各大学、各部门、各部门：

本科教授校长奖是我校设立的最高教学奖，今年是第二届评选。经过推荐申请、资格审查、教育指导委员会初评，产生了9名提名人。为进一步扩大全校学生工作人员对选拔工作的知情权、选择权、参与权和监督权，为我校本科教育做出重要贡献，为选拔受欢迎的优秀教师，公布9名候选人的个人简介、宣传视频和主要事迹(具体见投票系统)，并接受全校学生工作人员网络投票。让各大学、各部门、各部门周密组织，积极参与。网络投票程序及相关要求如下：

一、投票时间

2019年6月27日00点至7月24日24点。

二、参加投票对象

(1)前教材职教职员(包括在职的教职员、有关部门已加入投票名单的劳务派遣人员)；

全校本科学生(包括2019年毕业生)。

三、投票方式

投票全部是手机微信、QR(qual)代码：

(存储队列(QR)代码)

进入登录页面后，学生登录“学生登录”，教职员登录“教师登录”，账号为本人学号(教职员、工作号码)，初始密码为本人身份证后6位数字(登录后可以查看和修改我的个人资料)，为了防止他人使用账号密码假装登录投票，限制手机(一个微信号)9名候选人(按姓氏笔画顺序排序)中要选择5人投票，限制每人1次投票，并投票5名教师。在投票过程中，可以点击查看每位候选人的先进事迹介绍和视频风采。

为了鼓励全校学生职员参加投票，部分商家赞助部分商品。投票结束后可以抽签。商品是消费权打折或扣除权。抽奖奖在有效期内按说明进行消费扣除，不打折不找零，过期无效，解释权应归商家所有。

友情提示：保存登录队列(QR)代码，登录检查后当天无需重新输入帐户密码。每个手机只能登录一个账号，不能更改其他手机登录。所有登录信息都记录在背景中。请确认后登录。)投票和抽签完成后，再次登录。点击右上角三个点(“入选江汉大学第二届本科教育校长奖”后)，可以确认本人投票情况、修改个人资料、查询中奖信息、彩票奖等，但不能再次投票和抽签。

三、工作要求

(一)投票工作的组织

1.学生投票由学生处负责，要求各学院组织辅导员通过叛军、班干部通知、召开班会等方式通知各本科专业各班的在校学生(应届毕业生不提出强制要求)。

2.工作教职员的投票工作由各学院、各部门、各部门传达给本部门全体会员，要求所有职员参加投票。

投票期间，评选室将在行政事务组宣布各部门及时参加投票。

(二)投票工作要求

所有师生员工都必须以严肃认真的态度投票，投票前要通过投票系统、学校微信公开平台查看每位候选人的个人简介、先进事迹、宣传片等，深入了解每位教师的基本情况后进行神圣的投票。

为了维护选定工作的严肃性和权威，投票工作在学校纪检部门的监督下进行。凡弄虚作假者，一经发现，将追究相关人员的责任。

联系电话：84226308彭老师

导演电话：84225804李老师

江汉大学第二届本科教育校长奖

选定工作室

2019年6月26日

江汉大学第二届本科校长教授奖候选人的事迹

他是法学院教授，双师型教师，硕士生导师，“青马班”导师，从教21年来，初心不改，热爱教学，扎根教学，教书育人，兢兢业业，踏实肯干，在教学改革与创新、实务教学探索与实践、教学质量提升工程等方面做出突出贡献。

固守初心 严于律己

学校无小事，事事关教育；教师无小节，处处为楷模。作为一名社工教师，他长期以来严格要求自己，自觉遵守师德规范，树立良好教师形象。他勤勉自立、朴实无华，以“学高为师，身正为范”为立身追求，以“得天下英才而教之”为人生乐趣，关心爱护学生，团结和帮助其他教师，坚持实事求是、严谨务实的工作作风，践行师者育人的神圣使命。

问题导向 守正创新

为了适应时代发展要求，促进社会工作专业应用性人才的培养，他认真学习新的教学理念、教学技术，积极推进社会工作双元制教学改革，努力探索“三实”（实习、实践、实务）融合教学模式，创新社会工作教学方法。主持完成省级教改项目《服务学习理念下社会工作教学模式的探索与实践》、市级重点项目《社区社会工作实践教学的理念与方法研究》等10余项相关研究课题。2018年荣获湖北省高等学校教学成果二等奖。

他勇于突破，革新鼎故，引入“服务学习”理念，提出了以“应用型人才培养”为核心的“重实务技能，服教结合”的教学模式；首创六个实践教学模块（“机构探访、志愿者社工、专业成长工作坊、见习社工、项目社工、岗位社工”），最大限度满足学生的个性化、多样化需求，有效提高了学生的实务能力，为培养国家急需的社会工作应用型人才作了有益尝试，在社会工作实务领域和推进本土化教学模式创新方面取得良好效果。

起而行之 垂范引领

创新铸就学人灵魂，严师培育卓越学生。他长期潜心于教学研究，以研促教，与时俱进，在《前沿》、《社会主义研究》、《学习与实践》、《人民论坛》等学术期刊发表学术论文30余篇。他严谨治学，精心指导学生科研项目12项（其中重点项目3项），曾2次荣获学生科研优秀指导教师。他多次担任班主任和学分制导师，经常深入教室、实训室和学生宿舍，与学生谈学习、话科研、讲人生，教导学生多读书、广交友、勤做事，他带领的班级多次获得校优秀班集体称号，他本人被评为“十佳”班主任、“三育人”先进个人。

