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周围有很多父母。为了让孩子们学习汉字,做了很多努力,包括单词卡、游戏、测验等。为了让孩子们学习尽可能多的汉字,在起跑线上赢了。这篇文章的作者不合情理,但有意想不到的收获。
作者:凯伦
最近,快6岁的儿子变成了汉字爱好者。
走在小区车库门口,他观察了一下,说。“看,这是入口。这是出口。前面两个字是?”我说:“你猜怎么着?他说:“车库!单击
快递车一起停下来,他站在旁边说了一会儿。“这些车都写了快递这个字!”" "
看着地图,他指着各个国家说。"俄罗斯、欧洲、日本."
不仅开始认识汉字,他还开始写汉字。幼儿园每周一汉字课累计的1、2、3开始,很快就能写出望天树、西双版纳等复杂的文字。给他写一两次,基本上会记住的。
我们没有刻意教他汉字,也没有给他额外的辅导,他在几个月内迅速积累了很多汉字,甚至已经开始读几个字的短语了。听起来他像个有天赋的孩子,但我知道他不是。他对汉字的强烈兴趣是,作为家长,如果有什么可以分享的话,以下几点。
第一,尊重孩子的需要,如果觉得汉字有用,就开始学习。
很久以前,我看了周国平老师的一篇文章,说女儿经常看到自己和爱人在家看书和编辑,自然而然地认识了汉字。幼儿园发送通知时,其他孩子都会收到书包,他的女儿会自己看一眼,然后知道内容。我也同意识字不需要教授。孩子自然接触,有想知道的需求时,他自然会学。(约翰f肯尼迪)。
所以为了培养孩子们对汉字的兴趣,我们只做了两件事。
首先提供良好的环境。我家客厅是充满墙的自己和孩子的书,对孩子来说,书是触手可及的东西。
第二,一直坚持阅读亲子鉴定。作为儿童和成年人都喜欢的活动,虽然不追求限时定量,但每当一起学习的时候,心情一定会很好。偶尔看绘本,看看孩子对汉字有没有兴趣,没有兴趣的话就马上停下来。
这样,5岁半后,在幼儿园的一段时间启蒙下,第一个开始喜欢在家写作。抢了我的笔,去了我的笔记本,开始歪写自己能用的汉字。画画的时候,请帮我写动物之间的“对话”。走路时注意汉字,询问标志和广告。
发现汉字用途的他认路、不问就知道周围环境、丰富图片内容等都是他学习的原动力。幼儿园每周一节,以循序渐进的汉字为基础,他学的其他汉字都是自己需要的:公园、门票的名称;在飞机、登机牌项目行走时,车号上的几个省市的简称:像智梦贵州这样复杂的字学得很自然。
第二,给孩子们丰富的生活体验,有助于他对汉字的理解。
汉语是很有意境的语言。单一象形字、义字、成语、古诗、现代诗等好文章总是有画面感和丰富的联想。
因此,孩子们的生活除了游乐场、玩具和书籍外,还需要更多地接触自然、土地和农作物。带他旅行,看看不同的地形、气候和自然环境,他会在自己的认知中创造他经历和认识的世界。当他对汉字感兴趣的时候,自然可以很容易地把汉字和他的经验结合起来,学习在我们看来复杂的汉字。
例如,结合实际形象,孩子们可以学习衡字传、粮食、树木等。例如,如果地图上已经知道一些国家的相对位置,俄罗斯、中华人民共和国、澳大利亚等,自己指着就可以读了。在阅读儿童诗或古诗时,更是让孩子们把诗和他的体验结合起来,能够理解整个上下文,不仅容易记住,还能先学习整篇文章,学习每个汉字的发音。
插图来源于儿童诗合集《蝴蝶 豌豆花》
第三,不急于纠正笔顺问题,保护对学习的兴趣
在孩子学习写字的过程中,我观察到了一种现象。他不是按正常的笔顺写字,在他眼里,汉字被分解成图画,所以他用自己的方式写字。例如:牧羊人是这样写的。
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比如他说:“妈妈,火字的两点把它撇直,就是大;人字加一横,也是大;如果入字先把头掰直,加一横,也是大;木字把下面剪了,还是大!”
有感于他的发现,我画了左边一图,过一会儿,小朋友叫我,他自己创造了右边一图,叫做:“小二组合图”
所以,与其着急纠正笔顺,担心他上小学被批评,不如从容欣赏他的认字方式,这比我们的传统教学高效得多!
以上就是我能想到的孩子学习认字的几个小窍门,其实总结起来很简单:那就是相信孩子有自学的能力,家长不焦虑,更不强迫。作为孩子即将开始正式学习的开始,让孩子感到认字学习是件自然又很有乐趣和成就感的事,或许才是陪伴他认字的最终目的。
(作者Karen Wang:游戏力讲师,如何说孩子才会听讲师,萨提亚模式实践者,以及三课父母读书会导读师。曾经的外企高级经理,现在与丈夫,两个男孩,一只仓鼠生活在北京。)
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