是老师：

我上次参加《意林》征文比赛获奖的那部作品是什么题目？高三下学期，我考了南艺的编制，下午有面试。

马金波

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金波：

面试没什么可怕的，把自己最真诚、最自然的面貌呈现给面试官就对了。我也当过面试官，我也招聘过许多员工，我知道当一个个大学毕业生、研究生矫揉造作，尽力迎合坐在“官位”上的人时，没一个面试官是看不出来的。你可以尽力表现得比真实的自己还要卓越，但人家是心里有数的。因此，不如放松吧，我是什么样就是什么样，大大方方，至真至诚，反而容易打动人。

你在写作上确实挺有才华，初中三年写了许多精彩的小散文，我还记得呢。但不可说“我获得了一点小成就”，这听起来过于夸张，即使比赛得了第一名，也不是什么大不了的事。一个作家倘若写出了一本代表作，还差不多敢说“一点小成就”，我们学习者就说“我对写作很感兴趣，一直保持练笔的习惯”，要突出自己的个性、爱好和强项，而不是突出自己的功利倾向。

你所写的小说中，我印象最深的是《觉醒》，这一篇是你初三时写的。《飞舞的手指》是你初二时写的，这篇正是《意林》获奖作品。你可把这两篇打印在一张A4纸的正反两面，谈及写作爱好与特长时，把它作为自己的一张名片递给面试官，既免挑战你的口才，又让事实说话，更见效果。你不可评价自己写得好，而要说“我的写作老师挺喜欢这两篇，因此带来与各位老师交流，请老师们多指点”。

此前的所有积累就是你如今不断往高处走的资本。你是有一点小资本的。而且，与面试官交流，跟与叶老师交流，也没什么两样。只不过，争取措辞更得体、更自信。

祝好运。

叶老师

【作品一】

觉 醒

马金波

“下面播报一个通知：我市领导将于下周一到我校检阅指导，请各级领导、班主任做好相应工作。”

我正在上课，听到广播，急忙闭上嘴。但一听到这个消息，所有的情绪只化成了一个“唉”。

一下课，三班班主任杨老师就跑过来对我说：“莫老师，你听说了吗？明天又要来检查了，你跟你班学生套好了吗？”

“没呢，我不知道该怎么教他们撒谎。”

“你们新来的老师都这样，习惯就好。一般也抽查不着，如果撞上了，无非就是问个一天上几节课，你就说个六节；课后有没有家庭作业，你就说没有；订什么刊物，你就说不强制订，都是学生自愿订的；各个副科有没有按时开课，你就说全开……”

我打断了他的话：“要是抽到我，我都支吾不出来，怎么让学生答得上来呢。”

他说：“你又不是没当过学生，这得配合学校，学校被评为先进，对大家都有好处。你可不能让你班上出岔子啊，那可是吃不了兜着走！”

我觉得胸闷，一口气没透过来，年段长通知班主任去开会。

“下周一检查的领导来了，怎么对付，老规矩。莫老师，你是新来的，等下留下来好好学习学习，万万不能出什么差错。”年段长说。

老师们三三两两地走了，年段长拉了把椅子坐在我身边。

“小莫啊，这检查虽说是个形式，但被抓着了辫子，大家都不好看。如果问到老师，每个人都会灵活应对；问到你班学生呢，有些人太直，不好好叮嘱还真不行。得跟他们通好气儿：问到每天有没有书法课，要说有；有没有交班费，要说从来没交过……”

可我昨天刚刚按年段要求，收了每个学生一百元班费。我忍不住问道：“我们当老师的带头这么撒谎，还要教学生撒谎，将来他们会成为什么样的人？”

年段长的笑容突然僵住了，换上了一副严肃而又老练的官僚相：“小莫啊，有些东西是不需要说清楚，也不需要纠结的。我们之所以这样做，目的是评先进，这是为了学校好，为了各位老师好，也是为了学生好，这是善意的谎言。这是你不得不接受的社会潜规则，你好好想想吧。”

