第七单元的主题是“艺术”。教材中也首次出现了文言文。本单元正文包括顾问《伯牙鼓琴》、《书戴嵩画牛》、《月光曲》和《京剧趣谈》等

第一题还是老一套，看拼音写汉字。考了这个单元出现的几个生字新词，比如：（谱写）、（锦绣）、（陶醉）、（断断续续），这些词语都是本单元课文中出现的，少数学生由于对拼音掌握不熟练，导致扣分。

第二题是查字典，“曝”字用部首查字法先查“日”部，再查十五画，“曝书画”中的“曝”字为“曝晒”。第三题是在括号里填上恰当的词语。（伟大）地发现，（悠扬）的琴声，（悠闲）地散步，（明亮）的月光，（认真）地弹奏，（辽阔）的大海。这样的题目并没有标准答案，只要符合逻辑都可以。

第四题是先补充四字词语，再选词填空。这些词语都出现在课文或者语文天地中，需要学生在平时注意积累。（不可开交）、（约定俗成）、（戛然而止）、（波涛汹涌）、（画龙点睛）、（笔走龙蛇）、（妙笔生花）、（巧夺天工），然后根据语言环境填写四字词语，学生一般都能正确做出。

第五题是选择题，第一小题选择“尾搐如两股间”的“搐”的意思，应选择“抽缩”；第二小题是戏曲知识，演戏时扮演随从或者兵卒的是“跑龙套”；第三小题考得是破折号的用法“酒宴摆下——”中破折号的作用是表示声音的延长；第四小题是常识题，京剧是国粹，但不是唯一的国粹，所以C组说法是错误的。

第六题是按要求完成句子练习。第一小题是选择两个词语写话，造句的题目，只要学生对词语理解没有偏差，语句通顺，符合逻辑，基本就可以了；第二小题把反问句变成陈述句，“这不是戏剧，太像杂技了。”；第三小题修改病句“京剧发展并继承了中国传统戏曲的表现手法”，这明显是逻辑的错误，应该改为“继承并发展”；第四小题仿写句子，学会说呢过只要写得符合逻辑，语句通顺即可。第五小题是把：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”改为转述句，应该改为：贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

第七大题是根据课文内容填空，这个题目鞥多的是考学生对课文内容的理解，而不再像以前一样，考学生的背诵记忆。比如第一小题：由于《伯牙鼓琴》这个传说，人们把（真正了解自己的人）叫做“知音”，用“高山流水”比喻（乐曲高妙或者知音难觅）；第二小题:（德国）著名音乐家贝多芬因（同情穷鞋匠兄妹）而为穷鞋匠兄妹弹琴，即兴创作出《月光曲》，告诉我们美好的乐曲的产生不仅要靠（丰富的想象力），更要依靠（真挚的情感）；第三小题，在京剧表演中，演员用（马鞭）彻底解决骑马在舞台上没有办法表现的问题。

第八题是综合运用题，给出的材料是王羲之的《兰亭集序》，让学生写出三个著名的书法家，学生由于对书法家比较陌生，所以大多数只能靠瞎猜，可以写米芾，颜真卿，欧阳修，韩愈等等，写毛泽东也是可以的。接下来让学生说说练书法的好处，可以从实际用处方面以及对自己品性的影响方面来谈。

第九题快乐阅读，课内阅读选自文言文《伯牙鼓琴》，学生根据对课文的理解去谈自己的体会和看法，一般虽不能全对，也能得到一半以上的分。课外阅读短文题目是《再孱弱的花朵也能绽放美丽》，讲的是歌唱家降央卓玛的成长故事，告诉我们梦想是人生的土壤，只要有土壤，再孱弱的花朵也能绽放美丽。

最后一题习作是写自己的拿手好戏，学生们有的写打乒乓球，有的写画画，有的写挑西瓜，有的写炒菜，写清楚拿手好戏是怎样练就的以及给自己带来什么，有什么有趣的故事，要求语句通顺，条理清楚，字数450字以上。