学校中层作为学校决策的执行者，是学校有序运转的中坚力量，对上是校长的助手和智囊，对下是教师的示范和榜样。

可以说，学校中层对学校的发展起着承上启下的作用。

但现在，很多学校的中层却不想干了，理由是事务繁杂，工作太累。

有个学校的教导主任，能力很强，工作也特别出色，很有希望晋升副校长，可他却在前途一片看好时辞了职。

此事不仅老师不理解，一直看好他的校长也不理解。

一次偶然的原因，我和他聊天谈及此事，他说出原委，我才真正理解了他的选择。

大学毕业走上教学岗位，他一直担任班主任工作和两个班的教学任务，工作量满格，由于能力出众，两年后荣升副教导主任，是老师们心中的偶像。

又过了两年，他去副转正，成了校长得力的助手。

在教导主任任上，他摸爬滚打三年，事必躬亲，成绩有目共睹，可结果呢？

他看到了人际关系的复杂，课安排得不好，老师要找他闹；教学成绩下降，校长要找他谈话；学校的各种活动，要他来组织策划，还要管理自己的班级……一桩接一桩的琐事，让他备感身心疲惫。

原本以为，只要按照校长的规划完成工作就可以了，没想到还有连轴转也干不完的杂事，比如教师出勤、教案作业的检查、外来接待、组织大大小小的考试、迎接各种各样的检查、教师培训、教师职称晋升、学校公众号……每天都有忙不完的事。

事情忙完，已是身心俱疲，没有精力上课了。

于是，教学成绩下滑，学生不满意，家长不满意，校长也颇有微词。

用他的话说，当教导主任那三年，他最大的愿望就是能静下心来教书。

吃苦他不怕，他怕的是人际关系；工作累他不怕，他怕的是不被理解；工作困难他不怕，他怕的是自己跳独脚舞。

他说，由于性子直，脑筋不会转弯，吃了很多苦，受了很累，还被人在背后戳脊梁骨。

当教导主任期间，他从来没有在晚上十一点前回过家，至于每天到底干了些什么，他也说不清楚，反正这事才忙完，又有另外的事接踵而至，至于教学，根本就是副业。最后，他一咬牙，就辞去了教导主任一职。

他说，当他走出校长办公室时，感觉无比的轻松。

他说，他现在带两个班，也当班主任，尽管每天起得早，晚上回家也晚，但他感觉身心特别的愉悦。

我问他辞职后不后悔，他说，洗去了浮尘的繁华，才会真正体会到内心的宁静。

另一位老师，也是从中层辞职的，她阅历丰富，喜欢旅游和读书，我问她当初为何选择辞职，她说，在学校当中层，除了身体是自己的，其他的都是学校的。

当她说出这句话的时候，我惊讶了。

是她没有奉献精神吗？不是。

是她不敢干不敢闯吗？也不是。

是她没有担当吗？也不是。

对读过很多书也走过很多地方的她来说，辞职不是最好的选择，用她的话来诠释，这叫从另一个角度来释放自我。

释放自我，是一种放飞，三尺讲台，需要身体的自由和心灵的纯洁。

保留初心，矢志于教，这是多好的心态啊！

可是现在，有这种心态的老师已经不多了，虽然我们看到的都是一片努力的景象，但这种努力，大多受到利益的驱使，真正能做里外如一的，少之又少。

写到这里，我们不禁要问：学校中层的主业到底是什么？我想，当所有学校中层的工作回归到教学上来的时候，也许就没有中层再辞职了。

我们都希望看到那一天。

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