观察日记

荷兰的列文虎克喜欢玩镜头,所以我今天要玩他发明的显微镜。

(增补“用这显微镜来观察叶子,看看能有什么收获”。这样能较好得衔接下文)

(增补“于是”) 我在小区里找来了一些叶子。其中有几片叶子(是)最小了(改为“比较小的”),(增补“这几片叶子分别是银杏叶、红叶李还有……”其他的叶子名称也要列举出来,这样才能让别人知道你观察的是什么叶子)它们的大小和大拇指的指甲盖一样大。(增补“颜色是”)紫红紫红的。把它(指的哪片叶子呢?指代不清)放到显微镜下一看,哇!叶子中间的那根叶脉上长了许多像长脚蜘蛛一样的小东西,真神奇。

银杏叶也很有趣。拿在手上像哪位神仙洒(改为“落”)下的一把把折扇。可放到显微镜下一看,哇!就像我爱吃的油炸土豆片,金黄金黄的,有起有伏。(除了有起有伏体现银杏叶的有趣,你还可以写银杏叶的其他特征来体现“有趣”)

红叶李的形状最特别了,放在桌上像火红的鸡爪一样。显微镜下一看,叶面就像干裂的大地,一块一块的。(增补“同样的事物在不同的地方下观察,结果也是不一样的。”总结一下观察后的感想)

肉眼中的大自然五彩缤纷,显微镜的小世界(增补“却”)是一个奇妙的“王国”。

(三年级作品)

名师点评

本文等级

二类文

得分点

1.作者观察得比较细致,能够将不同叶子的不同特点观察了出来。

2.语言较为生动活泼,运用比喻的手法将银杏叶的经脉比作油条。

3.语句较为通顺,总体来说句子没有太多的病句,有些句子优美,为文章增色了不少。

失分点

1.内容不够具体。文中在写银杏叶有趣的时候,没有展开来写,不够突出“有趣”。

2.句子的衔接问题。个别的地方前后衔接不够紧密,具体见批注。

3.指代不清。比如文中的“它”具体指的是哪片叶子。

4.内容不够丰富。除了写银杏叶和红叶李,就没有别的叶子。

修改建议

1.通过观察列举多一些银杏叶的特征来体现银杏叶的有趣。

2.建议小作者以后写完多读几遍,就能发现前后衔接不够紧密,或者表达重复的地方。

3.写完作文后看看一些代词如“它、她、他”到底指的是谁,有没有说清楚。

4.多写几种叶子,进行对比就更好了。这样能够丰富文章内容。

5.写日记可以拟题目也可以不用拟题目。但对于小学生来说,最好还是写题目,这样有利于我们把日记写得内容具体、主题鲜明。

本文得分(满分30分)

23分

点评老师

江艳霞