文盲1 《场景歌》

教育目标

1、在这门课上学习新单词。

2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

教学重点

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

教学难点

尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学准备：生字卡片、图片等。

课时安排：一课时

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

我们的祖国江山如画，美景到处都是。你们去过哪些地方呢？(抽生回答)今天，老师就和大家一起去几个很美很美的地方，想去吗？让我们一起出发吧！

二、学习课文。

1、大致浏览课文，看看一共有几个小节？

2、找出本文要学的生字，作上记号。

3、学习第一小节。

（1）出示海滩的图片,仔细观察，说说你看到了什么?

（2）自己试着读一读，指名读，齐读。

（3）这一小节写了什么地方的美景？读读想想。（海滩）　

a．教师范读，同桌一起读，齐读。

b．结合插图试着背一背。

4、学习第二、三小节。

（1）自由朗读，想想这两个小节分别写了什么地方的美景？　

（郊外、山中）

（2）仔细观察图画，说说你看到了些什么？

（3）采用多种方式反复朗读。

（4）教师指导朗读。

（5）结合插图试着背一背。

5、用学习前面三小节的方法学习第四小节。

三、指导学生体会数量词的用法，

1、朗读全文，找出每小节有什么相似的地方。

2、找出数量词作上记号，并反复读读这些数量词。

3、你还知道哪些数量词？抽生说一说。

4、完成课后填空题并拓展。

四、字词教学。

1、出示生字卡片，采用多种方式让学生认读并口头组词。

2、抽生认读生字，正音。

3、观察字形，指导学生书写生字。

4、学生写字，教师巡视指导。

识字2《树之歌》

教学目标：

1、学会本课生字，并能正确组词。

2.、朗读课文，背诵课文。

3、认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。

教学重难点：

1、学会本课生字，并能正确组词。

2、朗读课文，背诵课文。

教学准备： 课件

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课。

1、师：你认识些什么树呢？能叫出它们的名字吗？（抽生回答）

2、板书课题。，齐读课题。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读文，把字音读准确，句子读通顺。

2、指名读课文，正音。

3、圈出本课的生字、新词，小组内互相认读。

4、课件出示生字新词。抽生认读。

5读一读，记一记 。

6.指导书写。

（1）仔细观察课后田字格中的字，说说它们有些什么特点？

（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解。

（3）学生练习，教师巡视指导。

第二课时

一、复习引入

1、出示课件，抽生读生字，全班齐读生字。

2、复习带生字的词语。

二、学习课文。

1、全班齐读儿歌。思考：你读懂了什么呢？

2、抽生回答：课文介绍了哪些树木呢？

3、结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。

4、想一想，说一说，我们以前学过了哪些带“木”字旁的字呢？

5、反复朗读儿歌，指导背诵。

三、指导学生理解下面几句话的意思。

1、十年树木，百年树人。

2、树高百尺，叶落归根。 　

3、树无根不长，人无志不立。 　

四、布置作业

识字3《拍手歌》

教学目标：

1、 学会生字新词。

2、借助拼音正确、流利地朗读儿歌。

3、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

4、培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点：学会生字新词，能正确、流利地朗读儿歌。

教学难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。

教学准备：课件。

教学课时：二课时。

教学过程： 　

第一课时

一、听儿歌引入新课。

1.、播放儿歌《幸福拍手歌》。，学生倾听感受。

2、揭示课题，板书课题。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读儿歌，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、找出课文中要求会写的字作上记号，然后反复拼读。

3、课件出示课文生字。采用多种方式认读。

4、抽生认读，教师正音。

5、同桌之间互读儿歌，互相正音。　

6、检查读文情况。

7、认清字形，识记生字。

（1）请学生观察字形，想办法识记字形。

（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。

8、给生字组词，看谁组得多。

9、开火车读词语。并能用所组词语说一句话。

三、指导书写。

1、互相交流识记生字的方法。

2、观察生字在田字格的位置。

3、指导书写。

第二课时

一、复习导入。 　

1、课件出示生字课件，学生齐读。

2.、读儿歌一遍。

二、熟读课文，了解大意。

1、采用多种方式读文。

（1）师生接力读课文。

（2）男生读前一句，女生读后一句。

（3）全班同学拍手齐读。 　

（4）小组比赛读。

2、师生点评。

3、观察这些汉字的特点。 　

4、教师小结。

三、指导编儿歌。

1、齐读儿歌。

2、观察儿歌结构，以同样形式编写儿歌。

3、学生汇报。

4、师生评议。

识字4《田家四季歌》

教学目标：

1、能借助拼音学会生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，不加字，不漏字，按标点停顿。

3、能够在老师的指导下进行儿歌的编写。

4、通过诵读儿歌、编写儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：学会生字新词，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：能够在老师指导下进行儿歌的编写。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、播放歌曲《四季歌》，引入新课。

1、学生欣赏歌曲，想象画面。

2、板书课题，指名读、齐读。 　

二、初读课文，学习生字新词。

1、提问：你们知道一年有几个季节吗？是哪几个季节? （抽生回答）

2、师小结：一年有四个季节。第一个季节是春天，春天过去了，夏天来了；夏天过去了，秋天来到了；秋天过去了，冬天来到了，冬天过去了，第二年的春天又来到了。就这样，四季在轮回。 　

3、听老师范读课文，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?

4、学习生字新词。　

（1）找出课文中的生字并作上记号。

（2）自己试着读一读，不会读的字请教老师或同学。

（3）抽生认读，教师正音。

（4）同桌互读，

（5）观察字形，识记生字。

（6）指导学生书写生字，注意纠正学生不良坐姿及握笔姿势。

第二课时

一、熟读课文，理解内容。

1、听老师读课文，边听边把文中描写的事物找出来。

2、指名读，正音。教读。

3、比赛读，齐读。

二、理解儿歌内容。

1、师：每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的季节读给大家听。

2、说说每个季节各写了什么景物。

3、结合生活经验，说说你所知道的某个季节里还有哪些景物。

三、编写儿歌。

1、老师指导学生编写儿歌。

（1）一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

（2）你最想写你所喜欢的那个季节里的什么景物？它有什么特点？它是什么颜色的？它有什么用处或者可以做什么……

（3）想想下列词语描写的是哪个季节? 　（课件出示）　

冰天雪地 鸟语花香 烈日炎炎 果实累累 雪花飘飘 瓜果飘香

（4）下列这些事物是哪个季节的？（课件出示）

荷花 梅花 油菜花 菊花 稻谷 玉米 葡萄 西瓜 桃子 茄子

2、在老师指导下编写儿歌。