小学生刚处于受教育阶段，思维方式也不太规范，经常出人意料地与众不同。特别是说话的时候，小学生们经常“说不出话来”。

他们会说一些大人想不到或者不敢说的东西，而出现精彩的“爆料”，让人感觉听了非常搞笑，不过这对于小学生来说也是一个成长的过程，大人们应该接受。

而在语文学习方面，小学生的“说话才能”会表现得最明显，常常有表达不通顺的情况，由于理解力有限，老师们也只能慢慢引导。

小学生“另类”造句走红，爸爸看了真“上火”，老师给0分很开心

小学生造句的思路也跟大人不一样，可能没有太成熟的想法，他们造句时会将句子内容跟身边的人事物相结合，往往“效果”非常惊人。

很多小学生都喜欢拿自己的爸爸“开涮”，比如这个学生用“陆陆续续”造句说，下班后，爸爸陆陆续续回家了，老师也只能直接发问，你到底有几个爸爸？

这位同学好像给自己的爸爸传达了“不可告人”的秘密，“爸爸一回家，叔叔就躲到柜子里”是什么意思？感觉挺吓人的。

还有的同学不停在“揭露”自己爸爸的爱好，说他爸爸玩手机时看美女、开车时看美女、无论发生什么都改变不了爸爸看美女，这位爸爸还真是执着呢！

另一位同学对自己爸爸的职业好像有什么误解，似乎认为自己的爸爸是“不务正业”的人，“该溜子”？有东北内味了。

这些造句，爸爸看了一定是“很上火”，可作为老师却感觉非常有意思，给0分时可能也是大笑的吧。

小学生也是一视同仁，对自己的老师也没有“手下留情”，这位同学应该是很喜欢动物，说美丽温柔起来像恐惧，发火像狮子，谁给你的胆子？

造句的水平决定作文的水平，小学生作文也太“精彩”

其实造句的练习是为了让小学生更能适应写作文，作文本质上也就是将句子按照逻辑和情感组合，造句成为这个水平，那作文真的也有点“不忍直视”了。

有一位同学想写自己的妈妈照顾自己非常辛苦，想要好好“报答”妈妈，却把关键词写成了错别字，写成了“暴打”妈妈，结果恐怕是妈妈暴打他吧？

还有同学竟然学会了嘲笑老师，直接去说老师的工资不高，还非常操心，俗话说人艰不拆，这位同学却从小就学会了“戳心窝子”啊。

还有的同学将自己对妈妈的期待写到了作文里，要求还很具体，希望妈妈对自己温柔，不吼不骂，妈妈看了估计直接上手，提要求前想看自己的表现啊！

除了作文，在答题方面也是延续了一贯的“精彩”，大家都知道杜甫是一位爱国主义诗人，如果收复失地的愿望被实现了，杜甫会有怎样的心情？这位同学直接哈哈哈哈哈，你确定？

廉颇和蔺相如的故事大家也不陌生，可是在这位同学的脑海里，这两位古人似乎都是吃货，因为做饭吃饭的事情，似乎还得打一架，这卷子真让老师无法评分啊！

个人分析：造句是重要的语文学习内容，家长不能忽视

造句对于语文学习非常重要，家长应该重视起来，在低年级就赶紧学生的这种能力，如果造句不好，不但作文表达不清晰，阅读理解也会有困难。

家长要注意自己平时说法的方式，一定要尽可能地规范，甚至具有文学性，这样的要求比较高，也需要家长对语文内容比较了解。

有输入才会有输出，家长们在增加自己阅读量的情况下，也可以带着孩子多去读一读名著，在书籍的选择方面，可以多去听听老师的意见，或者参考教育部给出的书单。

选择书籍时也要去注意学生的年纪，一定要适合学生那个年纪的吸收力，读了之后也要让学生进行复述和仿写，保证可以真正理解。

其次也要做一些精彩词汇的积累，可以用一个专门的本子，带着学生经常去复习，并引导他们将这样的词汇用到句子里，用到作文里，除了词汇的积累，也要注意语文文法表达的正确性。

笔者寄语：语文的学习往往是一个需要长期的积累才能有所提升，需要老师在学校的专业引导，也需要家长在家庭教育中的日常督促。

家长在发现学生一些惊人的句子或者作文时，先不要发火，甚至可以去鼓励孩子的想象比较丰富，然后在后期的阅读和练习方面去发力，陪着孩子共同进步。

今日话题：你认为应该如何提高小学生的语文成绩？