今年9月左右，意想不到的刷屏事件朋友圈，早上起床或风平浪静。上午9:00 ~ 12:00午餐时间，艾特微信当局要求国旗的信息基本上占领了朋友圈，5个中有3个与国旗有关。

情况基本是这样的~

那么到底这样算不算违法呢？

答案是：《中华人民共和国国旗法》第十八条规定国旗及其图案不得用作商标和广告，不得用于私人丧事活动，但没有明确规定国旗图案不能作为自然人在社交平台上的头像，一般来说，在私权领域“法无禁止即可为”，因此微信用户使用国旗头像的行为本身并不违反法律。

但大家在使用这面“小国旗”时，需要注意微信头像和微信账号本身是否含有不合法的、侮辱性等内容。如果将国旗图案贴在淫秽、色情或其他侮辱性图片及字眼上时，就肯定是违法的。

因此对于国旗，我们需要明确用于何种场景，什么场景能用什么不能用要做到心中有数。

这次国旗刷屏事件，给从事创客编程教育的我们带来什么启示呢？近来很多朋友来吐槽说创客编程教育实在难办，正在想如何解决，希望下面的分析能带给你一些启示。

一、实现这些功能需要会编程

在这场刷屏事件背后有一股神秘的力量在推动着这一切。在没有出现刷屏事件的前一天，有几个朋友就给我发了这个东西，我也有玩。

首先在一小圈人群里面出现。一开始只是朋友之间的一个玩笑：只要在朋友圈发一段话“我要一面国旗@微信官方@微信新闻”，就会出现国旗，并且告诉朋友等待十分钟，十分钟后再将能生成国旗图像的H5再发给朋友。

后来有的朋友觉得挺好玩，也能逗逗大家，就开始故意发朋友圈，然后一传十，十传百，就这样成了刷屏级的现象。

整个事件的核心是“H5”，而这个H5需要后台的码农来编写代码，才能产生出最后的效果，实现图像的上传和生成。

在未来，这种类似的活动会越来越多，不是营销上取得了成就，而是技术改变了营销的方式，编程便是一切改变的源头。

很多家长也都参与到此次刷屏事件当中，此刻你是否对对编程有进一步的理解，其实自己家孩子有基础的情况下也能设计出这样的东西。

二、想法变成现实，创客思维至关重要

在实现这次刷屏事件的前期，产品经理想要实现这一想法，首先需要思考：需要借助哪些工具实现自己的想法，需要团队中哪些人分别去实现。

在刷屏事件中使用的主要工具有：文案工具+制图工具+JSP+服务器。

如何搭配使用这些工具，文案工具对应的是文案策划人员，制图工具对应的作图设计人员，JSP则是编码的地方，服务器则是装载存储数据的地方。

很多人看不懂这些，没关系，只需要了解就可以，更多的是我们该如何利用这些工具，这些工具分别是能够实现什么功能。

如何合理安排这些工具，怎样进一步的提高效率，如何把孩子自己的奇思妙想通过现有的工具实现，这便是创客教育所要锻炼的思维模式。很多时候思维看起来是一个看不见摸不着的东西，但有句古话说的比较好“思路决定出路”就可见思维的重要性。

语文数学英语锻炼孩子的是理论基础性的锻炼，而进一步的造物思维需要创客教育来锻炼，因为其比较注重造物这个本质，把各项东西杂糅组合创造出新的事物。

三、大面积开放之前，需要一段时间的测试验证

在刷屏软件才出现的时候，询问过从事于编程的朋友，这个H5测试了多少遍，朋友说至少10次。而在创客编程教育里面，有一个与成人IT接近的环节是：测试。 小朋友在学习搭积木还是机器人或者编程功能的实现，都需要进行很多次的测试。

不知道测试这个点对于朋友们重不重要，但它确实存在创客教育的方方面面。

近期有位北京做学科辅导的校长找我询问：想做青少儿编程培训，有没有比较靠谱的编程课程给推荐一下。我满心疑问的是：你测试过市场需求？校长回答说没有，后来我建议他可以先做个测试：预售。

此处的预售并不是说拿着一个莫须有的课程去忽悠家长交钱，而是类似于市场调研的预售，假装自己已经引进了这门课，那么在现有学生里面可以转化到多少，多少家长愿意去给孩子报，需要有一个清晰的调研思路，倘若没有达到自己的心理需求会怎样。

实际上众多家长都体会到过预售的模式，体验课便是其中的一种形式。

很多校长朋友当觉得某个课程自己感兴趣时，总会跟各课程方去了解，但忽视了自己现实的市场问题，当地到底需不需要？ 很多朋友觉得这个事情可以做，可是当真正引进之后却发现并没有很好的反响。

同样对于众多的课程研发商来讲，预售也是很有意思的一件事，从小米的粉丝预售营销，再到微软进军中国的决定性战略，预售逐渐的成为了众多企业在用的一种方式，以便让合作双方都能达到双赢。

预售模式底线便是法律底线和契约精神，就像刷屏事件，怎么玩都可以，但一定不要去为了一点利益而践踏法律。教育事业稳，人也要稳。

四、趋势之下，体验是关键。

创客编程教育难做，这几乎是共性的问题，但趋势很好这几乎是行业共同的认知。消费者会感觉不到这是趋势吗？答案是肯定的，因为当下是互联网社会。

刷屏事件借助了国庆70周年这个势，大众所望的势，而既无损失又特别好玩的娱乐式体验让大众愿意去分享。

那么对于创客编程教育，当下大部分地区还没有到那种满城尽是黄金甲的时候，消费者在面临选择的时候，体验度是关键性的因素，如何调动积极性。

家长带孩子去上课或者体验课程，想看到的是什么？ 很多人以为是看结果展示，不能说不对，但也不正确。当下编程课程千篇一律的时候，家长想看到是否能激发孩子的学习兴趣。

家长送孩子去学科辅导，很多人以为是看是否能提高孩子的成绩，其实后来90后家长的心里则认为：是否能激发孩子学习的欲望，有了学习的欲望，成绩一般都差不了。

讲一个比较有意思的案例，一位朋友在苏州当数学辅导老师，他给家长从来不展示他辅导孩子有多认真，孩子成绩提高有多快，而是每天在朋友圈晒自己跟孩子玩的怎么开心，上课学习孩子怎样积极的画面，很多学生都是从初中到高中都在他的课堂，家长也愿意让他来教孩子。

众多父母逐渐的也明悟：当下的学习成绩只是暂时的，而一辈子的学习兴趣才是长久的。

创客编程教育作为未来不可或缺的教育，培养核心竞争力人才的教育，更需要做的是激发孩子的兴趣。

趋势面前，人人平等，谁能抓住核心关键点，便会越走越顺。当下你处于创客编程教育什么样的状态呢？

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