德意志

要实现全面发展，智育、体育、德育、劳动教育、审美教育必须深入渗透和相互交织，使这些方面的教育以统一的完整过程出现。

——苏霍姆林斯基

全面的教育是使任何活动成功所必需的。

——西赛罗

道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

——陶行知

形象地说，道德是照亮全面发展的一切方面的光源，而同时它又是人的个性的一个个别的、特殊的方面。

——苏霍姆林斯基

教育必须立足于道德和智慧，道德是为了支持美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。

——尚福尔

教育者的最重大任务在帮助塑造人的品格。

——布贝尔

读书而不加以思考，决不会有心得，即使稍有印象，也浅薄而不生根，大抵在不久后又会淡忘丧失。

——叔本华

智慧要靠智慧来培植，良心要靠良心来熏陶，对祖国的忠诚要靠忠诚地为祖国服务来培养。

——苏霍姆林斯基

道德是习惯的结果，而理智的德行的诞生和成长，则基本上应归功于教育的作用。

——亚里士多德

智育是人的全面发展的最重要的因素，因为在掌握科学基本知识的过程中，思维、记忆和想象的能力发展起来;在这个过程中，科学概念的体系形成起来，儿童、少年、青年人的整个内部精神世界丰富起来。

——凯洛夫

体美

身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。

——苏格拉底

美育是优美情操的培养。有优美的情操，自然不屑为恶，不屑与污浊为伍，不屑作奸犯科。

——罗兰

体育不仅仅是一种消遣，或是单纯的一种卫生保健，它更主要的是一种生活规律。

——穆罕默德·姆扎利

一个人可能具有的审美力的大小，是以他天赋的感受力为转移的;而它的培养和形成则取决于他所生活的社会环境。

——卢梭

经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。

——苏霍姆林斯基

只是在审美状态中，我们才觉得我们像是脱开了时间，我们的人性纯洁地、完整地表现了出来，仿佛它还没有由于外在力的影响而受到任何损害。

——席勒

美育是一种性灵的陶冶，是由于对美好事物的欣赏而得到的高格调的生活情趣。这种欣赏，可以使人了解，在金钱物质之外的、更高的人生境界，不致沉迷于物欲，也不致斤斤计较狭小的恩怨得失。

——罗兰

美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。

——凯洛夫