■大国良师 书写家国情怀

第34个教师节如约而至。回望过去的一年多来，有几个名字温暖了我们的视线、震撼了我们的精神、振奋了教育战线的士气：从奋不顾身、英勇救人的李芳，到帮助百姓脱贫致富的“科技财神”李保国、麦田追梦人赵瑜，再到为使命而生、毕生找寻种子的钟扬，给地球做透视的“大地之子”黄大年……他们用自己的言行诠释着师德的模样，也为这份永远闪光的大爱写下生动注脚。德不孤，必有邻，见贤思齐，在这个节日里，我们重温这些温暖的事迹，我们致敬这些可爱的老师，我们感受师德大爱的力量。

爱生如子 最朴素的情感最耀眼的光辉

“学校必选有道德之人，使为学官”“大学之掌教，必名望出众，才识兼优者，方膺此任”，从古时起，对于教师这一职业的属性就有朴素而清晰的认识：有德之人才能为师。

师德的核心是什么？爱学生。好像从来没有哪个职业，对“爱”有如此高的要求，爱是教育的灵魂，对教师来说，爱学生是天职，是给予，也是收获，更是一份独有的无上荣光。

2018年6月11日下午，河南信阳市董家河镇绿之风希望小学教师李芳在护送学生回家，行至一个十字路口时，一辆装满西瓜的深红色三轮摩托车疾速冲来。

“有车，快躲开！”李芳一边呼喊，一边冲上前挡在学生面前。她奋力推开受到惊吓的学生，自己却来不及闪避，被三轮车严重撞击，4名学生得救了，李芳却离开了。

生死一瞬，堪称伟大。危急关头，李芳首先想到的不是自己，而是学生。她用自己的血肉之躯为学生筑起了一道安全屏障。短短几秒，毫不犹疑，更可能的是，她根本就不用想，因为对学生的爱已成为一种本能。

育有德之人需有德之师，无论是李芳这样的普通老师，还是影响了一个学术领域的科研大家。学生，是这些师者心思的聚焦点、智慧的凝结点。

“决不能亏待了这帮孩子，决不能耽误了这拨人才。”这是黄大年常挂在嘴边的一句话。

吉林大学地质宫顶楼冬冷夏热，黄大年给每个实验室配备了电暖气、电风扇，到了暑假，他让妻子给学生煮绿豆汤，入冬给他们包饺子；出国时，他又会带着两个空箱子专门给学生买礼物；他还用工资给学生垫付学费，送他们出国参加国际会议，自掏腰包补给学生一些无法报销的支出……

身为大家，却将这些细碎的小事考虑得周全，但学生的事又何谈小事？在他看来，爱学生责无旁贷。

与黄大年惺惺相惜的钟扬毕生在找寻种子，学生正是他心目中的宝贵种子，教师是他“最在意的身份”。

在西藏阿里地区的一次野外考察中，钟扬协助一名缺氧昏倒的学生吸氧。半夜里，连续几天极度劳累的钟扬也出现了严重的高原反应。学生挣扎着拔掉氧气管，往他鼻孔里插。钟扬抓住学生的手，笑着说：“别动，都这么大的人了，怎么这么不讲卫生，快点插回去！”他以自己的幽默方式照顾学生。

师者，传道授业解惑也，对教师来说，更深层次的爱是帮助学生成长、成才、成人。为了帮助西藏大学招收的首届理科硕士生打好基础，钟扬亲自跑到武汉大学，落实了这批学生“1+2”的学习模式。这一点，黄大年与钟扬有着诸多相似之处。“茶思屋”是黄大年最得意的设计，在这里，他和学生以梦为马，探讨研究的起点和归宿；每次出差的午休时间，他都会通过视频通话，给学生答疑。

为师者，教会学生的是什么？对李芳来说，她是用自己的生命给学生上了最后一课，告诉他们什么是无私奉献、舍己为人；对钟扬和黄大年来说，教会学生的是对人保有爱和关心，对科研保持严谨和真心……

关于师道的论述何其多，对师道的理解也在发生历史变迁，不管怎么变，其核心应该是学生，大道至简，这是为师者的根本。这一认识虽然在当前是社会共识，但是我们也走过弯路，老师们也有过迷茫。当我们倡导回归师道时，怀着崇敬之心重温这些老师如何对待学生的，才更能理解和品味出他们对教育战线和社会的意义。

爱岗敬业 最可贵的匠心最执着的追寻

学为人师，行为世范。师者，用自己的言行勾勒着人生轨迹，为他人提供着方向指引，也为投身的领域描绘着前行的坐标。

“搞育种离不开土地和农民。”凭着这个理由，陕西杨凌职业技术学院研究员、小麦育种专家赵瑜在城市和乡村间，画出一道反向的弧线。他放弃留京和在省级机关的工作，从北京到西安，最后，将自己“下放”到偏僻的农场，一待就是50余载。

农场条件苦，他不以为意，并将之视为“宝地”。他创造出了低投入高命中率的育种奇迹，帮农民增收数十亿元。耐得住清贫，守得住寂寞，与家人两地分居20余载，是赵瑜的真实写照。这背后，是他对农民与土地的深厚情感，是对育种事业的准确认知，以及饱含的深深的爱与痴狂。

扎根土地的还有被称为“太行山上新愚公”的李保国。从在前南峪村聚土积流，将荒山秃岭变成“绿色聚宝盆”，到教岗底村的乡亲们栽种苹果，推广苹果套袋技术，使村民有了“摇钱树”，再到培育出新的薄皮绿岭核桃……35年间，他推广了36项标准化林业技术，10万农民在他的带领下奔小康。李保国有着愚公的坚持，更有着超越愚公的智慧。