指导学生参加学科竞赛屡获佳绩，指导学生参加全国大学生社会工作论坛获优秀论文三等奖；指导2名学生论文分别入选中国社会工作教育协会年会论坛、中国社会学会年会论坛；指导学生先后3次获得 “湖北省优秀学士学位论文”；指导学生调研论文获团省委优秀调研论文一等奖2次；指导学生获得湖北省社会工作案例大赛优秀奖、指导学生获得华中地区高校社会工作联盟主办的社会工作知识竞赛集体二等奖。指导学生发表论文多篇。他本人多次被评为优秀实习指导教师、学生学科竞赛优秀指导教师。

锐意进取 务求实效

在担任社会学系主任期间，他大刀阔斧进行变革，促进社会工作教学与社会服务融合发展。针对我国社会工作专业学生的专业认同度低、实务能力不强等问题，以“服务学习”为理念，以“双元制”教学为实践路径，探讨社会工作专业人才培养的新途径。推动创立与“服务学习”匹配和与课堂教学同步的社会工作教学平台；建立课程体系与服务体系相衔接的整合社会工作教学体系和质量保障体系；培育学生实务能力和创新思维，促进知识、能力、素质协调可持续发展。所在社会学系2次被评为校先进基层教学单位、青年文明岗教学示范单位。

他还大胆探索高校之间的社会工作教学资源和教学信息共享机制，把华中师范大学社会学院的资源引入我校，促进我校社会工作专业学科的发展。他还担任多家社工机构义务督导、培训教师，经常带领学生参加社会服务与社会教育活动，不断提升学生的专业素质和实操能力，扩大我校社会工作专业服务社会的影响力和知名度。

人文学院 曾丹

她是三尺讲台上激情洋溢、为学生开启人生梦想的严格老师，她是日常生活中嘘寒问暖、悉心陪伴学生成长的知心朋友，她是平凡工作中锐意进取、获得教育部等42项各级奖励的“身教”践行者。从教十二年来，她始终秉持“教惟以爱”的原则，潜心工作，无私奉献。她就是人文学院汉语国际教育系的曾丹老师。因教书育人表现突出，她先后被评为市优秀青年教师、市教师学科带头人，入选江汉大学中青年拔尖人才“教学名师”培育计划。

立足课堂，探索创新，授之以渔

曾老师对教学充满热情，年均工作量达到488节。她深知教学质量比数量更重要。为不断磨练自己的教学能力，她踊跃参加教学竞赛，获得“教育部全国多媒体课件大赛高教文科组二等奖”“校教师多媒体课件评比一等奖”“校青年教师教学竞赛二等奖”等多项奖励。2012至2018连续6年获得“校优秀教学质量一等奖”，2016至2018连续3年获得教师教学质量考核优秀。她着力打造优质课程，主持省级精品资源共享课程1门、校级在线课程2门。在课程建设过程中，曾连续多日和录制团队一起工作到深夜，反复打磨，精益求精。

在曾老师眼中，课堂不仅是知识传授的场所，更是思维碰撞、激发学生主动性与创造力的平台。她积极投身教学改革，主持校级教改重点和一般项目各1项，尝试通过小组学习、课堂研讨、课堂辩论、主题发言、前沿知识信息员等方式，帮助学生真正成为教学活动的主体。近五年，学生们立足课堂所学，结合自身兴趣，成功申报国家级学生科研项目1项、省级项目3项、校级项目5项，独立发表学术论文11篇，合作发表论文2篇。

教学相长，以一线教学改革的实践积累为基础，曾老师先后主持市级和省级教研项目各1项。所撰教研论文获得“省教育科学研究优秀成果奖二等奖”“市教育科学优秀论文”二等奖和三等奖。教研成果获得“武汉市优秀教学成果三等奖”“江汉大学优秀教学成果二等奖”。

立足日常，教惟以爱，为梦想领航

曾老师总是从小处着眼，将爱传递给每一个学生：关心新生进校后的适应情况，到军训场地观训，利用训练休息时间和学生谈心；中秋节给学生送月饼，疏解学生的思乡之情；邀请学生一起吃午餐，在边吃边聊的轻松氛围中更好地了解其学习生活状况；鼓励学生积极参加科研实践和各类活动，组建QQ交流群，邀请获奖学生介绍成功经验；利用午休时间给参加教学竞赛的同学点评辅导，助其获得省赛一等奖；为考研的同学答疑解惑，联系导师，提供调剂信息；和落榜的同学谈心，助其调整情绪，找到理想工作；为学生修改各类材料，帮助他们抓住每一次成长的机会。

曾老师总在尽最大可能为学生服务。担任学分制导师和班主任，被评为“江汉大学十佳班主任”，所带班级被评为“江汉大学优秀班集体”。指导学生获得省大学生科研成果二等奖、省优秀学士学位论文（5人次）、华中地区国际汉语教学技能大赛三等奖（4人次）、市大学生创业项目优秀奖、市“三下乡”社会实践优秀团队等荣誉。学生成果得到《长江日报》《直播大武汉》等媒体报道。曾老师被评为江汉大学“学生学科竞赛优秀指导教师”“学生科研优秀指导教师”“优秀实习指导教师”“暑期社会实践优秀指导教师”。

