文|毛木教育日记(原创，欢迎分享个人转载)

学生的学习成绩好坏实际上取决于父母。

家长强，孩子在学校一定会非凡。相反，也不必责怪孩子不努力学习。

至于这个道理，其实只要家长在孩子作业上签字就能略知一二。

家长给孩子作业签名，老师看罢称赞不已，直言“怪不得能教出学霸”

是指“作业家长签名”，实际上是学校开发的一种家教共育手段，不仅强迫家长关注自己孩子的学习情况，还帮助老师及时观察家长的态度，可谓一举一动。

换句话说，一个家长不关心自己孩子的学习情况，他们签孩子的作业，老师就能看出一点。

例如，这位家长不仅完美地完成了老师留下的“家长签名”任务，还给自己的孩子写了一封很大的批文。

词汇之间，不仅以非常委婉的态度指出孩子的错误，还提出自己的建议，甚至加上几句称赞，可以说是把“积极反馈教育”机制发挥到了极致。

另外，这位家长的评论也得到了老师的高度赞扬，非正式地说：“这样的父母能教孩子们也是理所当然的。”

当然，这篇评论能受到子女老师如此推崇也不是没有理由的。毕竟所谓的家长评论最终要回到老师手里。

这位家长说，孩子的“签名评论”都是针对孩子的，但实际上从侧面也“唤醒”了老师。

一方面发表自己的看法，一方面给老师面子，一行之下接受两者，不能说不是固定美的典范。

而且这位家长在孩子的试卷上留下了“成绩总体好，不足之处是错别字多”的评价，末尾也给了孩子们鼓励。

总的来说，它也可以说是非常细心、对孩子们非常认真的父母。至于他的孩子，有这个“虎父”，当然不是“狗”。

看试卷，和以前小学霸一样，得了90的高分，也是真正的“好学生”。

除此之外，还有成绩不那么好的学生。像这位一样，老师说“家长在试卷上签名”，家长真的只签了一个字。

总的来说，没有意见，没有建议，也不知道名字，还乱七八糟地团结起来，逃了被猫抓了半天的毛线球。

不出所料，他孩子的成绩也不太好。仅仅是76分的成绩，勉强摆脱了“合格贫困线”。

分析：

通过以上几个事例，不难发现一个规律。也就是说，越是关注孩子的学业，成为对老师的任务越认真的家长，他们孩子的成绩就会越高，相反，孩子的成绩肯定不足。

原因其实不难理解。纯粹是学习情况受到家长重视的学生，日常生活的学习强度更高，因此与学校开发这种“家教共育”手段的目的一致。

毕竟，学习本来就不是学校自己的事情，孩子学习成绩好是因为家长本身对它有更高的关注度。

所以，现在自己孩子学习成绩不好的父母也要以此为戒，从自己的事业中吸取更多的精力，集中精力在孩子们身上。只有这样，他们才能在学问海洋上顺风。

说在最后

所谓完美的教育，以家庭教师为主，师傅辅佐。

如果孩子能在家庭教育中培养良好的生活习惯和正确的学习规律，无论在哪里，都可以成为闪闪发光的金子。

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