李保国、赵瑜身上，闪耀着当下稀缺的踏实的科研态度、深入一线扎实的科研精神。他们是真正将论文写在祖国大地上的人。如今，工匠精神是个热词，他们也用自己的身体力行、几十年如一日的专注与坚持，诠释着这个词的含义。

做科研，要向未知的“无人区”大胆挺进。

援藏16年，采集了4000多万颗植物种子，被称为“钟大胆”的钟扬和团队走遍了青藏高原的千沟万壑，行程超过50万公里，填补了世界种质资源库没有西藏种子的空白。他们发现了被称为“植物界小白鼠”的拟南芥，突破了红树林种植北限。一个更广为流传的故事是，为收集西藏毛桃的种子，钟扬发动课题组人员，动用牙齿的力量，把5000颗酸涩而坚硬的毛桃啃成了核。

对科研的执拗乃至疯狂，让人听着有些不可思议，这样的执着，让人觉得可爱，甚至“冒傻气”，同时又令人倍感尊敬。

有着孩子般的天真，有着为了科研不顾一切的冲劲儿，这似乎是这几位学者的特质。惜时不惜命，赶进度，熬通宵，病榻上还想着工作，生命最后仍不停歇……这是黄大年和钟扬的共同点。钟扬定了凌晨3点才睡觉的闹钟，研究生院给他单独设了门禁；黄大年把接送他的司机弄得没脾气，让地质宫打更的大爷为之动容。

有人说，教师是需要底气的职业，扎实的学识就是底气。什么决定了一间教室的尺度和厚度？这些老师用对真理的追求、扎实的学识作答。不唯上不唯权不唯关系，老师们很“任性”，唯一坚持的是做科研的那份真。这份真是认真，也是求真。无论是“拼命黄郎”还是“钟大胆”，他们身上都有着那种坚守原则、只为真理、追求卓越的精神。这种精神包含着笃定、勇气，是一团为梦想炽烈燃烧的火。

吾爱吾师，吾更爱真理。教育是爱的事业，更是求真的事业，为了使学生获得一点知识的亮光，这些老师吸进整个光的海洋，他们有着丰厚的学识魅力，像一个力量强大的磁场，滋润着学生，也带动了一群人。

爱国赤诚 最无悔的担当最坚定的初心

三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。今天，距中华民族伟大复兴目标从未如此之近，伟大事业呼唤千千万万知识分子，呼唤千千万万教师。一批又一批好老师，是民族的希望。

是什么，支撑着这些老师无怨无悔、辛勤付出？

李芳扎根农村学校29年，对所教学生家庭情况、性格、爱好了如指掌，为了不让学生抱作业时淋雨，她特意把办公室搬到就近教学楼……

“做自己喜欢，又于国有利、人民需要的事就是幸福。”赵瑜这样说。在他心中，育成让农民满意、社会认可的良种比什么都重要。80多岁高龄，仍坚守在小麦育种一线，他念念不忘的是农业增产、农民增收，实现国家粮食安全。这是他的初心。

“我是农民的儿子，见不得老百姓穷”“老百姓需要什么，就研究什么”“把我变成了农民，把越来越多的农民变成了‘我’”……李保国这些朴实的话语，让人印象深刻。

他是最不像教授的教授，倒像个山里人，他的微信名就叫“老山人”。他的手机通信录和微信里，山里的农民占了60%，并且都起着便于识别的独特名字：“岗底苹果”“绿岭薄皮核桃”“红树莓”……他用农民听得进、听得懂的语言传授新技术，使之成为和他一样的专家。

李保国的为民情怀，从中可见一斑。在为百姓做事的过程中，他找到了知识分子的价值，在帮群众脱贫的忙碌中，他丰盈着内心。这是他的初心。

为祖国、为人民，这在钟扬和黄大年身上体现得再明显不过。

“我们所做的可能是一天到晚采种子，眼前没有任何经济效益，但因为国家需要、人类需要这些种子。”钟扬说。在他看来，保存种质资源、盘点植物“家底”是一项战略性工作，对国家发展、人类命运意义非凡。

对黄大年来说，有一个称谓再恰当不过：战略科学家。

从深探专项第九项提出“红蓝军路线”到万米大陆科学钻探工程样机“地壳一号”横空出世，再到设立吉林大学新兴交叉学科学部，加速移动平台探测技术开发，黄大年有一种时不我待的紧迫感，为的就是让国家科研处于国际领先水平。黄大年是个具有强烈爱国情感和报国理想的人，其挚友、著名科学家施一公用四个字评价他：赤胆忠心。

“看到他，你会知道怎样才能一生无悔，什么才能称之为中国脊梁。当你面临同样选择时，你是否会像他那样，义无反顾？”这是黄大年发出的“黄大年之问”，他在向自己的偶像、“两弹元勋”邓稼先致敬。

这几位老师做到了，李芳用超越生命的大爱回答，李保国、赵瑜用几十年扎根黄土地的行动回答，钟扬和黄大年以心有大我、至诚报国的爱国情怀作答，他们都以为国付出、不计回报的实际行动发声。

有了大写的人，才有大写的国。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，站在历史长廊，一代又一代科研工作者、教书育人楷模用自己的言行，书写着知识分子的担当，彰显着崇高的社会责任。步入新时代，黄大年、钟扬、李保国、赵瑜、李芳……用他们的人生照亮我们，他们的初心，饱含着永不褪色、永远闪光的大爱。

致敬！大国良师！

《中国教育报》2018年09月10日第6版