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【简洁分组】体育课分组教学

时间:2023-02-16 15:32:57 阅读: 评论: 作者:佚名

我国学校体育教育的主要目标是坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识、习惯和能力。怎么看,目标巨大、全面,好像很难完成,实际上想想就知道,要实现这样的目标,还是有迹可循的。最重要的一点是让学生“投入”。(以英语发言)就像玩网络游戏一样,为什么成千上万的青少年容易沉迷其中?第一,开发商的过度宣传会引起参与欲望。第二,大多数游戏容易适度玩,容易上手,效果快,快速提高自信心和成就感。第三,放循序渐进的长线钓大鱼。第四,充分调动玩家的全身感觉,加速肾上腺素分泌,使身体处于非常兴奋的状态,使其欲罢不能。在体育教学中可以学习网络游戏的特点。因为很多体育项目本身也是游戏。因为,例如在各种球类运动、枯燥的田径中,也可以改编为游戏。能让学生投入其中,“投入”的关键是小组教育。所谓“分组教授”是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,科学地将学生分为各个水平相似的组,区别对待。

一、团体教育的重要性

1.有利于因材施教

由于个人的差异,体育教学中经常会出现不同的情况和结果。例如,有的学生天生体力好,而且平时喜欢运动,跑步就不会累,但有的学生不行,肥胖,平时缺乏运动。这时候,如果老师再按照同样的标准对待这两种类型的学生,显然不会利用各自的发展。因此,这一点因材施教尤为重要。这符合体育与健康新课程理念,在新的体育与健康课程标准中,要求体育教师“以学生为发展中心,帮助学生学习体育与健康学习”。“关注地区差异和个人差异,所有学生都能受益。”

2.有助于提高学生的自信心

在体育教学中,部分学生参与体育的积极性往往不高。为什么会这样?主要有两个原因,一是懒惰,二是完成教育内容更困难,部分学生缺乏自信心,恐惧。小组教学后,对不同层次的学生设定不同的教学目标,使学生相对容易完成教学内容,使学生比较有成就感,学生的自信心也容易建立起来,有信心有效提高学生参与体育的兴趣,提高学生学习体育的信心,各项体育教学活动将更好地开展。

3.有利于培养学生团结合作的能力

在实施小组教学方法的过程中,尤其是比赛中的小组、学生在比赛中的团队精神和合作精神将进一步提高。为了赢得比赛,他们团结互助,积极思考,想尽一切办法战胜对手。这充分调动了他们的积极性,培养了团队精神,这也是体育和健康教育目标的重要内容。

4.有利于缓解学校运动机构和场所的不足

学校设备和场所的缺乏是大多数学校比较普遍的现象。由于个人技术水平的差异,部分学生使用器材和场所的情况可能会有严重的差异。在分组教学中,教师根据场地和器材的实际情况,在不同的组中设置不同的练习内容,有效地利用器材和场地,使不同水平的学生得到有效锻炼。

二、集团教育实施策略。

1.具体分析,合理的团体

在实际教育中,学生的体质情况、接受水平、理解能力都有差异。在体育教学中,教师应在全面了解学生能力水平,特别是学生体质状况的基础上,开展小组教学活动,以保证教学效果。

第一,体育教师不理解学生时,要根据以前的考试成绩进行分组教育,这种方法简单有效。在教育中,体育教师根据学生过去的成绩,将学生分为不同的学习训练组,鼓励同一个组的成员互相帮助和学习。

第二,在理解学生时,根据学生的实际能力分组教学。根据学生的实际能力组,让学生有不同的目标和要求。例如,在热身跑中,教师可以了解学生的实际水平,将不同水平的学生分成小组,设定不同的热身目标,或者让学生选择不同的热身跑目标。这样,能力水平差不多的学生一起练习,很容易激发学生的竞争心理,所以可以刺激。第三,根据教育内容,可以通过男女组、高低组、体重组、伙伴组、帮助组等分为组。

2.重视安全,加强管制

在体育教学中应用分组教学,可以有效调动学生参与体育学习的积极性,提高课堂教学的针对性,保证教学质量。但是提高体育教室的安全风险,对体育教师的教室控制能力提出了更高的要求。学生在团体教育中往往更加活跃,在这种情况下,部分学生放宽对自己的要求,从而违反课堂纪律,影响别人的练习,这也是增加安全风险的一个方面。另外,由于分组教育,学生只能过于分散,如果体育老师不及时关注全体学生,发生安全事件的概率就会增加。这时体育教师必须进行课前安全教育,在小组教学时再次明确课堂纪律和小组练习要求,使学生在心理上克制“事前数量”,体育教师也要时刻提高警惕,出现苗头,及时制止,防止安全事件的发生,提高教室的教学效果。

小组教育是好的,但法律没有规定,“运用的妙处”是齐心协力的,一切都要从实际出发,在现有条件的基础上,让学生真正发展,有所收获,这是天下所有教师的共同愿望。

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