虽然说在“双减”之后，老师的工作不再像以前那么轻松了，但是只要学校招聘教师，依然会有大量的考生报考，而编制岗更是成为了“香饽饽”。

但是也因此让竞争变得更加激烈，竞争者中不乏名校高学历的学生，而普通师范生的竞争优势微乎其微，想要获得编制还真是不容易。

所以有些学生就将目光放到了同样有编制的乡镇教师上，以为不就是条件差点吗？只要是正式编怎么都能克服，可当真正走上岗位之后才发现，和自己想的完全不一样，最终都熬不住选择了离职，甚至有些公费师范生宁愿赔违约金也不干了，那问题究竟出在了哪里呢？

宁愿赔钱也要辞职，有编制也留不住乡镇教师，不只是因为条件艰苦

学习师范专业是很多家境一般的学生的选择，尤其是考公费师范生更是解决了家长的难题，不仅学费不用自己拿，毕了业还能够直接分配工作。

一般公费师范生毕业后都会被分配到乡村学校当老师，而且是有时间限制的，服务期没满是不能进行工作调动的，一旦反悔就需要相应的赔付违约金。

但是乡村的生活环境艰苦，交通也不是很便利，像那些偏远山区想回趟家都有些费劲，所以很多学生都有些熬不下去，不想让美好的青春都掩埋在了乡村里面，

而且乡村教师的薪资福利待遇和城市老师相比，就是一个天上一个地下，很多学生心里都不平衡，明明干着最辛苦的工作，照顾着学生的生活与学习，却还得不到相对应的好工资。

所以很多学生宁愿赔偿高额的违约金，也要辞职到城市里找工作。对于有理想有抱负的年轻人来说，这样的选择也是可以理解的，毕竟“人往高处走”嘛！

但是除了这些年轻人之外，还有很多坚持了几年甚至是十几年的老师也熬不住了，他们既要面对生活的压力，还要面对工作得不到认可的委屈，职称评定都轮不到他们，从长远考虑退了休的保障制度也不如城市好，所以他们也会迫于压力选择离职。

乡镇教师不只是教师编的“踏板”，更是乡村教育和学生的希望

像公费师范生和特岗教师的招聘，都是为乡村教育输送专业的教师人才，所以会给予很多的政策扶持，比如服务期满可以通过考核拿到编制，这就让很多人开始产生了“以乡村教师为获得编制的踏板”的想法。

但实际上乡村教师不只是获得教师编的一种途径和手段，更是乡村孩子们获得知识、改变命运的希望，所以在选择岗位之前，要明确身上背负的重担，不要想当然地去镀金或者混编制。

“小镇做题家”这个词大家已经不陌生了，孩子们能够从山村、城镇走出来不容易，只能通过学习去考取一所好大学，从而获得走出来的机会，而老师在他们拼搏的路上扮演着重要的角色。

所以不要小看乡村教师，他们不只是一份小小的职业，更是肩负着孩子们的希望，所以给予他们更多的福利支持与补贴很有必要。

当然所谓“人各有志”，如果确实无法克服这些困难，选择离开也是可以理解的，只不过这样的现象理应引起教育部门的重视，想留住老师不是靠宣传，而是要做实事，从实处解决老师们面临的难题。

想要留住乡镇教师，不能只靠老师的一片赤诚之心，其他待遇也得跟上

能够踏入乡村的教师都是值得认可的，但是能够坚持下去的才最让人钦佩，他们身上有着“教书育人”的责任心，所以有时候坚持是需要靠热爱和信念感的。

当然想要留住更多的乡镇教师，不能光指望老师的付出，更要提供好的薪资福利待遇，提高薪资标准，与当地的公务员持平，并给予更多的补贴，让老师不再为经济问题而发愁。

另外就是改善型乡村教学和生活环境，不仅可以给学生提供更好的教育，还可以让老师过得顺心一些，这样也能减轻年轻教师的心理不平衡感。

最重要的是要给予乡镇教师足够的发展空间和晋升路径，降低乡村教师职称评定的难度，增加评职称的名额，让乡村老师也能享受城市教师的同等待遇，自然就可以留住老师了。

【笔者寄语】走入乡村教育确实需要很大的勇气，要克服的困难也很多，所以学生在选择的时候一定要考虑清楚，不要为了获得编制而随意选择岗位，以免白白耽误自己的时间。

当然一旦选定了就要认真工作，做好自己的本职工作，尽职尽责地履行好教书育人的职责，将知识和希望带到乡村孩子中去，让他们也有机会用知识改变命运。

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