立足自身，锐意进取，以身作则

“身教重于言传”是曾老师一直坚持的教育理念。为了成为学生的良好示范，她在潜心教学的同时，也没有忽略科学研究，主持教育部人文社科项目等各级纵向课题9项。入选教育部国家语委语言文字应用研究优秀中青年学者培训计划，进入“国家语委中青年后备专家库”。

作为汉语国际教育本科专业负责人，曾老师从新专业申报到专业组建、发展都全程参与，全心投入。在校、院各级领导的指导帮助和全系老师的共同努力之下，该专业仅用5年时间就从新专业成长为了全国三星专业，获评江汉大学就业工作升学率育才奖、江汉大学教研活动先进单位。曾老师两次被评为“江汉大学教学管理先进个人”。

音乐学院 陈智勇

他挚爱合唱教育，在江汉大学首创国内综合大学合唱表演与指挥专业方向，并多方奔走成立了合唱与指挥系担任系主任至今，在江大任教十余年来，不忘初心，用行动诠释了如他所言“选择我所爱，爱我所选择”的敬业精神和责任担当。他就是江汉大学音乐学院教师陈智勇，在合唱与指挥专业方向建设和人才培养上作出了突出贡献，是2018年度江汉大学第十一届感动江大人物。

艺术道路硕果累累

他数年勤奋好学，海纳百川，转益多师，得到陈国权、朱步熹、王秀峰、严良堃、吴灵芬、杨鸿年等众多名师专家的指导，博观约取，厚积薄发，加上过人的艺术禀赋，他在合唱指挥艺术的道路上成绩斐然。荣获全国首届合唱指挥大赛奖、国际青少年合唱节最佳指挥奖、全国教师合唱节优秀指挥奖、湖北省楚天文化奖、湖北省音乐金编钟奖、嘉陵江合唱艺术节优秀指挥奖等奖项。长期指导江汉大学合唱团、武汉市老干部合唱团、武汉诗语教师合唱团、武汉星海合唱团、湖北省直机关白兰鸽女子合唱团等优秀团队，多次在国内外大型合唱赛事中获金奖。他率江汉大学合唱团参加香港国际青少年合唱节比赛，与20多个国家、数十支合唱团激烈角逐，合唱团斩获当代音乐组金奖冠军、民歌合唱金奖、表演金奖三大奖项。中国合唱节、嘉陵江合唱艺术节等重要合唱赛事一个个的金奖及冠军让江汉大学合唱团名扬全国。2019又率江大合唱团成功访美交流演出，获得良好的国际声誉。

合唱教育勇于拓荒

他十余年前刚调入江汉大学任教就勇挑大梁负责筹建合唱表演与指挥专业方向。但此专业的开设，在全国综合性大学实属首创。专门的音乐院校指挥系主要培养职业乐队指挥家，且人数少。陈老师却瞄准了市场急需大量合唱指挥人才的方向。没有现成的招考方式和教学大纲，他带领大家艰苦摸索。直至成立合唱与指挥系，迄今已招入9届近百名该专业方向学生，顺利完成教学计划，其教学模式已为兄弟院校效仿。毕业生遍及武汉、湖北、湖南、江西、河南等地，深受用人单位及社会的欢迎。全国各地文化单位与学校纷纷索要毕业生。陈老师打趣道：“我这里都快要成为一个人才市场了！”

教学实践大胆创新

陈老师非常重视学生实际操作能力的培养。他紧紧抓住指挥是实践的艺术，带领学生多上台，学习和掌握大量中外合唱作品。著名作曲家谢功成早年创作的无伴奏民歌合唱套曲《绿色的澜沧江》，从未搬上舞台。陈老师指导学生排练完整套曲，克服一系列高难度技术，首次在音乐会完成全曲演唱。音乐界泰斗92岁的谢功成老师观看了学生演唱激动不已，高度评价。湖北省歌舞剧院创作歌剧《八月桂花遍地开》，武汉歌舞剧院原创歌剧《高山流水》为文化部获奖与国家艺术基金立项剧目，陈老师带领江汉大学合唱团加盟参演并登上北京国家大剧院演出。合唱与指挥系还与武汉爱乐乐团、法国合唱团联袂于武汉琴台音乐厅首演了贝多芬第九交响曲。这些实践不仅对学生专业能力有很大提升，而且使江汉大学合唱团成为了具有较高专业水准的展示城市文化形象的生力军。陈老师颇具国际学术视野，注重学生广阔的学术滋养。多次聘请美、德、日等国著名指挥家以及港、澳、台地区一线合唱指挥专家来校讲学与指导。2019年4月他又积极联络与策划发起在江汉大学音乐学院举办了由中国合唱协会主办的全国第五届合唱作品编创讲习班，李培智、陆在易、陈国权、刘晓耕、温雨川、温展力等国内著名作曲家、指挥家亲临讲学，学生合唱团还排练了作曲家的作品，近距离接触了名师专家，受益匪浅。5月他又率领音乐学院师生赴美国威斯康星帕克塞得分校进行学术交流，期间作了《中国合唱状况介绍》专题讲座，指挥合唱团成功举办了音乐会。

