最近，政协委员唐江澎校长彻底“火”了。

他在全国两会上的一番发言，金句频出被网友称为“两会期间最火的网红校长”。

“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”

“学生没有分数，过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕赢不了未来的大考”

“对幼儿园孩子来说，养成整理习惯比识字重要”

金句一出，立马引爆了舆论。大部分的网友认为，唐校长说得太好了，太敢说了！也有部分网友提出了“教育公平”的疑惑。没有分数，没有高考，如何保证普通家庭的孩子和精英家庭的孩子一样拥有考上好大学、接触更好的高等教育的机会呢？

这些网友的担忧不无道理，但我们也不应该因噎废食。

教育公平是一个宏大的议题，需要社会、家庭、制度、法制等各方面的发展和完善才能去推动的。哪怕是现行的高考制度、应试教育，也无法保证绝对的公平。而素质教育则是公认的“面向未来”的教育方式。唐江澎校长所倡导的教育理念，之所以能引起人们的广泛共鸣，就是因为它直击教育现状的痛点。教育是要把孩子培养成为独立的人、全面的人，而不是一个只会刷题的“机器”，这样的观念已经成为了这届家长们的普遍共识。

让我们暂时抛开“公平”之争，去看一看在现行的制度之下，怎样兼顾分数与素质，让“看上去很美”的素质教育在有限的条件下落地，这或许更有现实意义。

壹

网红校长的传奇经历

没有谁的人生完全一帆风顺

唐江澎校长的教育理念与他的人生经历密不可分。

唐校长何许人也？

上世纪60年代，唐江澎出生在陕西的落后山区。1979年，16岁的唐江澎在陕西洛南县灵口中学参加了高考。然而，成绩在全省都名列前茅的唐江澎，却落榜了。落榜原因不是因为他的成绩不够优秀，而是因为他曾经得过小儿麻痹症，有一边的腿脚走路不方便。

这件事对少年的唐江澎打击还是很大的。

他一度通过音乐来排解苦闷，而一些落榜的考生也来安慰他。他也逐渐开始给这些落榜的考生辅导起了功课。

只是没想到，这一辅导，竟成了他一生事业的开端。

有一次，学校的一位语文老师生病了，唐江澎在老师们集体外出看电影的晚上，偷偷上台给学生上了一节课。结果，课刚上完，他就被叫到了校长办公室。

原来，那天他的表现正好被当地教育局的一位老局长注意到了。于是，当时只有17岁的“走投无路”的唐江澎就这样走上讲台，成了一位民办语文老师。

这样的经历，放在如今“内卷”严重的教育圈是很难想象的。别说高中学历了，现在好点的学校招聘，起码都是211、985起步的了。

但也许，正是这样曲折不凡的经历，让唐校长看到了人生不可能完完全全一帆风顺。也不是成绩好便可以一生高枕无忧的。一个人的耐挫力、承受力、共情力、学习能力、演讲能力、沟通能力等等，在他的成长过程中往往发挥着比分数更重要的作用。而这远不是应试教育所能培养的能力和品质。

贰

素质教育并不远

让幼儿园的孩子学习整理，也是“网红”现象

人们常说，中国的互联网是一个个“割裂”的小社会。某书上的“名媛们”爱马仕拎到手软，小视频里的老铁地瓜吃得欢。仿佛他们不在同一个次元里一样。

唐校长在两会的谈话中提到的“让幼儿园的孩子养成整理习惯比识字重要”。

对一部分人来说，这还是一个新的认知；但对于一部分人来说，这已经是一种广受追捧的育儿方式了。

随着蒙氏教育理念的渗透，越来越多的家长意识到1-6岁的孩子会遇到“秩序敏感期”。在这个时期内，幼儿对事物的秩序有强烈的需求，并逐步获得和发展起对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性，即秩序感。

如果你有留意网上的育儿信息，就会发现：育儿公众号的大V们会手把手地教家长们如何帮助孩子们顺利度过秩序敏感期；短视频的博主们会告诉你，该如何培养孩子养成整理习惯；就连早教机构、幼儿园都纷纷加入了相关的课程或者教学环节。

这是一个很好的现象，它让我们看到，至少有一部分人知道了“让幼儿园的孩子养成整理习惯比识字更重要”。至少一部分人已经开始践行这种科学的育儿方法了。

叁

素质教育不是分数的敌人

它们本该是盟友

提起素质教育，许多人首先想到的就是西方国家私立学校的那一套。

钢琴芭蕾音乐剧马术击剑曲棍球。精英家庭的孩子不仅成绩好，能力强，思维敏捷侃侃而谈，更是多才多艺。于是，有的家长就开始往兴趣班方向去“鸡娃”。凡是能考级的，都想让孩子去“拿本证”。

而有的家长则认为，兴趣班都是“虚的”，学这些没用地耽误了成绩，得不偿失。所以，一到初三就把孩子的兴趣班给断了。

其实，这样的做法都是没有看到素质教育的本质。兴趣班只是“唯分数论”的家长们的另外一个赛道罢了。

素质教育教出来的孩子真的成绩差吗？不见得。

朋友在一家主打“素质教育”的英语机构工作。她说，我们的孩子出去考PETS成绩都很好。虽然是主打“素质教育”的机构，但他们却有“考试”，就连三岁的孩子也不放过！

我说，你们这不是素质教育吗？怎么还有考试？

她说，考试是为了检验学习成果。所谓素质教育，只是在课程设置上不拘泥于传统形式，更多地引导孩子探索，组织区角活动团队协作，训练孩子演讲演示，英语表达活学活用。而孩子们在课堂上学习了这些东西之后，回去还要做作业、复习，老师还会一个个去点评。只是作业的形式也很多样，小一点的孩子可能要跟着音乐做做字母操，跟读一两句话，大一点的孩子还要学会画思维导图。

“我们瑞思英语和市面上一些主打‘快乐’概念的英语机构不同的地方就在于，我们真的是让孩子们学起来。而不只是磨耳朵，培养兴趣的。”

所以说，能否出成绩的根本，其实并不在于用应试教育的方式还是用素质教育的方式去教学。根本还是在于，无论是老师、家长还是学生，都不应该以“反应试”的名义去逃避学习。

肆

如何培养孩子的综合素质

唐校长说，“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”

这不仅是唐江澎校长的教育理念，更是许多人的教育理想。让家长们心生向往的一个终极目标。

说了这么多，又回到了老生常谈的问题上：道理大家都懂，而现实的压力和困难也正摆在眼前，我们到底应该怎么做，才能让我们更接近这个终极目标呢？

我们整理了以下几点供大家参考：

1、转变观念

对家长而言，观念的转变尤为重要。从“分的教育”到“人的教育”也是唐校长提到过的。你的孩子是一个完整的人，不要用一个片面具体的指标去量化他（她），而是把他（她）当成一个独立的、完整的人来看待。

2、分时分段

让一个高三孩子的家长立即调整教育方式，去关注孩子的素质培养是不现实的。但如果你的孩子尚处幼年，你确实有更多地时间去更好地陪伴他（她）成长。

比如，像上面提到的那样，用更多的耐心陪孩子学习整理，而不是骂一顿之后自己收拾。再比如，让孩子养成运动的习惯等等。

3、尊重孩子

你的孩子不是你的孩子。孩子是一个独立的个体和生命，孩子的内驱力会告诉他（她）怎样成长更有力。有时候，比起强制干涉，陪伴与观察，并适时提供指导，会获得更加事半功倍的效果。