年段长说完，板着脸走了，只留下我一个人在办公室里呆坐着。我愣了神儿，大脑却觉醒了。

我不禁问自己：这就是我一直向往的教师梦吗？这就是教育的现实吗？如果答案肯定，那我绝不委曲求全。

第二天，我把一封辞职信放在校长桌前。我宁愿去寻找值得我为之奋斗一生的新梦想。（896字）

【作品二】

飞舞的手指

马金波

一个闷热的午后，我坐在书房里望着题海发呆，突然耳畔响起了美妙的音乐，是丁冬作响的泉水，是波光粼粼的湖面，是排山倒海的大潮……我听得入了迷，不知不觉站了起来，循着声音走去——

原来，在我家楼道另一侧的一间客厅里有人在弹钢琴。我收住脚步，往半开的窗户里望，一个十三四岁的男孩坐在钢琴前，他脸色苍白，一副弱不禁风的样子，双手在琴键上跳着轻盈柔美的舞步。他的十指疾风般在琴键上掠过，犹如海燕在起伏的浪涛上飞舞。他弹的是《热情奏鸣曲》，我很喜欢的一支曲子。

一曲终了，我失声叫道：“你弹得真好啊！”可是，那一声预料中的“谢谢”并没有传来。过了许久，弹琴的男孩一点反应也没有，甚至连头也不回一下。哼，搞艺术的人就是傲慢！我心里埋怨道。

就在这时，邻居林阿姨看见了我，低声跟我说：“你听见他弹琴啦？这孩子不容易哟，可怜是个聋子。他跟他父母昨天下午搬来的，刚租的房。”

我的心倏地一沉，却又倏地活跃起来了。我试着推开门，门是锁着的。我在窗外使劲挥手，终于把他招来了。他并不认生，开门请我进屋。屋里收拾得很整齐，我正犹豫着要怎么跟他说明我的来意，他已经把纸笔放在了我面前的餐桌上。

我写道：“我是你的邻居，我叫马金波。我很喜欢听你弹琴。你能告诉我，你是怎么学弹琴的吗？”他点一点头，就在纸上刷刷地写了起来。从此以后，我经常找他玩，听他讲他的故事。

原来，他的听力在婴儿期因病受损，最后完全丧失了。但他没有自暴自弃。他请求父母让他学钢琴。他说：“上天夺走了我的听觉，却给了我敏锐的乐感。我和别的孩子一样，每个人都渴望拥有梦想，每个人都渴望为梦想而拼搏。”

然而，刚碰到钢琴时，他心里却产生了一种巨大的恐惧感，因为他什么也听不见，只能按照钢琴老师的指导使劲地按琴键，结果一串串的噪音把周边的人都吵烦了，钢琴老师换了一个又一个。后来，他遇上了一位很用心的老师，她教会了他如何用心去感受音乐，用心去欣赏音乐，让音乐变成一幅幅眼前的美景，他才开窍了……

于是，他加倍努力地练习弹琴。他每天从特殊学校放学回来，就开始弹，常常一弹就忘了时间，连妈妈叫他吃饭都叫不动他。有一次，他发了高烧，可他仍然从被窝里钻出来练琴。妈妈心疼地命令他回床躺着，他却抵死不从，跟妈妈解释：“我知道自己将来会遇到常人无法想像的困难，所以我绝不能被困难吓倒。如果我这一次挺不住，就会有第二次，第三次……那时我该怎么办？”他就坐在钢琴前一直弹到晕倒在琴架上了。

他凭着这么一股执着追求的精神，参加了许多赛事，还得过奖。

了解了钢琴男孩的故事之后，我心里有种说不出的滋味。我作为一个健全人，上天给了我太多太多，而我却用来浪费……难道我不是太懒惰，太软弱，太爱找借口了吗？从今往后，我愿做那勤快的手指，在黑白相间的琴键上不知疲倦地飞舞！（1125字）

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P.S. 前天晚上，正好有位语文老师给我提了个好点子：可建议同学们写了好作品，就去投稿，许多刊物都可以尝试；假如发表了，也是一种极好的鼓励。现在我加上一句：说不定将来还真的帮得上你的忙哦。

我正写稿，金波发来信息：面试通过了，预备复试（笔试）。

祝贺金波。再祝好运。

---作者简介---

叶梅斌，北师大本科及硕士研究生，在北京居住14年，于2011年迁居厦门，指导中小学生阅读与写作。欢迎关注微信公号“改作文”（ID: jyzh2015），我们一起陪孩子们写作与成长。联系邮箱：lesensie@163.com QQ: 171156285 微信：yemeibin2013