执着事业鞠躬尽瘁

繁重的教学与管理工作和以及艺术实践活动，带给陈老师身体超负荷运转，难免积劳成疾。近年他先后四次住院治疗，生病期间仍没放下工作，他与领导一起考察兄弟艺术学院办学状况、受邀参加全国高校合唱与指挥学科教学研讨会、带领合唱团进行各种演出活动……病情稍稍稳定时，他立刻重返讲台，他抛不下他热爱的学生和合唱艺术，抛不下他一砖一瓦建起的合唱与指挥系。他对事业的坚持和奋斗精神深深感染着他的学生，常年无休的与学生摸爬滚打在一起，陪学生远比陪伴家人的时间多，对学生要求严格同时也十分亲和，处处身体力行，深受学生们的爱戴。痴心艺术执着教育，恰是由他的求知探索、勤于实践、无私育人共同交织成了一首艺术教育的华美乐章。

商学院 顾震宇

商学院教授顾震宇老师教书育人36年。他把教学过程充分延展，不分课内课外，爱生如子，关注每一个细节，因材施教启迪潜能，传播科学精神，呵护学生健康成长。他为学习过程构建更加有效的范式，实现贯穿全过程的创新实践模式，促进学生自我激励，使学习过程成为学生成长的快乐，于平凡中彰显教育神韵。

学生心目中最闪耀的烛光

他真诚面对每一位学生，真诚面对每一个过程。他认为下课不是学习的结束而是新的过程的开始，他将课堂延展到实验室、教室、食堂、宿舍，和同学们一起学习，一起探讨和解决问题，在他看来和同学们一起探讨各种问题是最有效的教学过程，因材施教必须面对面，工匠传承需要手把手，应用分析应该真对真。他始终是学生健康成长的引路人。学生眼里的顾老师是“淡泊名利、乐于奉献、爱生如子，一位令人尊敬的导师，不仅教授我知识，也教授我如何做人，可以说他是我在大学里对我影响最大的老师”。他24小时响应学生的呼唤，不仅关心学生的专业学习，也关注学生的身心健康。在顾老师眼里，学生的事没有小事，他真诚面对学生的所有诉求，热情提供支持。被学生誉为我心中最闪耀的烛光。

实验实践教学改革创新的先行者

十多年来他坚持不懈地倡导有效性实验实践教学理念，从大一到大四，对学生实现全面、全过程的实验实践教学引导，使理论教学与实验实践有机结合，使素质教育、能力培养落实到人才培育的全过程。他率先垂范，躬身践行，从无到有创造条件推进实验实践教学体系。2005年他亲历亲为创建商学院ERP实验室，在全国率先开设《企业经营竞争模拟实验》课程，出版《企业经营竞争模拟实验教程》，2008年作为主要组织者，开展了与深圳盐田港联合办学3+1培养模式的探索，使学生的专业学习与在岗培训和实践实现了有机融合，成为我校实训基地的典范。2009年开创“江汉大学企业经营模拟创新实践基地”，成为课外实训、课外创新研究的学生之家。先后有来自学校15个学院、60个专业的学生参加了企业经营模拟类课外实训活动。节假日寒暑假全面开放，开启了全时段人才培养范式。

学生课外学术社团的引路人

他把学生组织起来，引导和促进优秀学生团队转化为学生课外活动的自组织，使单个的学习活动变成团队协同的学习过程，使优秀学生团队变成学生的学术性组织，实现学生自主学习、互相激励、协作探索的有效机制。2009年至今，他指导建立的ERP沙盘协会，坚守“互帮互助，薪火相传，学以致用，探索创新”的精神，有组织的开展规范的课外培训和研究活动，每年坚持新生培训、学科竞赛、校际联谊等活动项目。实现了跨专业跨年级的互帮互学，在自主学习中研究、在协同研究中创新、在创新实践中提高素质和能力的典型范式。学生从被动学习中走了出来，主动走上了讲台，呈现出学生培训学生的盛况，他们在探索发现的快乐中迅速成长起来。ERP沙盘协会先后6次荣获江汉大学十佳社团（2011、2013、2014、2015，2017、2018年），2012—2013年度被评为首届湖北省大学生十佳社团。

学科竞赛的金牌教练

他被学生誉为“金牌教练”，书写了一段不败的佳话。2008至2018 年指导大学生学科竞赛，连续十一年获全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛全国总决赛一等奖，创造了全国唯一的记录。2012年ERP沙盘协会的两支代表队在“挑战杯”全国大学生创业计划网络虚拟经营专项大赛中均获得金奖（全国共有20个金奖）。开创了师生踊跃开展各类学科竞赛的可喜局面。追求超越的冲动使同学们的积极性被充分调动起来，他们渴望迅速提升专业能力，渴望与名校同台竞技。先战胜名校再考取名校成为追求的目标。一批荣获校长奖学金和国家奖学金的优秀学生脱颖而出。顾老师真诚面对全体学生，无论来自哪个学院、哪个专业、哪个年级都热情给予帮助和指导。

