德业兼备，谋求稳定

——中级干部培训学习经验

原创作家|徐晓燕(第一任师大附属玉泉学校副校长)

时间在流逝，岁月不在生活。

2022年1月19日午后，聆听汪志广老师的讲座《中层干部的自我规划与管理》，一如既往地有种“醍醐灌顶”的感受，幽默，充满智慧，大爱。道理就在那，办法也就在那，只是，需从师，才会将其链接形成系统。

正确定位明晰角色职责。“有我在和没我在，眼前这份工作会有哪些区别? ”只有把工作做到有品质，不可或缺，才会实现我在这个岗位上真正的价值。一旦可有可无，便是没有达成自我预设，没有满足领导预期，这个角色的定位就有缺失，或缺失于过程，或缺失于结果，或缺失于沟通。该怎样修正？1.制定明确细致而高标准的工作目标。2.形成目中有“人”的实施策略。3.以拥有成果作为结果评价。

有效作为加强成果意识。“做中层，没有不辛苦的，但辛苦只能赢得同情而不一定是尊重”。这颠覆了我既往的工作思路——尽心尽力做好本职工作。这么想对不对？对的，但没有成果意识的辛苦虽不是徒劳，但结果“不可视”，也就是缺少了教学环节中重要的“评价”环节。在教育教学活动设计时都会考虑的环节，却在我的日常工作中未纳入过程管理。怎解？在接受和完成一项工作时，建立逆向思维，预设工作成果。借鉴OKR管理模式，逐层、逐项剥离分解目标，基于结果设计实施步骤，实现目标达成。

科学管理须有标准制定。“用流程规范职责，用标准确保专业”。在学校“三重一大”的管理中，特别强调了“流程”。我在工作中从未考虑过将此方式迁移到多项管理中。细思，凡事都会有其特有的规律和流程，也是为这件事情的完成画出了“思维导图”。万变不离其宗，目标与结果既定，过程遵循一定之规，但并不拘泥于相同的模式。同时，不同的标准会产生不同的流程，也会将不同的人群卷入流程。依据流程，制定贴切的标准，当然，这个标准务求在可能的基础上，略高于现状，才能更好更优地于流程中明标准，担职责，更专业。

有所学，有所思，有所悟。感恩学校领导安排的培训，感恩汪老师多年来总在迷茫时的一记钟鸣，愿在教诲中成长。

作者简介：徐晓燕，首师大附属玉泉学校副校长。首师大附属玉泉学校是首师大与海淀教委共同建设的九年一贯制学校。坚持首师大附小集团“童心教育”的办学理念，探索“童心+9”一体化管理新模式，长出“智慧童心”的发展路径，经历五年的办学洗礼，如今像一颗新星越发璀璨。这所和“十三五”同行的学校被评为海淀区首批新优质学校、北京市足球特色学校，现已拥有130名教师，1500名学生，片区内生源全部就近入学，连续三届毕业生，40%升入优质高中。