高三老师中断讲课，让学生们欣赏晚霞。太美了，我不想错过——高考。这条温暖的新闻不仅治愈了很多进入考场的人，还感染了过去多年来高考紧张的我们。云南蒙者，初中高三政治教师，为了给学生减轻高考压力，在晚自习课间隙让学生走出教室欣赏晚霞，说晚霞这么美，为什么不给他们看呢？学生们非常喜欢这位老师，老师说他是一个特别可爱温柔的人。

是啊，晚霞这么漂亮，为什么不看呢？学生不能成为考试的工具，失去了对生活和周围美好事物的敏锐嗅觉，在题海中探出头来，抬头看着天空和远方，在美丽的晚霞中呼气是多么的寻常，在各种高考热血书院标语背景下显得那么珍贵。网民们感动了。高三最紧张的时候能遇到这么温暖的老师，真是人生幸事。有些人记得那个夏天，最美丽，但记得日落，那时的我们都很努力，好像所有的疲劳都可以治愈一样。美丽。

朋友们，晚霞已经欣赏过了。很漂亮，不是吗？那么今天我们围绕晚霞写了一篇议论文。而且刚才用手机拍照的同学把手机都递过来的——，不知道对应试教育的记忆有多深，看一眼晚霞也能包含沉重的考试意义。学生对审美和写作的排斥是这样形成的。感谢李老师，给学生们看了晚霞，没有刊登其他应试考虑事项，也没有破坏学生们对晚霞的审美想象力。

受到称赞和感动的网民要么已经来了，要么家里没有考生。希望家里有考生的时候也能摆脱考前的不安，为晚上的老老师点赞，让孩子喘口气。除了新鲜考生的家长外，还有谁不想见到可以停止上课、一起看晚霞的老师呢？晚霞不仅给学生减少压力的努力，而且还有教育的馀裕。为了摆脱帝海的内圈，向外自由伸展，慢慢感受自然的美丽，让学生们不要失去心灵、自然世界、公共事务和丰富的情感联系，从而失去审美能力。

老师心里要有晚霞，才能在讲课的时候看晚霞，带学生们去。如果老师心里只想着录取率，只想再做一个问题，那么1分几万人，在这最后冲刺紧张的时候，怎么会有抬头看晚霞的闲心。老师都很年轻，在那个奔放的年龄爱上了晚霞，但凝视着这种巨大的机器，试验性地进行高考这一终结性的指挥棒、以分数为中心的教育，轻易地消除了高中老师心中与“分数技巧”无关的审美追求，形成了除了“高考分数”之外的其他“职业冷幕”。心中没有晚霞的老师，怎么会有抬头看晚霞的学生？

老师心里有学生，才能停止上课，带学生看晚霞。当过学生，陪过那么多学生，这时候知道学生那个县已经最紧张了，需要释放压力，学生们在教室低头，心里却有对天空和晚霞的憧憬。他们是完整的、充满的人。这个年龄不仅仅是为了高考而存在的。错过日出和中午的阳光，就不能错过美丽的晚霞。

老师心中有教育，只有真正理解教育对学生的意义，才能在制海权的焦虑中停止，给教育以晚霞的空隙，让晚霞映在心中。教育不是装满杯子，填满心灵，而是打开灯。教育不是记住知识点，而是激发好奇心。教育不是培养一流考生，而是培养有创造力的一流人才。爱因斯坦说想象力比知识更重要。因为知识仅限于我们知道的一切，想象力将包括全世界未知的一切。——不需要知识。知识是我们好奇心的资本。无知意识到需要相当的知识，但教育过程要给好奇心和想象力留下一些空间。晚霞似乎隐喻了好奇心和对想象力的包容。

前几天和几个学生聊了评论写作，我没有在教室或办公室选择，而是特别在美名湖畔选择。后来一个学生从一个教室跑到另一个教室上课，校园这么好的景色平时几乎“看不见”。昨天在《光明日报》中，一位学者反思了现在CC号上发表的《论文人》，报考CH刊物上发表的学者的学者比卷入绩点的学生多得多。文章中的一句话打动了我。人不可能一辈子都是证明问题，勤于去别人那里向社会证明自己，靠散文生活，在追求自由中实现自己的社会价值和个人价值，四分五裂，神不散3354是的，晚霞是散文中常见的形象。中学生、大学生、社会人放荡不羁的散文生活，不要以证明问题或论述问题生活。

赵林源：中国青年报

资料来源：中国青年报