这就是平凡教育显神韵，朴实无华勤耕耘，独具匠心细琢磨，一脉心香润桃李的顾老师。

商学院 魏玉平

魏玉平老师热爱教书育人工作，做“四有”好老师和学生成长成才的引路人。工作21年来前11年从事学生思想政治教育工作，后10年担任商学院会计系专任教师。在1998年至2009年期间，担任过辅导员和学院团委书记，在共青团工作、指导学生科研和社会实践等方面取得了突出的成绩，被评为武汉市“新长征突击手”和武汉市大中专学生“三下乡”优秀指导教师。2009年以来，先后担任财务管理教研室主任和会计系副主任，在会计学学科专业建设、财会人才培养模式由核算型向管理型改革、校财会专业实验教学和改革、校级以上学科竞赛和精英财会人才培养等方面做出了突出贡献，是江汉大学首批中青年拔尖创新人才教学名师培养人选、北省高校经济管理类专业实验教学“优秀教师”，获得了教育部留学基金委资助到澳大利亚皇家墨尔本理工大学访学资格。

学生扶孤助残青年志愿者活动和社会实践活动的引领者

指导校暑期社会实践优秀团队3个，武汉市市属高校“小发明、小制作和小论文”竞赛一等奖作品2项。指导并带领江汉大学 “爱心教师”青年志愿者到武汉市儿童福利院开展扶孤助残及孤残儿童社会化研究，产生良好的社会反响，受到了武汉人民广播电台等媒体关注和报道。江汉大学“爱心教师”青年志愿者扶孤助残及孤残儿童社会化研究服务队被评为湖北省和武汉市大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动优秀团队；指导学生撰写的论文《孤残儿童社会化及归因分析》发表在《中国福利》上；指导学生撰写的《武汉市儿童福利院孤残儿童社会化过程及其社会适应能力研究报告》被评为湖北省“第六届”挑战杯二等奖。被评为武汉市“新长征突击手”和武汉市大中专学生“三下乡”优秀指导教师，3次被评为江汉大学暑期社会实践优秀指导教师。

财会精英人才培养的践行者

指导成立校级学生学术社团——财会精英人才协会，指导学生开展各类校级以上学科竞赛和科研活动，打造教师和学生联合科研工作坊，培养精英财会人才。指导学生连续4届参加IMA校园管理会计案例大赛并获华中地区第2名2次、三等奖3次；2018年指导学生参加财务决策大赛，并获华中地区三等奖；2019年指导学生参加全国高校企业价值创造实战竞赛华中地区一等奖、全国总决赛二等奖1次及优秀组织奖1次。指导湖北省优秀学士学位论文2篇；指导学生学术科技项目省级1项、校级5项；指导研究生和本科生公开发表论文5篇，其中北大核心期刊论文1篇。获校学生科研工作优秀指导教师2次、校学生学科竞赛及学生科研优秀组织工作者2次、校优秀实习指导教师3次、校教学管理先进个人2次。

管理型财会人才培养模式的推动者

大力推进我校财会人才培养模式由核算型向管理型改革，大力推动我校会计学和财务管理专业实验实践教学改革，被评为湖北省高校经济管理类专业实验教学“优秀教师”。发表教研论文10篇，其中2016年发表的论文《以应用能力为导向的管理会计学教学模式研究与实践》被引14次，论文《企业财务转型背景下地方高校财会专业实验教学改革与创新途径》2018年发表在北大中文核心期刊《实验室研究与探索》上；主持教育部产学协同育人项目2项；副主编教材4部，正在主编和副主编3部互联网+全媒体立体教材和主持建设《管理会计学》精品在线课程。和浪潮集团、迪博风险管理技术有限公司、正保远程教育有限公司开展各种形式合作，负责引进了沈阳跃客有限公司开发的VCASE财务管理、管理会计和财务分析软件，引进了迪博风险管理技术有限公司开发的内部控制与风险管理教学软件和数据库，大力推进我校财会人才培养模式由核算型向管理型改革，推动会计教育产学研一体化，会计教育财务业务一体化，会计和信息技术的融合。积极开展和台湾远东集团武汉远纺新材料有限公司、致同会计师事务所、中审众环会计师事务所等单位的合作，建设实习基地，推进实践教学改革。

会计学学科专业建设的主要参与者

团结带领会计系老师在校会计学学科专业建设中取得多方面突破。作为会计系副主任和主要参与者，在校荆楚卓越经管人才（会计学）项目申报和建设、会计学专业硕士点申报和建设、湖北省一流本科专业（会计学）建设点申报和湖北省优秀基层教学组织申报等方面做出了重要贡献。

物理与信息工程学院 漆为民

他热爱教书育人工作，任教20年来，不忘初心，诲人不倦，春风化雨，体现了人民教师的奉献精神和责任担当。他就是物理与信息工程学院电信系漆为民教授，他在人才培养上作出了突出贡献，获得三次年度教学管理先进个人，2017年获得江汉大学“三育人”先进个人称号。

学生学习上的指路人

漆老师认为“对学生严格是老师负责的表现”，他对学生学习上的指导始终做到高标准、严要求。在指导本科生毕业设计期间，他将学生安排在自己的办公室，方便随时指导、督促。同时采购实验耗材和设备供学生实验，学生每篇论文他都要修改5次以上。漆老师还担任硕士研究生的指导工作，担任了研究生课程“智能控制”、“物联网概论”的教学工作。指导研究生共发表9篇论文，获得国家级竞赛奖项4项，2015年获江汉大学“优秀硕士研究生指导教师”称号。

