齐鲁晚报齐鲁一分记者潘世金实习孙金龙

张斗诗，表情包，诗画。期末快到了，济南泉庆中学小学部52名班主任分别神通广大地“悄悄地变身”期末考试。

表情包+数字评语

让学生在评语中感受爱

又到了一年一度，班主任撰写期末评语的时间。而景泉中学小学部的班主任别出心裁，在该校政教主任魏靖主任的带领下，开始了期末评语创新比拼。

孙艳梅老师是二年级二班的班主任，在此次期末评语创作时，她选择了别出心裁的表情包和数字评语形式。

“现在手机比较流行，大家互相发表情包很好玩，为了跟上潮流，让孩子比较喜欢，所以选择了这种比较新颖的方式。”孙艳梅老师在接受采访时说，希望能通过这种充满创意的期末评语，让孩子们在学校里感受到老师的爱，这样学生自然而然也会有爱产生。

“每个孩子在我心目当中是不一样的，所以我给他们的评语形式也是不一样的。”

“1+1=2”，这是孙老师为班上的苗田同学写的评语。耳熟能详的数学知识，在孙老师的期许下变作：一份努力加上一份付出会有两份收获，甚至比两份还要多的收获，从而鼓励苗田同学在学业上更加精进。

“2+2+2+1=7”，这是孙老师对班上另一位同学的评语。两份来自父母的爱，两份来自姐姐的爱，两份来自爷爷奶奶的爱，还有一份是来自孙老师的爱，进而鼓励他接受别人的爱的时候也要去理解和付出。

在问到写评语时老师自己的感受时，孙艳梅老师表示，表情包本来就是有趣味的东西，给它配上文字之后，自己也特别开心。

43首“藏名诗”

根据学生特点“私人订制”

“一双巧手如诗画，心思灵敏善观察。勤学刻苦汗挥洒，夏日明媚待开花。”这是五年级五班班主任段大龙为班上夏诗媚同学写的藏名诗。在段大龙眼中，夏诗媚同学擅长画画，心思灵巧，在学习中勤奋刻苦，于是他将这些特点与夏诗媚同学的名字融合，一起写进了为她“定制”的诗里。

43首“藏名诗”，段大龙不但根据班上学生的个性特点，为每个人“私人订制”，而且别出心裁地将学生的名字融入了进去，其中更蕴含了段老师对孩子们未来的期许。

“研究这些文字也不太多，就是平时爱好写一些东西，所以用得了将近四、五天时间去琢磨这些东西。”段大龙说，同学们收到评语时很是激动，感受到老师在诗中融入的对他们的爱，纷纷为老师点赞，夸赞老师有情有义也有才。

“我也想将这种创新评语继续下去，希望有一些不同的形式去让孩子体会到老师的用心，传递有温度的教育。”段大龙在评论创新评语时说。

除了藏头诗、表情包等创意期末评语，泉景中学小学部的班主任都大展身手，还通过书信体、新春贺卡、七色花等各种创新形式，将“有温度的教育”融入实践的温情。

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