欣赏文章的题型，除了从修辞角度进行鉴赏外，品味单词、提炼句子也是经常审查的一个观点。

当然，如果是自选角度的赏析句子，可以让学生先考虑修辞，毕竟修辞手法学生很熟悉。没有修辞手法的话，看看有没有描写，如果没有描写的话，再看“炼字”即赏析词语。遵循这样的顺序，就可以使赏析句子题变得有章可循，不会含混不清。而且，我们也经常遇到这样的题型：

“下列加点词语有什么表达作用?”

“下列加点词语能否去掉,为什么?”

“下列加点词语能否与括号中的词语调换,为什么?”

此类习题,都是在考核学生正确理解词语的表达作用或效果。一般而言，可按步骤做以下思考：①理解词语所在语境的句意、段意甚至文章主旨②判断词语类型并进行分析（如运用某种修辞手法;以定语或状语的形式起修饰或限制作用；近义词辨析；词语带感情色彩；生动传神的动词；意味深远的短语或句子等）③结合语感作答。

这类题型归纳起来其实也有较为固定的答题模式，且把它也概括为三段式：

……词有……的意思（字面意+文中意），写出了……的特点（或内容），表达了……的思想感情。

可总结为公式：“方法+描绘对象+情感+效果”

这类题型通常会以下几个角度进行考核：

1、词语的含义上：分析字词的本义和语境义。

例如：“我的母亲又熬过了一个严冬。”（《散步》）

“熬过”一词中“熬”有忍受痛苦或艰苦的生活之意，“熬”在文中形象地写出了母亲的坚强，流露出我的欣慰。

2、从词性的角度品味用词的准确、生动、形象：一般考核动词，形容词，副词，叠词等。

例如：《从百草园到三味书屋》中冬季捕鸟的段落中，表示捕鸟的一系列动词“扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩”，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。

3、词语的感情色彩角度：贬词褒用或褒词贬用。

例如：“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。”（《春》）

“卖弄”本是贬义词，有“炫耀，显摆”的意思，这里贬词褒用，是“表演”的意思，从听觉上生动地描绘出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态。

4、从修辞的角度品味词语。

例如：“就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干吗还希望别的呢？”（《济南的冬天》）

“慈善”一词本是对人关怀，富有同心的意思，这里运用了拟人的修辞手法，印证了济南的冬天“温情”的特点。

词语赏析类题目最终还是要回归于句子，理解句子的含义，把握文本的内容及情感，把握大方向，赏析词语也就不难了。