街谈

科技创新的重要性不言而喻，科学普及的作用同样不容忽视。今年全国两会期间，多位政协委员呼吁提升全民科学素养，“让科学流行起来”。全国政协委员、中国气象局公共气象服务中心气象服务首席朱定真就认为，“如果公众对于新知识、新技术的理解有障碍，整个国家科技发展都会打折扣”，“科学素养上不来，人们往往‘知其然不知其所以然’，这容易导致谣言传播，无法为国家的科技发展营造好的环境。”

根据去年9月中国科协发布的第十次中国公民科学素质抽样调查结果，截至2018年，中国具备科学素质的公民比例达8.47%，比2015年第九次调查提高了近2.3%.而根据国家“十三五”规划要求，到2020年底，中国具备科学素养的公民要达到10%的目标。这个目标可谓任重道远。因为，若是跟美国、加拿大、欧盟国家及以色列相比，就算达到10%，在国际上也难说能进入先进行列。根据相关资料，美国在2006年时就达到了28%，也就是说，美国人中有四分之一强的公众达到了科学素养的标准，相关研究者还认为这个水平太低。可以预见，未来科学技术是经济发展的最主要推动力，公众的科学素养高低也是国家间竞争的重要指标。

当然，一个人要达到怎样的水平才叫有科学素养，可能存在不同的测试标准。一般来说，所谓“科学素养”包括三方面：对科学基本知识和观点的理解、对科学方法的理解，以及科学对社会的影响的理解。一个具备科学素养的人，应该能够分辨真正的科学知识与伪科学的差异。可惜，如今社交媒体成为各种伪科学、迷信的“重灾区”。尤其是养生保健、大气雾霾和食品安全等大众关心的话题，特别容易成为谣言播种机。只要跟癌症、牛奶、W IFI、转基因、手机辐射等关键词沾边，家族群里的长辈们必转必传。就算微信等社交软件加强了辟谣功能，似乎也作用不大。

据调查，互联网日益成为公众日常获取科技信息的主要渠道，占比达到了64.6%.公民科学素质相对滞后，我觉得跟科学知识网络传播的短板是有关系的。具体来说，网络传播只重知识信息的数量而不是质量，网络信息更为支离破碎，而科学素养的形成更有赖于知识信息和意义的系统性、互为贯通和连接。就此而言，大众娱乐产品、科幻电影，都不能替代严肃的科普。毕竟，文艺作品含有浪漫和夸张成分，与严肃的科学研究、实证基础上的科学幻想还是有一定区别。

因此，科普必须倚靠专家力量，特别是关于科学知识体系的权威性读本和指南。比如美国科学促进会（A A A S）上世纪80年代就推出了“2061”计划，组织专家编写权威指南（如已译成中文的《面向全体美国人的科学》），一方面为大众提供可靠的学习资料，另一方面也为各级教育部门和学校提供指导。

科学研究本身是一个艰苦攀登的过程，爆款影视节目、娱乐化手段并不能完全代替严肃刻苦的阅读、学习在大众科普中扮演的角色。希望书店、图书馆和各位的私人藏书中有更多权威、高质量的科学读本出现，大家不再靠朋友圈里以讹传讹的段子来“学科学”，否则，自以为很科学，实际上是伪科学，只会让生活更糟糕。□果冻