我一直有这样的想法。今天我想再重复一遍。各种生物都以各种方式延续着自己的生命，人也一样。

或以子女，或以事业，或以思想，或以作品。学生也可以视为老师生命的延续。当然，面对这些茁壮成长的大树，我已经分辨不出哪一片树叶是吸收了哪一位园丁的汗水，但我们这片小树林是健康的、向上的、充满生机活力与无限前途的。

还记得从小平房窗户跳出跳入“不走寻常路”的“小神童们”；还记得满校园乱飞好像永远有无限活力与能量的“公害们”；记得课堂上几个“白云苍狗”、“冰不厌炸”（是我和学生心领神会的一个典故，说的是，冰就算破裂成小碎块，熔点仍然不变。）、“道听途说”的群口相声……大家已从每个老师见了都想抱起来的“小机灵”，变成了连脑袋都摸不着而只能拍拍脊背的高大小伙与姑娘，从小屁孩儿变成了学长。

学校领导关怀，各位班主任和任课老师精心培养，第一届早培班立足全面发展、长远发展、学科交叉融合、文理兼顾并重，尊重个性，挖掘潜力，为学生终身发展奠定基础。培养人格健全、智力超常、身心健康、和谐发展的各行各业领军人才。我们朝着设定的方向，全心全意地努力了。我们是一群拓荒者，阳光雨露独厚，风刀霜剑也独厚。我们进行了各种开拓性的尝试，在尝试中收获了丰硕的成果，也收获了成长和挫折。但我要说，成长和挫折都有其意义，这样的尝试，无论结果如何都是成功的。

在高考中，大家取得了优异的成绩，但这并不是我们的全部。各学科竞赛的出类拔萃，一大批高质量的科研论文，各大世界名校的录取信，丰富多彩的高质量活动，令人叹服的个人特长与爱好，犀利深刻的独立思考与领悟，生动鲜明的个性特质，不一而足。当然，也有一些同学，本身成绩已经令人艳羡，但犹自遗憾，以为不足。我要说，优秀不是单一自变量的单调函数，分数更不是评判优秀的唯一标准，挫折也许是更好的激励与沉淀。只要内心的坚韧与向上的力量不倒，春兰秋菊，各擅胜场，天高海阔，来日方长。

在人生的道路上，坚守与执着比冲动与拼命更重要，选择与谁同行比远方更重要。风物长宜放眼量，现在成绩好是具有较大的初速度，暂时的挫折也许会产生更大的加速度。我们的同学里没有失败的，只有还未成功的。而延期享受的成功，味道会更加醇厚。你们这一批各有擅长、各有思想的同学是大家终身的思想宝库、精神支持和砥砺同行的伙伴。

学生自己设计的班牌

因为开拓、因为挑战、因为挫折，你们比同龄人更具有兼容并包的胸怀、曾经沧海的眼界、处乱世而不盲从的独立和敢为天下先的胆魄。从来不怀疑舍我其谁，从来不怀疑天路非遥，从来不怀疑为什么不能试试，从来不怀疑为什么我不能和他们不一样。

前三十年看父敬子，后三十年看子敬父。你们曾经为有这么优秀的父母自豪，今后也必将让你们的父母因为有更加优秀的你们而骄傲。作为老师，我可以自豪地说，我曾经是谁谁谁的老师。不是因为自己的学问，而是因为我和你们6年的陪伴。我相信在座的所有老师都和我一样，以你们为骄傲，并对你们有着终身的牵挂与祝福。

毕业那一天

最后我还得说，我希望大家有深厚的家国情怀。独立思考不仅是不满于现状，也包括对流行话语的反思，以及尝试着对现状进行改正的努力。我们的亲人在此，我们的祖先在此，我们的根在此。希望今后家长不是对着视频、拿着证书对别人说，“这是我儿子、女儿”；而是拍着你的肩膀对别人说“这是我儿子”，“这是我的女儿”！作为你们曾经的老师，即便我也遍历天下，我一定还在中国，等着大家！

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