学生科研上的领航员

漆老师注重创新精神。他长期从事智能控制算法和嵌入式系统研究，主持或参与省部级项目8项，发表学术论文20余篇，其中EI收录12篇。

漆老师将大量精力投入到指导大学生创新实践当中。2014年~2018年指导学生申报了5项校大学生创新科研项目，近5年承担了9项校级开放实验指导工作。多次参与学生竞赛培训活动，2018年指导研究生在“2018中国机器人技能大赛”中获一等奖。2019年指导研究生参加“2019中国工程机器人大赛”，共组织了四只队伍参赛。为了解决智能机械臂运行中的疑难，多次和学生从江汉大学跑到光谷找厂家一起调试程序；在韶关比赛期间，适逢当地暴雨，漆老师冒雨在各赛场间奔波，指导队员调试，最终4只队伍获得特等奖一项，一等奖二项的好成绩。

教学管理工作实干者

作为系主任，漆老师承担了大量院系工作。如每学期的学生评教座谈，各年级的学生代表将会汇报对教师及上课内容的评价。漆老师仔细听取每位同学的发言并做了记录，随后将情况反映给学院，以促进老师们改进教学方法和内容；每年的6月，由于毕业生就业数据关系到学院声誉，学院会召集班主任及系主任重点推进就业工作，漆老师又多次和未就业学生联系，了解其就业困难原因，解决其思想上犹豫困惑或推荐企业给学生。

漆老师主持了近些年的通信工程人才培养方案制定，根据学科发展情况调整了大量课程。在全校首先开设了人工智能、物联网相关课程；每次的人才培养方案修订都是易稿十多遍，常常某门课是否需要开设、需要讲哪些内容、多少学时合适，这些细节漆老师都会仔细与老师们商谈很久。2019年学院申报人工智能新专业，学院安排电信系和自动系联合申报。漆老师走访了华中科技大学、武汉理工大学、成都电子科技大学等多所高校，参加了多场人工智能论坛，充分了解行业发展现状和高校课程设置状况。由于时间紧，加上还有学科建设、实验室建设等事项，整个5月每晚都忙到12点以后，申报材料修改不下30遍。6月初学院请了武大、华科5位教授进行专业申报认证，校外专家对申报材料给予很高的评价，一致同意江汉大学申报人工智能专业。

漆老师还负责了实验室建设工作，近些年主持了电子设计自动化实验室、DSP技术及应用实验室、移动通信实验室、NI虚拟仿真实验室等6个实验室的建设工作；从设备选型、和厂家沟通、标书修改、招标，到设备验收、联系厂家培训等，漆老师全程参与。为了避免出现设备不符合教学需求的状况，漆老师安排每个厂家来校讲解，同时要求任课老师也到现场和厂家技术员一起调试设备，确保学校的设备经费能实实在在用于教学。

漆老师近年来参与了二十多项学院各类申报任务工作，如硕士点申报、专业评估、电子信息工程产业班申报、省一流本科专业建设申报、人工智能重点发展专业建设等。作为主要参与人申报了“移动通信切换类网络故障分析与优化虚拟仿真”项目，2019年该项目获批省级虚拟仿真实验教学项目。2018年漆老师代表电信系申报了江汉大学“2015—2017年教研活动先进单位”，评委们听取了电信系这些年做的大量工作，给予较高评价，电信系被评为校级教研活动先进单位；同年漆老师代表电信系申报了市级重点发展专业“人工智能与集成电路”并从学校众多院系中脱颖而出，2019年5月电信系被学校推荐到武汉市进行答辩。

漆老师在工作上勤勤恳恳，尽职尽责，不仅热心于教学，也为学院各项工作付出巨大心血，同学们都为有这样的好老师而感到自豪！

化学与环境工程学院 晋梅

晋梅，女，博士，副教授，硕士生导师。从2010年来江汉大学工作以来，不忘初心，诲人不倦，一直工作在教学和科研第一线，从事本科生和硕士生的培养工作。

不忘初心 政治坚定乐育人

晋梅老师积极参加政治学习，自觉遵守法律法规，在教育教学活动中同党和国家的方针政策保持一致，严格执行师德师风建设的各项规定，执着教育事业，热爱学生，得到学生和同行认可。近年来师德考评均为优秀。

不忘初心 专业建设奉献者

晋梅老师深知个人的发展离不开专业和学科的发展。作为化工系主任，参与申报和组织实施江汉大学首个教育部高等学校“专业综合改革试点”、首批湖北省高等学校示范性实习实训基地建设和省级“战略性新兴(支柱)产业人才培养计划”等教学质量工程项目；所提交的化学工程与工艺专业工程教育认证申请被教育部高等教育教学评估中心和中国工程教育专业认证协会受理，这也是江汉大学唯一一个申请被受理的专业，利用整个寒假休息时间，晋梅老师撰写自评报告初稿供大家进行研讨，目前正积极组织专业老师开展自评报告完善和材料的准备，认真做好工程教育专业认证的迎评工作。

