早上去儿童学校组织的中间家长会可以说是一次难忘的经历。

这是孩子成为中学生之后的第一次期中考试，语数英三个科目都还算得上可以，但是史地生政这样的科目却考得相当不理想。或许，这是因为她还没感受到初中阶段学习上的焦虑感和危机感吧。

在我看来，孩子健康平安，孩子能尽力去学习并取得相应的成绩，这也就够了。家长会现场，我了解了孩子订校服一事的始末：家委会订了校服之后，厂家还是没能及时把长袖校服送过来，而孩子手上有的只有夏天短袖的校服。

所以，开家长会的时候，我看到了非常搞笑的一幕：前排的一个学生，身上穿着冬季的衣服，然后最外面套着一套夏季的校服，看到之后我总觉得有一种“大肠外面套着小肠”的怪异之感。有人建议，我们家长可以向上一届已经毕业了的学生暂时借一套校服，到时候新的长袖校服回来了再还给对方，这样孩子们的着装就更整洁了。

说实话，这样的建议非常好，天气一天天冷下去，孩子没有穿长袖的校服，如果只是穿短袖的校服必定会着凉而得感冒；如果像我看到的那位同学那样里面穿冬衣外面套着夏季校服，那真的是相当不雅。

回来之后，我就在想，该向谁借这套冬季长袖的校服呢？八年级的？人家自己要穿；九年级的？人家也还没毕业呢。唯一可以借的，只有现在已经就读高一的学生了。我教的前两届学生中，有三个是孩子现在的校友：第一个是邻居，第二个是隔壁村子的孩子，第三个是上一届一名学生的哥哥。

第一个直接排除，虽然第一个同学的一个妹妹是我这一届的学生，但我很少联系过这位同学的家长，这位家长也很少与我有过交集，如果被拒绝的话我们双方都会相当尴尬；第二个学生的家离我家比较远，之前家访过一次，不过7年过去了，据说这位同学家里也盖了新房子，至于新家在哪里我也不太清楚。

于是，我就向第三位学生家长求助，对方答应得非常爽快——

“好的，老师，我马上找，找完了我马上为您送过去！”过了一会儿，这位家长就火急火燎地把校服送过来了，效率非常高。

这位家长的第一个孩子，是我前几届所教的学生，学习成绩特别好；她的第二个孩子，也就是我上一届所教的学生，这位同学在刚上四年级的时候表现真的很让人头疼，可能是因为厌学的缘故赖在家里不想去学校上学，这孩子的全家人都为这件事着急。

通过了解，我知道这位同学有一位非常宠溺他的爷爷，虽然他的妈妈对他严格要求，但是在爷爷的“撑腰”之下，这孩子在学习习惯和生活行为上有点“放飞自我”。后来，我去他家里家访，甚至和他爷爷辩论了好长一段时间，最终说服了老人家，这孩子任性的脾气也渐渐改过去。我曾对这位同学的家长说，孩子一定不要惯着他，就是绑，也要把孩子绑到学校来。只要来到学校，我就有一定的办法转化他。

可能是我上课的风格比较幽默，也可能是他不敢在我管理的班级中造次，所以这孩子后来的语文成绩也越来越好，做作业的主动性也明显提高了不少。这孩子的成绩也由原本的五六十分上升为五年级之时的八十多分，甚至六年级上学期的期末考试还考了92分。

“这孩子像变了一个人似的，真的非常感谢老师！这套衣服就送给您的孩子吧！”一衣一因果，人走茶不凉，老师对学困生的转化，换来家长对老师的感恩之情。我想，如果我当初面对这种学生的时候直接化身为“佛系教师”，一方面我自己的良心这一关过不去，另一方面也不可能换来家长对我的尊重和感激之情。

在农村山旮旯教书的老师，最乐意看到的事情，莫过于一个个孩子在我的教导之下变得懂事，逐渐成为这个社会的有用之人。“没有教不好的孩子”只是一些专家的一家之言，但对于一线教师而言，不管能否改变学生对学科学习的态度，都要耗尽洪荒之力去试一试。

对于老师而言，家长是通情达理之人，家长很尊重老师，家长想要让孩子的行为习惯和成绩向上向善，那么老师都应该想办法转化这样的学困生。至于那些维权意识特别高，动不动就给老师找麻烦的家长，那老师也只能“佛度有缘人”了，你说对吧？