分别放“任教课时及循环教学审核表（高级）”、“近五年听课情况汇总表（高级）”

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