沈阳师范大学学生在图书馆学习。新华社发

“诗歌朗诵会是一场生动有效的党课，也是一次别开生面的大思政课。各个学院、各个职能部门都把党的二十大新思想、新提法、新表述及时且深刻地表达出来，从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史中汲取营养，给大家进行了一场深刻的思想教育。”对外经贸大学校长夏文斌说。

“把党的二十大精神学习与知识竞赛有机结合，可以使广大教师在挑战与竞答中深刻领会和把握党的二十大的精神实质和丰富内涵，既增强了建设社会主义现代化强国的理想信念，同时也明确了建功新时代、奋进新征程的行动指引。”北京理工大学马克思主义学院青年教师张虹谈道。11月21日至30日，学校面向全校教职员工，组织开展了“喜庆二十大奋进新征程”线上知识竞赛，活动获得了教职员工的好评。

“用起来”统筹三大战略，服务重大需求

党的二十大报告中统筹教育、科技、人才发展，科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，记者注意到，在不少高校，科研更立足于国家社会发展重大需求，攻关更具前沿性、引领性的课题项目；科技赋能育人以新的想象空间，让拔尖创新人才成长土壤更为肥沃。

汽车能在天上飞了？11月17日，北京理工大学、北京理工大学重庆创新中心、酷黑科技（北京）有限公司与重庆市联合发布了项昌乐院士团队研发的全球首款载人级两座智能分体式飞行汽车工程样车，可实现人员、货物空地转运的无缝衔接，具备更大的灵活性。飞行汽车技术负责人、机械与车辆学院副院长王伟达教授表示，党的二十大报告为科技工作者指明了前进方向，在科技强国、交通强国战略和未来立体交通装备重大需求指引下，团队加强“原创性引领性科技攻关”，工程样车研制与试验验证近期取得关键进展。下一步，团队将加快推进成果转化和示范运行，将科技创新书写在新型立体城市空间中。

学生对上课内容如果有问题，或者愿意深入学习，不用加好友，随时可以在线“@”老师；上课如有知识点没听懂，可以随时回看课程视频；检验学生上网课知识掌握情况，教师可“一键”生成题目，随时发起测试，方便快捷。这就是“延河课堂”上线后北理工师生们的真实体验。

“一是打破了物理空间限制，北理工不少研究生，有时需要外出参加一些科创比赛，可能就会错过一两节课程，运用延河课堂可以随时随地学习；二是破除了时间的限制，在考前复习时方便及时查漏补缺；三是PPT有实时投屏功能，即使坐在后排也不用担心PPT字小看不清、拍不到了。”邹雨初表示。

“今后，我们还将推动‘数字图谱’建设，比如高等数学，从最开始微积分到复变函数，是一串知识点，我们把知识点串起来，构成了属于这个科目的一张知识网。这个环节打通以后，学生们想学什么知识点、整体脉络如何，都可以看到，一目了然。对于教师而言，更能准确定位所教知识和学生已学内容、今后深造方向的关系，对课程的重点把握得更好；对于专业责任教授、教学管理部门来讲，可以更好了解到整个专业的毕业要求有无全面覆盖这些知识内容，进一步优化课程体系。”北京理工大学教务部副部长肖煊表示。

“北理工基于智联网技术框架重塑‘人机物环’关系，构建三维空间与时间及知识两个维度协同融合的‘五维教育’，全面构建全人化人才培养图谱，通过构建素养图谱、知识图谱、能力图谱、素质图谱，四谱合一，重塑教育生态、赋能教育教学，推动全人化人才培养在内容、手段、模式、体系等方面的综合变革。”校党委书记张军表示，“党的二十大之后，北理工还要继续建设好智能化教学管理与服务平台，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合，推进数字化人才培养，把数字资源的静态势能转化为教育改革的强大动能。”

【记者手记】

光明日报记者 吕 慎 陈冠合

“‘赫章班’是我人生的重要转折点，让我拥有了这样一份收入稳定、有技术含量的工作。”如今已是贵阳一家电梯运营公司片区维修和技术支持负责人的陈虎，仍对母校满怀感激之情。

出生在贵州省毕节市赫章县一个贫困家庭的陈虎，在初中毕业后走到了人生的十字路口：哥哥刚考上大学，如果自己继续读高中，无疑会增加家庭负担；如果选择职业教育，又对未来的发展前景不确定。“当时，学校老师向我们承诺，订单制培养的就业率是100%，让我最终下了决心。”他说道。