不忘初心 教书路上探索者

“师者，传道受业解惑也。”晋梅老师在教学中，认真备课，虚心请教，将教与学有机结合。开展“反应工程原理”网络在线课程建设，辅助教学效果良好；关注学生逻辑思维培养，引入思维导图，引导学生学会“如何学习”；关注学生理论知识的应用，在“石油炼制工程概论”中，将物理化学、化工原理和反应工程等贯穿到石油加工过程中，结合武汉绿色石油化工的发展，扩展学生知识面；开设“环己烷氧化脱氢制环己烯催化剂的制备、表征和评价”工程训练项目，将科研和教学融为一体。关注学生学习状况，了解学生学习效果，通过答疑帮助学生解决疑难问题等。晋梅老师及时总结教改成果与教学心得，发表教研论文11篇，主编教材1部，副主编教材1部。

不忘初心 学生科研领航员

晋梅老师积极开展科学研究工作，主持湖北省科研项目1项，重点实验室开放基金项目和武汉市科学研究项目各1项，发表科研论文近二十篇，近十篇被三大检索系统收录，授权实用新型专利1项。在做好自身科研的同时，晋梅老师投身指导大学生创新实践，指导国家级创新训练项目1项，各级各类学生科研训练项目3项，和学生一起开展研究工作，鼓励学生将研究成果发表科研论文4篇，其中一篇被EI收录；指导毕业生论文获“湖北省优秀学士论文”2项；利用暑期时间，指导学生参加“全国大学生化工设计大赛”，和学生一起讨论、修改设计报告，先后获得全国大学生化工设计竞赛二等奖、华中赛区一等奖等奖项8项，“全国‘互联网+化学反应工程’课模设计大赛”三等奖1项，学生科研成果获湖北省大学生化学化工学术成果报告会三等奖等。同时，组建了一支以青年教师为主力军的竞赛指导教师队伍。

不忘初心 学生成才引路人

晋梅老师在传授知识的同时，关注学生的成长和学习过程。利用课余时间与学生谈话，和学生做朋友，了解学生思想动态，商讨如何解决学习、就业、考研和班级工作中出现的问题，引导学生保持积极乐观的生活态度和学习态度，培养健康向上的人生价值观。对班级学生和专业学生进行个性化的辅导学习和考研，做好学生前进道路上的引路人。作为114班和151班的班主任和班导师，两个班级分别荣获江汉大学五四团支部，优秀班级荣誉称号；通过对学生的有效引导，151班2019年考研录取率为39.4%，班级学生中多人次荣获国家奖学金，国家励志奖学金，武汉市政府奖学金等荣誉，陈诗瑶同学荣获武汉市“向上向善”好青年，研究生詹丽荣获国家奖学金。晋梅老师也荣获了校“三育人”先进个人、十佳“班主任”和优秀硕士生导师等荣誉称号。

机电与建筑工程学院 易建钢

他始终扎根于教学科研一线，一干就是17年。在这17年里，他兢兢业业，辛勤耕耘，用实际行动诠释着“师也者，教之以事而喻诸德也”的深刻内涵，为学生付出了自己的全部心血。

学生学习中的良师益友

易老师一直认为：作为老师,要注重德才兼备,不仅要授学生“谋事之才”,更要传学生“立世之德”；不仅要教之以事，更要喻诸于德。他坚持把立德树人作为教育根本任务，引导学生们树立远大理想信念。长期以来，他担任机制专业的本科学分制导师和班主任。在与学生的交往中，他坚持尊重学生人格和尊严，公平对待每个学生，遵循学生身心发展特点，用科学的方法引导学生成长和进步，而不单纯以成绩评价学生。他与每个学生建立了QQ群，深入了解学生，全面关心学生，主动服务学生，悉心帮助学生，和学生交朋友，对学生提出的问题耐心讲解和及时指导。学院某学生来自农村，家境贫寒。进入大学后，该生曾一度因为不适应新生活而感到迷茫。通过QQ聊天和面对面交流，他和这名学生结成了好友。在潜移默化的交流中，该生逐渐树立了贫寒是一种磨练、是一种财富的人生观和价值观，并养成了开朗积极的心态。同时，他吸引该学生进入科研课题组，指导该学生完成课题部分内容。通过积极参加科研活动，激发了该生的创新灵感。在易老师指导下，该生不仅成绩提升飞快，而且申请获得了3项发明专利授权，被同学们称为“小发明家”。该生在易老师鼓励下，作为项目负责人参加了2016年大学生机械创新大赛，获得了湖北省一等奖。大四时，该生被评为了“感动江大人物”并获得了校长奖学金。学生们说，易老师给他们带来了满满的“正能量”。

教学改革中的排头兵

易老师承担了多门本科专业课的教学任务，教学工作量和教学质量居学院前列，获得江汉大学2015-2018年本科教学质量奖一等奖。在教书育人工程中，他围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，积极探索教学规律，改进教学方法，更新教学内容。近年来，我国为了主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、实施开展了“中国制造2025”等一系列国家战略。针对这一情况，他通过研究新经济对传统机制专业人才培养提出的新要求，探索基于机制专业改造升级途径和方法。在此基础上，他提出构建新工科专业创新课程体系，建立和完善面向智能制造方向的校企联合创新人才培养模式，申报了国家级新工科教改项目《“中国制造2025”战略背景下机制专业改造升级途径探索与实践》并获得教育部立项。在多年的教学中，他将“3+1” 和“双元制”的实践教学模式引入机械设计制造及其自动化专业建设中，探索将工业机器人、人工智能、大数据、云计算、物联网等多学科知识与传统机制课程相融合，形成了既符合机制专业创新型人才培养客观规律、又兼顾学院的实际情况和社会发展需要的人才培养体系，并在他所主持的湖北省“荆楚卓越工程师计划”和“专业综合改革试点”项目中得到实施，取得了良好效果。

