通过分析材料上下文的对应关系，可以判断空缺处填充的单词的含义，但可能有两个以上意思相似的单词，所以要细致地分析单词之间的差异。(大卫亚设)。

辨析词语差异可以从词语的搭配、词义的侧重点、词义的轻重、词语的情感色彩和词语的语体色彩五个角度入手。

一、词语的搭配

有些词语虽词义相近，但可搭配的对象却不相同。因此，考生在解答选词填空题时，可从词语的搭配角度入手快速解题。

例如：“驱除”和“祛除”：“驱除”指赶走、除掉，常搭配“蚊蝇”“邪恶”“不良情绪”等;“祛除”指除去，常搭配“疾病”“疑惧”等。

“启用”和“起用”：“启用”只适用于物，如“印章”“新的设备、装备”等;“起用”只适用于人，如“起用新人”。

“桃李不言”搭配“下自成蹊”;“众口铄金”搭配“积毁销骨”;“仁者见仁”搭配“智者见智”;“众说纷纭”搭配“莫衷一是”。

二、词义的侧重点

指词语在词义上的侧重。词由语素构成，由于相异语素的存在，词在词义的侧重上就会存在差异。对于即存在相同语素又存在相异语素的近义词，可从相异语素入手，来辨析词语之间的差异。

如“制订”侧重“订”，即草拟过程;“制定”侧重“定”即决定。“因地制宜”侧重于不同地区的情况制定方法;“因时制宜”侧重于根据不同时期的情况制定方法。“简洁”侧重“洁”，指(说话、行文等)简明扼要，没有多余内容;“简捷”侧重“捷”指简便快捷，直截了当。“等量齐观”指不管事物间的差异，同等看待，侧重对不同事物的横向比较;“同日而语”指放在同一时间谈论，侧重同一人或事物在不同时间的比较。

实际表达中需根据具体语境进行判断。

三、词义的轻重

指词语在表达的程度上有轻重之别。有些词语虽然意思相近，但却在程度轻重上存在差别。

例如“避免”指设法不使某种情况发生，程度较轻;“杜绝”指制止、消灭，程度较重。“妄自菲薄”指过分看轻自己，形容自卑，程度较轻;“自暴自弃”指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落，程度较重。“批评”指对缺点和错误提出意见，词义程度较轻;“批判”指对错误的思想、言论或行为做系统地分析，加以否定，词义程度较重。“信口开河”指随口乱说一气。词义程度较轻;“信口雌黄”指不顾事实，随口乱说。词义程度较重。

四、词语的感情色彩

词语的感情色彩包括褒义、贬义和中性三种。

如“成果”为褒义词，“后果”为贬义词，“结果”为中性词;“殚精竭虑”为褒义词，“处心积虑”为贬义词;“鼓舞”指使振作起来，增强信心或勇气，含褒义。“煽动”指鼓动(别人去做坏事)含贬义;“娓娓动听”形容善于讲话，使人爱听，含褒义。“天花乱坠”形容说话巧妙动听，但虚妄、不切实际、含贬义。

考生应根据题干内容准确把握作者的褒贬态度和立场，再结合选项词语的感情色彩选择正确的答案。

五、词语的语体色彩

词语的语体色彩又叫文体色彩。有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。语体色彩包括书面语色彩和口头语色彩两类。

如“惦记”和“牵挂”，两者都有心里想着、不放心之意。但“惦记”是口头语，而“牵，挂”是书面语。“危在旦夕”和“小命不保”，“危在旦夕”是书面语，“小命不保”是口头语。

除了以上五个常见的词语辨析的角度外，我们在做题时还可以从词语的语法语用角度入手：

(1)语义重复的词语不能连用，如“大约”与“左右”“近”等词义相近，不能连用;

(2)词性误用，即如果根据句子结构，所填词语为名词，那么其他词性的词语填入是不恰当的;

(3)乱接宾语，如“截止”后不能接时间，若要接时间，必须与“到”连用。