在贵州省黔东南苗族侗族自治州岑巩县中等职业学校，学生在实训室学习汽车修理技术。新华社发

2017年，陈虎进入贵州装备制造职业学院“赫章班”学习。这个以生源地贫困县命名的精准脱贫免费班级，不仅免除了他所有的学杂费，还与各电梯运营维护公司签订协议，进行校企联合培养。“‘赫章班’的学生专业基础扎实、上手也快，所以很快都在企业站稳了脚跟。”陈虎说，现在自己的月平均收入可达1万多元。

近年来，贵州装备制造职业学院不断实现校企合作与产教融合在人才培养领域的新突破，先后与贵州航天电器股份有限公司等40余家行业领军企业、区域龙头骨干企业签订战略合作协议，其中深度合作企业16家，校企合作专业覆盖率为100%。

据统计，在整个清镇职教城，已有200余家贵州省内外企业通过订单培养、顶岗实习、合作共建等方式与职教院校开展校企合作，通过引企入校、引校进企，企校合一、人员同训、设备共享等方式，推动产教融合迈向更深处。

“清镇的李子白兰地、兴仁的薏仁米茶、剑河的食用菌……这些都是产教融合的成果。”在贵州食品工程职业学院，粮油食品工程系党总支书记刘丰如数家珍地展示各类产品。他介绍，学院不仅在设置课程、实习实训、评价考核上与企业深度合作，同时通过培训和职业技能等级认定等方式开设企业专班，2020年以来，已累计培训粮油仓储管理员、农产品食品检验员等400余人次。

刘丰表示，学院将继续围绕服务贵州生态特色食品产业，助力巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，使产教融合更加贴近人才培养、产品研发、产业孵化和服务产业发展实际，培育更多具有“三农”情怀和工匠精神的高素质技能型人才。

【基层心声】

讲述人：海南医学院国际教育学院党委书记 张万科

今年4月，我从海南医学院第一临床学院调到国际教育学院任党委书记。这两个学院的学生都主修临床医学，区别在于前者是中国学生，而后者是来自世界各地的留学生。从我以老师的身份正式和留学生打交道开始，我便对教育对外开放的意义有了更深刻的理解。

现在，我们留学生的生源国已有35个，大多是“一带一路”沿线国家和热带地区国家。这些国家的医疗体系大多并不完善，迫切需要医学人才。孩子们毕业后往往会回到自己的祖国行医，在治病救人的第一线为当地的公共卫生贡献力量。他们怀着这样的期待来中国留学，把他们培养好，我们责无旁贷。

12月14日那天，我校给留学生们开了一个座谈会，介绍党的二十大的相关情况。会上，来自巴基斯坦的留学生刘畅分享了今年夏天他作为志愿者参与海南疫情防控的经历，当他说出“我是外国人，但不是外人”那句话时，眼睛里是满满的真诚；来自科特迪瓦的拉明分享了他随带队老师去东方市大坡田村小学支教的故事，他连连感叹真想再体验一次；来自加纳的留学生金来和巴特尔讲述了临床医学老师带他们去医院查房的故事，他们说能够遇到在教学上严格要求、在生活中关心爱护自己的老师，是一件幸福的事情。

我相信，当这些孩子回到自己的祖国，不仅会带回他们习得的医学知识，还会带回他们与中国满满的情谊。

近年来，中国教育正以更加开放自信主动的姿态走向世界舞台。未来，我们有信心把这些怀揣着治病救人崇高理想的留学生培养好，为新时代的教育对外开放添砖加瓦。

（光明日报记者王晓樱、陈怡采访整理）

【短评】

育人的根本在于立德。

在高校里，学习党的二十大精神有多少种形式？记者在调研走访中发现，除了传统地学原著之外，各高校因地制宜，用新颖的学习形式点燃了师生的学习热情。

讲故事、看展览、诗朗诵、知识竞赛，无论是师生之间，还是朋辈之间，一个个活动精彩纷呈，将知识点潜移默化地融入师生的思想和行动中。

教育是国之大计、党之大计，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。因此，不仅是课余，在课上和科研活动中，科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略也正为教育改革提供强大的动力。中国特色、世界一流大学怎样创建？答案在一次次学习、一次次实验中愈加清晰。在“双一流”建设的洪流中踔厉奋发、勇毅前行，正是广大师生的铿锵回答。

《光明日报》（ 2022年12月27日07版）

来源： 光明网-《光明日报》