科教并重的开拓者

作为教学科研并重型教师，易老师不忘以教带研，以研促教。近五年来，他以第一作者发表了二十余篇教学科研论文，其中教研论文5篇、SCI/EI收录15篇；获市级及以上科技奖3项，获省级教研成果奖1项，获发明专利授权6项，部分成果得到转化；被评为“武汉市学科带头人”并入选武汉市“十百千人才”计划。他所发表的教研论文获得武汉市教育科学优秀论文一等奖。在学生创新实践活动中，他将所完成的最新科研成果与课程知识点相结合，由浅入深讲授给学生，激发学生的学习兴趣。近五年来，他指导了每一届大学生机械创新设计大赛和大学生工程训练综合能力竞赛，获得了全国二等奖1项、湖北省一等奖4项、湖北省二等奖1项；指导学生公开发表了高水平科研论文4篇；指导学生获专利授权17项。

外国语学院 闫晓露

闫晓露老师自2011年进入江汉大学外国语学院工作以来，一直担任法语专任教师，并承担班主任和学分制导师等工作，2017年至2018年，亦担任法语系副主任。一直以来，她热爱教学工作，积极探索与实践教学改革创新，以贯彻江汉大学“三性”人才培养目标为己任。在做好自己的本职工作之余，她也积极攻读博士学位，提升自己的专业水平和国际视野，以实际行动为“双一流”建设尽自己一份力。

坚守基础教学第一线

闫老师一直致力于专业基础课程教学，同时承担了多门高年级课程的教学任务。近五年教授课程共计13门，其中法语专业课程12门，大学外语公共课程1门，涵盖听说读写译及文化等多个方面。她的课程教学严谨而不失活泼，受到学生们的广泛好评，近五年学生评教平均分数为98.53。闫老师敢于迎难而上，多次承担法语专业新开课程的教学工作。在教学实践中不断探索创新，积极收集学生意见，完善教学方法，做到因材施教，取得良好的教学效果。她在教学比赛中不断积累经验，丰富课堂教学设计，反思课堂教学过程中的不足。先后获得2017年“外研社杯” 多语种教学之星大赛全国总决赛一等奖，2015年武汉市第十九届职业技能大赛暨第十四届教师五项技能竞赛优秀选手奖和2015年江汉大学外国语学院青年教师讲课比赛一等奖等。

重视教学与研究结合

闫老师重视教学与研究相结合，努力将课程教学中的收获转化为教学研究和课程建设成果。以课程教学为主题，先后获批湖北省教育厅人文社科项目和武汉市属高校教研项目2项。近五年发表论文近10篇，其中两篇发表在法国学术期刊上，被欧洲人文社科核心检索收录。闫老师注重课程教学要与时俱进，外语教学更要与国际接轨，积极参加各种教学研究与培训活动，向对外法语教学专业的法国专家们学习当代高等教育法语教学的前沿动态，获得多个高质量的教学法培训证书和翻译专业师资证书。并于2016年获得省教育厅资助，赴法国克莱蒙费朗大学访问学习。

致力于学生素质培养

闫老师一直致力于学生的专业技能和综合能力的培养，鼓励学生积极参加各类竞赛和志愿者服务，在实践中锻炼语言能力。她多次指导学生参加各类高水平学科竞赛与文化艺术竞赛，屡次斩获“全国法语歌曲大赛”、“全国法语戏剧大赛”等大奖。在法国文化周实践教学中，她积极引导学生运用创新思维和多媒体技术，在全校范围内开展了多个兼具趣味性与知识性的文化活动。她组织和指导20余名法语专业学生参加中法生态城模拟联合国气象大会多项重大活动志愿者，受到多家主流媒体采访和报道。此外，闫老师以拓展教学与实践的主旨创办了魅影法语社，这里不仅是法语专业学生的实践基地，也是全校法语爱好者的学习园地，累计社员达到百余人。

关心学校发展建设

作为江汉大学的毕业生，闫老师十分关心学校的发展建设。积极参加学校建设发展相关论坛和讲座，作为校教代会青年教师代表，曾在“我为十三五献一策”征文比赛中获得优秀作品奖。曾在江汉大学合校十周年晚会上担任主持人，展现江大青年教师的风采，也曾在法语系建系十周年活动上作为毕业生代表发言。个人曾获得江汉大学学生学科竞赛“优秀指导教师”，优秀青年教师岗位能手，“中华诵”经典诵读比赛二等奖等。2018年初，她代表外国语学院参加武汉市三八红旗单位评比，在专家评委面前介绍和展示了江汉大学外国语学院的发展成果。每到夏天，闫老师都会奔赴各地参加江汉大学招生工作，为江汉大学发展建设贡献力量。

江大新媒体工作室

信息来源：本科教学校长奖评选工作办公室

责任编辑：王丰昌

小薇投稿邮箱：jiangdaguanwei@163.com