教学评价是教学工作不可缺少的基本部分。教师教育网为了帮助考生巩固这部分知识，根据考试大纲的考试要求整理了教学评价的知识点，下面来看一下！

一、教学评价概述

教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段对教学活动及其结果具有价值的判断，即测量、分析和评价教学活动及其结果的过程。

二、教学评价内容

教育评价可以拓展到教育的方方面面。在小学教育活动中，学生发展评定、教师授课质量评价、课程和教材评价是最重要的评价活动，具体有以下三种：

1.学生发展评定

学生发展是衡量学校办学水平的关键指标，它不仅是升学与就业指导以及因材施教的基础，还能帮助学生正确估计自己，并了解自己的特长。评定学生要考虑基本的三方面：学业成就、行为表现和身体状况，即智育、德育和体育。

2.教师授课质量评价

进行授课评价时，首先要确定评价的标准，这个标准要明确、具体、相对独立，要能够全面衡量教学的各个方面。教师授课质量评价包括专家、同行、学生和自我的评价。

3.课程和教材评价

在开展此类活动时，教师的意见很受重视，因为教师最了解学生对课程内容的看法以及教材处理上的困难。在教学过程中，教师也可以开展微观的课程或教材评价。

三、教学评价原则

1.客观性原则指在进行教学评价时，必须以客观事实为基础，严格执行评价标准，坚持客观的，实事求是的态度，不能主观臆断，或掺杂个人情绪。

2..科学性与可行性统一原则，科学性是指教学评价应按照教学评价活动本身的客观规律办事，以科学的教学评价指标体系为尺度，以评价信息为依据。

3.采用科学的评价方法技术，对评价对象进行实事求是的价值判断，可行性是指评价的指标体系以及方法技术要尽可能简便易行。

4.主体性原则进行教学评价时，承认评价对象在评价中的主体地位，充分发挥他们的主观能动性。

5.定期性评价是指定期进行的教学评价，如期末评价，年终评价。经常性评价是指不间断地进行的教学评价，如每天进行的教学检查和评定为了确保教学评价的功能得以实现。

教学评价的工作有利于反馈学生的学习情况、对教师授课的接受程度，教师也能够知晓自己在教学过程中存在的不足。此类知识点常以选择、简答题的形式考查。考生可在此基础上把握。